串联和并联电路的电流(学案).doc

第四节 科学探究：串联和并联电路的电流（学案）李成英学习目标 1知道电流的方向和电流的单位。2认识电流表，会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。3、知道串、并联电路中的电流关系。学时安排本节用2学时，第一学时认识电流和怎样使用电流表，第二学时探究串、并联电路中的电流关系。第一学时课前准备 SAAL1.诊断导学：导体中的 向一定方向移动，就会形成电流。物理学上规定， 定向移动的方向为电流的方向。电路接通时，电流从电源的 流出，经过导线、用电器等流入电源的 。2.独立先学通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：小组议学 一、电流活动1：阅读教材第53页“电流”中的内容，然后完成下列填空：1、物理学中用 来表示电流的强弱，叫做电流。2、国际单位中电流的单位是 ，简称 用符号 表示。电流的常用单位还有 。它们之间的换算关系是：1A= mA；1mA= uA。3、 叫做电荷量，用符号 表示，在国际单位制中其单位是 ，简称 ，符号是 。二、怎样使用电流表图2活动2：阅读课本54页“电流表的使用说明”完成下列任务： 1、如图1所示，电流表的示数是_A。图12、如图2所示，电流表的示数是_A。3、按下图所示连接电路，再用电流表测量通过小灯泡的电流。 (1)选用0-3A量程，将电流表串联接入电路中，先对电流表进行“校零”，再闭合开关。这时，电流表的示数是 。（2）换用0-0.6A量程，重新对电流表进行“校零”，再闭合开关，此时，电流表的示数是 。 思考：比较两次的测量结果，说明合理选择量程对测量结果的影响。在这个实验中，选择多大的量程比较合理？为什么？展示提升活动3：就课本第55页的【实验探究】中的问题进行展示交流。4、进行实验与收集证据U（V）U1（V）U2（V）测出数据，记入设计的表格。5、分析与论证交流讨论测量数据，你得出什么结论？精炼反馈1认真阅读“STS”防止废电池对环境的危害并通过各种渠道进一步了解废旧电池有哪些危害，这些危害会产生哪些严重后果。你有什么好的意见或建议，写一篇200300字的报告。2如图所示的实验电路，用电压表分别测出L1两端电压值U1和L1与L2的总电压U。请根据表盘刻度填写下表：1根据6-1图中的电路画出电路图。 2将图6-2中的蓄电池、开关、灯泡L1和L2串联起来，用电压表V1测L1的电压，用电压表V2测L1和L2串联后的总电压。在图6-2中用铅笔线表示导线画出连接方法，然后画出电路图。 3如图示电路，L1、L2、L3是三盏相同的灯泡，V1的示数为6 V，V2的示数也为6 V，问：（1）L1、L2、L3的连接方式是怎样的？（2）V1、V2分别测的是什么电压？（3）A、B间的电压值为多大？第二学时课前准备 1 诊断导学电流表的使用规则2 独立先学通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 三、串联电路中各处电流有什么关系3：小组议学 1、提出问题你认为串联电路中各处电流有什么关系？2、猜想与假设 3、制定计划与设计实验（1）要验证猜想，应当怎样进行实验？请画出你设计的电路图。（2）根据以上思路，说说需要哪些实验器材，设计一个记录实验数据的表格。思考，讨论：（1）怎样合理地选用电流表量程？（2）为什么实验过程中要进行多次测量？（3）用不同规格的灯泡进行测量的好处是什么？ 填一填串联电路中各处的电流是 的。四、展示提升并联电路的干路和支路电流间有什么关系1、提出问题你认为并联电路的干路和支路电流间有什么关系？2、猜想与假设 并联电路中各支路的电流相等吗？本实验中你是怎样避免的。填一填并联电路中，干路中的电流和各支路中的电流的关系是 。3、结合“串联电路中电流的关系”的探究过程完成该实验。思考：精炼反馈4如图，电源电压为6 V，电路中的三只灯泡完全相同。问：（1）若电流表的示数是0.3 A，则哪几盏灯中的电流等于0.3 A？（2）电压表的读数为多少？5如图示电路，闭合开关S后，两盏灯都不发光，电流表指针看不出偏转，电压表示数接近电源电压。这电路的故障可能是A.L1发生短路 B.L2发生断路 C.电流表是坏的D.电灯L1、L2的灯丝都是断的6在两个灯泡串联的电路中，用三只电压表分别测各部分的电压，如图示电路。已知V1、V2、V3三个电压表测出的值分别是U1、U2、U3，则它们的大小关系正确的是A.U1=U2 B.U1=U2=U3 C.U1+U2=U3 D.U1+U2U37如图所示，用电压表测灯泡L两