临沂大学2013年管理人员出国境培__ 训项目申请.doc

附件6申报序号：项目类别：常规 独联体专项 软件与集成电路专项管理人员出国（境）培训项目申请表 项 目 名 称 高校服务地方创新能力提升研修班 组 团 单 位 临沂大学 主 管 部 门 山东省人力资源和社会保障厅 2012年11月10日填 表 说 明 一、此表由组团单位填写，并经业务主管厅局同意、出国培训归口管理部门审核后，报国家外国专家局。 二、地区、部门系指省、自治区、直辖市、计划单列市、副省级城市、国务院有关部委和直属机构。 三、封面的申报序号是归口管理部门的汇总表中的序号，由归口管理部门填写。 四、“行业类别”按所发“中华人民共和国国家标准-国民经济行业分类代码”的大类号码填写。 五、专家评审栏应经高级技术或管理人员认真评审后，签署意见。 六、补充材料请附在申请表后（合订在一起）。8项目名称高校服务地方创新能力提升研修班行业类别科教文卫组团单位临沂大学申请资助比例(%)100%项目人数25境外培训天数和起始日期21天，2013年7月10日开始派往国家(地区)韩国境外培训机构(中文)韩国东明大学机构编号境外培训机构(外文)Tongmyong University联系电话派出培训的理由(说明立项的必要性：企业或行业管理有关的专业问题，与发达国家在管理水平上的差距等)：目前我国高等教育已进入全面内涵发展的新阶段，高校创新工作的重要性显得更加突出。2011年，教育部财政部颁发了关于实施高等学校创新能力提升计划的意见；2012年3月，教育部制定了关于全面提高高等教育质量的若干意见，提出了全面提高高等教育质量的30条具体措施，这两个文件都对高校的创新能力提升提出了更高的要求。高校创新工作的提升，是学校以质量提升为核心的内涵式发展的重要组成部分。而高校创新能力提升工作的全面展开，势必要突破原有的制约高等学校创新能力提升的内部机制障碍，打破高等学校与其他创新主体间的体制壁垒，把人才作为协同创新的核心要素，通过系统改革，充分释放人才、资本、信息、技术等方面的活力，共同营造有利于协同创新的环境氛围。当前，我国高校内部在很多方面还存在着同内涵发展和创新能力提升不相适应、不相匹配的情况，在一定程度上阻碍了高校的内涵发展和创新能力提升的进程。系统分析韩国的著名大学，可以发现在韩国无论是单科性大学，还是综合性大学，在学校的创新机制建设、创新氛围塑造、创新资源整合、在区域经济发展中的文化引领以及协同创新等方面具有诸多可供借鉴的成功经验。这些大学都有比较健全完备的管理制度和工作机制，能够切实把学校的创新工作有效的与高校所在区域的经济和社会发展相融合，引领所在区域的文化建设，从而不断加快学校创新工作的步伐，使学校与所在区域良性互动，共同促进，共同发展。中国高等教育的内涵发展，对高校提升服务地方的创新能力提出了更高要求。而随着我国高等教育改革的不断深化，我国高校也在探索建立新的服务地方协同创新的管理模式，在管理手段上也开始着重研究有利于提升自身服务地方协同创新的政策和机制，从而不断加快高校内涵建设的进程。临沂大学地处革命老区，一直以“为沂蒙服务”为自己的办学宗旨，积极主动的回报和服务沂蒙革命老区，促进地方区域的经济和社会发展。根据高等教育发展现状和学校发展实际, 确立了建设应用型人才培养特色名校的发展目标，先后提出并实施了多个服务沂蒙计划，2012年根据临沂市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要颁布了临沂大学服务沂蒙行动计划（2012-2015），以充分发挥学校的人才和创新优势，积极为地方提供科技、教育、文化、智力、创业、资源等服务支撑，努力在应用型人才培养、高水平成果研发转化、决策信息咨询、先进文化教育传播方面与区域经济和社会发展形成良性互动，共同发展。在这样的背景下，如何在“区域经济创新”和“文化传承创新”上实现突破，进一步提升创新发展的质量水平，以切实服务区域经济和社会发展为重点，实现高校与当地支柱产业的深度融合，如何进行相关的机制体制改革，建立社会化的人员聘用与流动方式，形成持续的技术创新与技术转移新模式，就成了摆在我们面前的迫切需要解决的全新课题。“他山之石、可以攻玉”。我们要“走出去”，以开放的胸怀和宽广的视野，主动学习和借鉴韩国大学先进的办学理念、管理经验和做法，结合学校实际消化吸收，不断建立健全符合我校特点的科学的创新管理体制和运行机制，加快学校创新发展的速度，更加积极主动地回报和服务沂蒙革命老区，促进经济文化强省建设。出国(境)培训的主要内容、方式，培训计划的初步设想，预期达到的目的和效益：此次培训主要是使我校管理干部通过学习韩国大学在创新办学理念、创新机制建设、创新氛围塑造、创新资源整合、在区域经济发展中的文化引领以及协同创新、创新人才培养等方面的先进理念和成功经验，开阔视野，把握前沿，结合学校实际消化吸收，不断建立健全符合我校特点的科学的创新管理体制和运行机制，全面提高我校的内涵发展质量和水平，促进我校的跨越发展和服务地方经济社会发展的能力。培训将采用研讨、课堂教学、报告、案例教学、外校考察等方式，努力实现培训方式的多样化，增强培训过程中的理论与实践相结合，注重理论素养和实践技能的共同提高，以达到更好的培训效果。主要内容包括：韩国高校创新管理概论：韩国高等教育创新发展的理念与实践；韩国大学的结构、管理与运行机制；韩国大学学术权力与行政权力的关系；韩国大学的学术组织与管理；韩国的校企人才对接模式；韩国大学的创新改革与未来。 韩国高校保障创新的教学、科研、管理实践：韩国高校的教学质量保证体系、教学管理运行模式；韩国高校的学生教育管理与就业；韩国高校创新之道、术、法。 韩国高校实地考察交流：将韩国高校科技研发成果孵化基地、产学研一体化模式、服务地方发展先进经验作为考察、研修重点，同时进行课堂听课、教学管理交流、行政管理交流；除韩国东明大学外，还将到建国大学、水原大学等相关高校考察。 境外培训机构的资信情况（背景、规模、有无承办培训的能力、使领馆意见等）：东明大学位于韩国的第二大港口-釜山，是韩国教育部选定的产学合作重点大学，学校在IT设施和教育方面具备韩国最高水平。东明大学是一所年轻、富于活力、教育不断国际化的综合性大学。大学以国际物流、IT融合技术、社会福利、创意媒体专业为重点，以“培养专业人才”为大学定位。东明大学下辖6所学院：工科学院、经营学院、保健福利教育学院、建筑设计学院等；三所学部：数码娱乐学部、港湾物流学部、国际文化学部。44个专业中有计算机多媒体、电子与信息通信、机械工程、管理学、建筑工程、广告学等具有颁授博士学位的资格。港湾物流学部是韩国3所有建制的物流学专门教育机构，下属港湾物流培训学院，为韩国东南地区的政府和企业提供物流人员培养，产学合作机制运营等服务。现任校长薛东根是前任教育部副部长，曾2次出任釜山自治教育体系中的教育总负责人-教育监，在韩国教育界是有名的创新派。东明大学与国内特别是我省多所高校建立了良好的合作关系，如天津工业大学、济南大学等，组织了多种形式的物流发展、教育管理方面的交流和培训。2012年与我校建立友好校际关系，承诺在培训中提供最优惠的条件和最好的课程，故我校选择与之合作。组团单位业务工作简介 临沂大学是国家设立、山东省政府直属管理的综合性大学。党委书记丁凤云，校长韩延明。学校所在的临沂市是著名的历史文化名城，书圣王羲之、智圣诸葛亮、兵圣孙膑、算圣刘洪等历史文化名人在这里出生或曾生活在这里；临沂也是全国著名的革命老区，在这里孕育诞生了伟大的沂蒙精神，涌现出了“红嫂”、“沂蒙六姐妹”等无数支前模范；临沂还是一座充满生机和活力的现代商贸物流城，有“物流天下，天下物流”、“南有义乌，北有临沂”的美誉；2010年，在全国文明指数测评中位居全国地级市第一名，2011年荣获“全国文明城市”称号。临沂大学是沂蒙革命老区唯一一所综合性大学。学校前身是1941年由中共滨海区委和抗大一分校共同创建的滨海建国学院。1999年成立临沂师范学院，开始本科办学，在2008年国家教育部本科教学评估中获得“优秀”等次。2010年11月26日，国家教育部批准由临沂师范学院更名为临沂大学。在70多年的办学历程中，为国家和地方培养各类优秀人才20余万人。临沂大学是沂蒙人民举全市之力、集全市之智，投资30亿元建设的大学。目前，学校占地6000余亩，校舍建筑面积155万平方米，教学科研仪器设备总值2.6亿元，图书馆藏书420万册、中外文期刊4000余种，电子图书300多万册，电子文献数据库19个。学校内设19个二级学院，2个分校，9个校级研究院所。在校生规模达到35000余人，专任教师1948人，其中副高级以上专业技术人员701人，硕士以上学位人员1375人。设有69个本科专业，涵盖10大学科门类。现有9个省级重点学科、5个省级重点实验室、2个省级实验教学示范中心、2个省级工程技术研究中心、3个省级人文社科重点研究基地，2个国家级特色专业，5个省级品牌特色专业，山东省精品课程和山东省双语教学示范课程15门；“十一五”期间，主持承担各类科研项目798项，其中国家级、省级科研项目188项，获得各级各类科研奖励537项，在世界自然和科学杂志论文排行榜中跻身中国高校第22位。近三年，毕业生总体就业率达到94.91%以上，学生考研录取率超过30%，学生在省级以上各类科技文化及学科竞赛中获奖1354项。学校坚持开放强校战略，实施国际视野培育工程，与48所国外高校建立友好合作关系，还与山东大学、华东师范大学、中国海洋大学等国内50多所高校建立了对口交流和互换学生访学关系。学校已经发展成为鲁南苏北地区规模最大、配置最好、发展最快的高等院校之一。学校更名以来，坚持老区大学的定位，确立了建设“高质量综合性品牌大学”的办学定位和“五年强特色，十年创一流”的发展战略。按照培养“具有沂蒙精神特质和国际视野的高素质应用型人才”的目标定位，深入实施红色育人和国际视野培育两大育人工程，形成了我校“一体两翼”的人才培养新体系。实施质量立校、开放强校、特色亮校三大发展战略，全力推进内涵提升，实现了向综合性大学的转变提升。经过5-10年的特色发展，努力在淮海经济区、全国老区大学和全国同类高校中实现率先发展，成为一流大学，成为区域经济社会发展的重要力量。学校的人才培养模式改革、党建工作和校园文化建设得到了上级党委政府的充分肯定和社会的高度评价，人民日报、光明日报、中国教育报、中央电视台等媒体每年近百次报道我校的工作成绩经验。吴官正、迟浩田等党和国家领导人及省委、省政府领导多次来我校视察，对我校的发展给予了充分肯定。项目负责人孟凡胜联系电话电子邮拟 组派 成人 情员 况人员组成情况（人员情况、单位及层次等）：本次培训拟派人员由25人组成，均为临沂大学教学管理、行政管理、学术科研骨干。其中教学管理人员10人，行政管理人员10人，科研院所5人。专家评审意见有关专家对项目必要性和可行性评审结论（需请外单位同行专家进行评审）：临沂大学高校服务地方创新能力提升研修班培训项目的提出，非常必要和重要。随着经济全球化过程的进展和我国高等教育改革的不断深化，特别是随着高校内涵建设的全面展开，高校服务地方经济社会发展的创新能力需要不断加强。这要求我国高校打破原有的封闭计划式办学的内部机制障碍，开拓思路，借鉴国际高校的先进的开放式管理经验和做法，提升服务地方的创新能力，探索建立全面协同创新发展的新型创新模式，与高校所在区域的经济和文化发展良性互动。临沂大学这一项目的提出正是适应了这一形势的要求，是十分及时，也是十分必要的。临沂大学高校服务地方创新能力提升研修班培训项目的提出也是十分可行的。在申请表中，临沂大学对申请这一项目的理由作了充分地阐释，对培训的主要内容、方式、培训计划的初步设想以及预期达到的目的和效益作了详细的说明，对境外培训机构的资信情况十分熟悉，对拟派人员组成情况作了适当的安排。整个培训项目论证充分，规划合理，考虑全面，可操作