主题：动物大世界.doc

大班动物大世界主题活动计划表预设时间：六周主题名称动物大世界主题内容与要求1、帮助幼儿梳理有关动物的知识，激发幼儿爱动物的情感。2、初步感知动物的多样性，感知适宜的环境对动物的重要意义，体验探索动物世界的乐趣。3、体会人与动物之间的关系，知道保护动动物。二级主题名称不同的家园千奇百怪学来的本领我和动物是朋友二级主题内容与要求了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物奇特现象的乐趣。了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。知道动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。学习集体语言领域： 香香要回家 树和喜鹊 举世无双的建筑师 海洋音乐会科学领域（数学认知）： 小鸟分窝 五只鸭子 有趣的娃娃科学领域（科学探究）： 蚂蚁造家艺术领域（音乐）： 动物园里真热闹 小鸟小鸟 青蛙笑艺术领域（美术）： 长大以后像什么语言领域： 大恐龙进城科学领域（数学认知）： 谁是冠军 狗熊分饼 小熊请客 十元美食科学领域（科学探究）： 螃蟹的奇遇 恐龙的秘密 好朋友 妈妈和宝宝艺术领域（音乐）： 小狗抬花轿语言领域： 红军装与迷彩服科学领域（数学认知）： 奇妙的重叠科学领域（科学探究）： 潜水艇的秘密 学飞 小螃蟹找工作艺术领域（音乐）： 小螃蟹吹泡泡语言领域： 田鼠太太的项链科学领域（数学认知）： 田鼠太太的项链 大熊的储藏室科学领域（科学探究）： 大树的医生 狗的趣事 会吐丝的蚕艺术领域（美术）： 猫头鹰个别化鸭子捡蛋、送动物回家、小鸟分窝、动物拼图、河鱼和海鱼、狗熊分饼、翻牌、妈妈和宝宝、送动物回家、动物排排队、翻翻乐、动物棋、钓鱼、制作斑马、可爱的动物、大狮子、各种各样的小鸡、美丽的鱼、动物剪纸、排图讲故事、读一读认一认、动物书、小狗抬花轿、五只鸭子、十二生肖操、搭建动物、动物园。生活不能做的事面对危险时动物管理员动物管理员游戏动物玩具超市、宠物店；大舞台：动物模仿秀；建筑区：动物之家、运动投过一定高度和距离练习跳跃式投掷过障碍物以平衡为主击点（p86）打怪兽（p86）神投手（p88）球儿飞舞p90）穿越树林赶小猪狮子王（p49）高个子（p57）环境创设1、创设不同的动物家园：沙、森林、池塘、草地，可创设在墙面上，也可利用桌面、地面创设成立体的实景模拟。2、创设动物音乐会的墙面一角，提供有关的动物简短歌曲，与歌曲匹配的铃铛乐谱、音符铃铛、摇铃等。1、恐龙园（展示台）2、妈妈和娃娃（图片展示）1、创设问题墙：我有问题我来回答。2、走廊环境布置：动物仿生术。3、区角活动创设：学来的本领。1、 利用墙面、地面、桌面在教室一角创设水族馆情景，可用于各种游戏和作品展示。2、 创设动物饲养基地，建立动物饲养规则，增设动物饲养管理员，配备动物饲养记录卡。家长资源1、请家长与孩子共同收集有关动物的图片、碟片、书籍等资料。2、请家长与孩子一起听听讲讲动物的故事。3利用双休日带孩子参观动物园。1、参观自然博物馆，收集有关恐龙的玩具、照片图书等资料。2、收集选择废旧材料，按照设想的恐龙外形制作恐龙。3、到潮湿的泥地里寻找蚯蚓，并观察蚯蚓的活动。4、请家长与幼儿一起收集关于共生动物的资料（图片、图书、录像、动画片等）。1、和孩子一起收集有关动物本领的图片、照片等资料，并与孩子一起制作成可翻阅的资料本。2、和孩子一起观看人与自然、动物世界等专题节目。3、在家中与孩子一起饲养小金鱼、小乌龟等动物，培养幼儿爱护动物的情感。1、与孩子一起观看有关动物与人类的纪录片或电影。2、在家中和孩子一起利用各种资源（如图片、图片、录像等）布置“动物之家”，交流动物的名称、外形特征和生活习性等。二级主题：不同的家园活动一：蚂蚁造家活动目标：1、通过观察交流，进一步了解蚂蚁的生活及生活环境。2、尝试合作用各种方式表现蚂蚁的家。活动准备：事先在家观察蚂蚁的动态并记录；蚂蚁的课件活动过程：一、交流各自观察的蚂蚁动态。1、你用什么办法可以吸引许多蚂蚁？介绍各自吸引蚂蚁的方法。2、你知道蚂蚁的种类吗？它们是怎样生活的?小结：蚂蚁是一种常见的昆虫，群居在一起，它的种类很多，每种蚂蚁都分雌蚁、雄蚁和工蚁，兵蚁是一种变型的工蚁。雌蚁和雄蚁都有翅，工蚁和兵蚁没有翅。蚂蚁都是一窝一窝地生活在一起，每一窝都是几十万只，它们是地上活动的动物，活动方式主要是在地上爬行二、了解蚂蚁的习性蚂蚁都是群居的。如果离散时（或搬家时），它们怎样找到同伴？怎样认路呢？1、观看一段蚂蚁在下雨前搬家的视频，从中寻找答案。小结：原来蚂蚁的腹部能分泌出一种物质，称为追踪素，通常蚂蚁出洞的时候，一般都是很有秩序地排成一纵队前进，前边蚂蚁分泌出这种带有象征气味的追踪素，边走边散发在路上，留下痕迹，后边走的蚂蚁闻到这种气味，就能紧紧地跟上，即使有个别的蚂蚁暂时掉队，也能沿原路前进不会迷路。这种追踪素的气味就成了它们前进的路标。回来的时候，仍按此路标返回洞内。2、蚂蚁都有自己的家，那么它们是怎样造家的呢？观看多媒体录像，了解蚂蚁造家的过程。三、尝试为蚂蚁造家。1、幼儿分小组尝试用多种材料表现蚂蚁的家。可以用不同的颜色表现不同的地方。如红色表示粮库，蓝色表示“客厅”等，通过摆放在不同地区，表示不同的蚁种。活动二：香香要回家活动目标：1、理解故事内容，感知蚂蚁有依据气味辨别家族成员的特性。2、有继续观察并了解蚂蚁的兴趣。活动准备：香香要回家课件活动过程：一、主题引出：蚂蚁家族的辨认重点提问：1、我们一起观察蚂蚁，它们是怎样生活的呢？（家族群居）2、成千上万的蚂蚁怎样辨认自己家族的成员，不让其他的蚂蚁进入自家的蚁洞呢？过度语：外形相同的蚂蚁究竟会用什么方法来辨认自己家族的成员呢？让我们一起从蚂蚁香香遇到的事情中寻找答案吧。二、想想议议：擦香水的香香想回家有只小蚂蚁，长得很小很小，全家都非常喜欢她，给她起了个好听的名字叫香香。一天香香出门去重点提问：1、看见香水的香香想做什么？2、涂满香水的香香想回家，你觉得可能会发生一些什么事情呢？小结：香香到底遇到了什么事呢？让我们一起来听故事香香要回家。三、欣赏理解：香香要回家（多媒体童话剧）1、分段欣赏A段：开始香香只能逃走重点提问：1、香香到了家门口，发生了什么事？2、兵蚁为什么不让香香回家，还要拿起兵器向香香冲去？3、有什么办法能让香香回到自己的家呢？B段：A段结尾香香回来了提问：为什么刚才拿起兵器赶走香香的兵蚁，现在又来欢迎她？2、完整欣赏提问：香香现在知道，蚂蚁是怎样来分形自己家族的成员的？小结：聪明的蚂蚁依据气味辨别家族中的成员。四、活动延伸：大家还想知道哪些关于蚂蚁的秘密？（师幼共同记录，以不同方式继续探究）活动三：举世无双的建筑师活动目标：1、了解鸟类筑巢的不同方法，乐意用语言表达鸟类筑巢的不同方法。2、知道鸟儿是我们的朋友，能爱护鸟类。活动准备：幼儿在活动前进行鸟类知识的收集和了解、多媒体课件、图书。活动过程：一、猜谜语，引发兴趣。导入活动：老师带来了一个谜语，你们来猜猜看是什么？ “不用手，不用斧，就能造出美丽的小茅屋。”（鸟巢）二、欣赏故事，了解不同的鸟筑巢的方法。1、过渡语：到底鸟巢是怎么筑成的？我们一起来听个故事吧。2、欣赏课件，理解故事内容。提问：（1）丽丽出门后遇到了哪些鸟类朋友？（2）这些鸟类朋友正在干什么？它们筑巢的方法有什么区别？ （3）你最喜欢哪一类鸟儿朋友，为什么？ （4）如果你是鸟儿，你会选择用什么方法筑巢？ 3、完整欣赏故事，了解鸟儿是我们的朋友。提问：（1）鸟类是动物朋友，为什么说它是建筑师？（2）除了这四种鸟世界上还有许多鸟，你知道还有哪些鸟会筑巢吗？它们又是用什么材料筑巢的？ （3）鸟类是我们的朋友，我们应该怎样来爱护它们呢？小结：让我们成为一个爱护鸟类、保护鸟类的环保小卫士，使我们的地球成为一个动物和人类和睦相处的绿色家园。三、延伸活动，制作爱护鸟类的宣传画。鸟类是我们的好朋友，我们来制作保护鸟类的宣传画吧。怎样才能让别人一看就知道要保护鸟类？你准备在宣传画上画些什么?我们在个别化学习活动中来试一试，设计爱护鸟类的宣传画吧。活动四：小鸟分窝活动目标：1、了解鸟类分窝的生活习性。2、把握8的组成，尝试用数字和符号加以表示。活动准备：1、8个鸟窝图片（6个大小不同、2个大小相同）。2、24只小鸟图片。3、记录表幼儿人手一份。活动过程：一、交流各种鸟窝重点提问：老鹰的家在哪儿？燕子的家在什么地方？海边的悬崖上是谁的家？喜鹊的家在哪里？小结：老鹰的家搭在悬崖或石壁上，燕子的家在屋檐下，海边的悬崖上是海鸥的家，喜鹊的家在大树上。不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。二、小鸟分家家1、两个大小相同的鸟窝。提问：喜鹊妈妈在树林的鸟窝里生了8只小鸟，它们在一个鸟窝挤不下。鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝，怎样让8只小鸟分别住在2个鸟窝里，怎样住才合适、舒服呢？小结：8只小喜鹊宝宝分两个相同大小的窝住，一个窝住4只，另一个窝也住4 只。谢谢你们喜鹊妈妈的8个宝宝终于有舒舒服服的家住了。2、一大一小不同的鸟窝。提问：燕子妈妈也有8个宝宝，他们也造了两个鸟窝，他们的两个鸟窝怎么样？一大一小的两个鸟窝怎么住才舒服呢？小结：原来同样8只小鸟不同大小的两个鸟窝，分法不一样。鸟窝大住的小鸟多，鸟窝小住的小鸟少。大鸟窝里住7只，小鸟窝里住1只。3、大小差不多的两个鸟窝。提问：鹰妈妈的8个孩子也长大了，它们也造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢？会有几种住法呢？小结：8个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住，一个住6只，一个住2只；或者一个住5只，一个住3只。三、记录小鸟分家的情况，了解8的组成1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。提问：三家小鸟分窝用了哪几种方法。小结：三家小鸟分窝用了四种不同的方法。2、了解记录表（出示大记录表）提问：记录表上有什么？（引导幼儿了解记录表。）（重点理解） ：这个符号像什么？表示什么意思呢？小结：从上往下看是分，从下往上看是合，这是分合的符号。3、幼儿操作发现8的不同分合方法。（1）记录要求：把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上，但不能重复记录。（2）幼儿交流提问：请你们来说说你记录表上三家小鸟分窝的方法。小结：原来8只小鸟分窝的四种方法可以有7种记录方式。活动五：小鸟小鸟活动目标：1、熟悉旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。2、在轮唱的过程中，感受唱歌的快乐。活动准备：图谱；小鸟图片。活动过程：一、欣赏歌曲，感受歌曲旋律。1、导入部分：听，多美的音乐，让我们变成一支快乐的小鸟飞进教室吧！（教师带幼儿随音乐旋律做小鸟飞的动作到场地中央，边做动作边感受新授歌曲的旋律）2、欣赏歌曲，感受节奏（1）“今天，老师带来了一首好听的歌曲小鸟 小鸟，我们一起来听一听。”（出示图谱，边听音乐边拍按节奏谱拍打节奏）（2）重点练习后半段“啦啦啦”，正确拍打出节奏。二、学唱歌曲，理解歌曲内容。1、过渡：我们再来听一听，歌曲里唱了些什么？2、提问：哪-里？有阳光？哪-里？有花香？ 小鸟小鸟，你怎么地飞翔？在哪里？在哪里？在哪里？在哪里？（唱音调，说到哪里出示图片）小鸟小鸟，怎么样唱歌？3、看图符，学唱歌曲前半部分。4、看图符，完整跟唱歌曲。三、完整唱歌，尝试分组轮唱。1、完整看图符，跟唱歌曲。2、分小组轮唱。活动六：树和喜鹊活动目标：1、欣赏散文诗，体会散文诗所营造的优美意境。2、运用多种方法和步骤，表现画面上树和鸟的前后重叠关系。活动准备：背景图（图上显示大树、鸟窝和鸟儿的画面）、画纸、绘画笔、散文诗树和喜鹊活动过程：一、欣赏散文诗第一段。“从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。”1、思考：有什么办法让它们都不孤独？2、讨论：怎样把树、鸟窝和鸟画在一起？（1）怎样可以把树、鸟窝和鸟都画得较大？（采用拉近镜头，画局部的方式，将鸟窝放大，树和鸟也同时放大。）（2）怎样安排三者的作画顺序才可以画出它们之间的重叠？（任选一个均可。）二、欣赏散文诗第二段。“后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有鸟儿。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”1、思考：除了喜鹊，还有哪些鸟也可以住进这个树林里？2、讨论：在一张不算太大的纸上，怎样才能画出许多鸟、鸟窝和树？三、用画表达散文诗1、任选纸上的一个位置，表现第一段散文的画面。2、在第一颗树的周围，不断添加树、鸟窝和鸟，表现第二段散文的画面。3、相互观赏有创意的树、鸟和鸟窝，引发更多的想象。四、展示作品，欣赏散文1、欣赏诗：“每天，天亮了，鸟儿们吱吱喳喳叫几声，打个招呼一起飞走了。天黑了，又吱吱喳喳地一起飞回鸟窝，安安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。” 2、一起朗诵散文，欣赏各种创作的画面，体验诗歌的意境。活动七：五只鸭子活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲的重复性以及有趣的情景。2、理解5以内减法试题的意义。活动准备：1、五只鸭子图片。2、5以内的减法算式题。3、歌曲五只鸭子活动过程：一、欣赏歌曲导语：今天我们一起来听一首好听的歌曲，它的名字叫（出示五只鸭子图片）什么呢？谁来说说名字叫什么呢？小朋友的数数的本领可真棒。（出示五只小鸭名字）ppt1：完整欣赏歌曲五只鸭子。过渡语：听了之后请你来说一说这首好听的歌曲里有哪些有趣的地方，请你仔细的听一听，然后把你听到的告诉给大家。提问：听了这首歌曲，你觉得什么地方有趣？追问： 5只鸭子出去玩，回来的只有4只，那么少了几只？依此类推。 提示：接下来又会发生什么呢？小结：小朋友听的真仔细，歌曲的旋律总是重复的，小鸭子的数量总是五只到四只，四只变三只，三只变二只，二只变一只，小鸭子每次都是有规律的减少的。二、学唱歌曲1、跟唱五只鸭子，熟悉歌曲。2、根据歌词编算式题。过渡语：刚才我们发现了歌曲里藏着一个小秘密，小鸭子每次都是有规律的减少的，这个我们可以用怎样的运算方法来表示呢？（减法运算，出示“”符号）提示：接下来我们把这首歌里藏着的减法运算列出来，有点难哦，敢不敢挑战？好，音乐开始，仔细听哦（听第一段音乐）1） 提示：谁第一个先来试一试，第一段歌词中的减法算式题该怎么列呢？（5-4=1，5-1=4）你为什么要这样列？（出示画面，将相应的算式题放在图片的旁边）（5只鸭子出去玩，4只鸭子回家了，丢了一只，所以这道算式题就变成了5-4=1；另外一题呢？5只鸭子出去玩，1只鸭子丢了，4只回来了。所以是5-1=4）2） 幼儿操作，提出要求：接下来的四段就要请你们一个人来挑战了。桌子上为每位小朋友准备了记号笔和记录纸，请你来试试，把歌曲里藏着的算式题列出来。我们先来试试第二段（听第二段）提示语：算式题列好了吗？你是怎样列式的？说说你的理由。幼儿个别回答及共同验证。（4-3=1；4-1=3）那下面三段我们要一起放了，你们更加要仔细听喽！提示语：三段歌曲的算式题列好了吗？分别是怎样列式的？说说你的理由。幼儿个别回答及共同验证。（3-2=1；3-1=2；2-1=1；1-1=0）小结：小朋友听歌词列算式题的本领真棒。你们知道歌曲中还藏着什么秘密？原来每道算式题的第一个数字都在变小。每次都少了1, 这些数字的排列都在依次减少。这个规律就叫递减。今天我们学到了一个新的本领，是数字的递减，想不想在来试试看？ 3、任意抽取算式题，根据算式题唱出某一段。活动八：海洋音乐会活动目标：1、理解故事内容，感知鱼的某些部位会发出声音。 2、对海洋生物有探究的兴趣。活动准备：海洋音乐会PPT活动过程：一、 导入主题，引起兴趣1、你知道哪些小动物会唱歌吗？他们是怎么唱歌的？小结：青蛙唱歌呱呱呱、小鸭子唱歌嘎嘎嘎、小鸡唱歌叽叽叽许多小动物都会用好听的声音唱歌。那么鱼儿会不会唱歌呢？2、欣赏鱼儿唱歌视频小结：原来鱼儿也会唱歌呢，他们还会唱些什么歌呢？我们一起去海洋音乐会听一听吧！二、讲述故事，感知鱼用不同的声音唱歌：1、教师分段讲述故事你听到了谁在唱歌？它是怎么唱的？它的声音像什么？2、完整欣赏故事小青鱼也想报名参加海洋音乐会，能进来吗？为什么？小结：海洋音乐会上，住在海里的鱼虾都用不同的声音唱起了动听的歌曲。有的歌声像青蛙、有的歌声像小狗，有的像扫地，有的像打鼓，真是有趣极了。小青鱼是河里的鱼，它不能报名海洋音乐会，不过可以召集河里朋友开个河水音乐会。三、知识拓展，了解鱼会用不同部位发出声音1、看看小博士的百科全书你发现鱼儿的哪些部位能发声音呢？鱼儿为什么要发声呢？2、小结：鱼儿发声的方式五花八门，有的收缩鱼鳔，扑打鳃盖，有的摩擦鱼鳍，咬挫牙齿等坚硬部位。用声音来向朋友们发出危险警告、吓退敌人或是吸引同伴。3、延伸：小朋友们可以去水族馆参观、或是看书上网了解还有哪些鱼儿会唱歌？它们是怎么唱的？如果有了新发现，请到幼儿园里跟朋友们分享哦！活动九：青蛙笑活动目标：1、熟悉歌词和旋律，尝试唱出歌曲欢快、诙谐的感觉。2、感知了解歌曲中的跳音和停顿。活动准备：歌曲录音、节奏谱，歌词图片活动过程：一、初步欣赏歌曲，了解歌曲曲风和节奏1、教师范唱歌曲。今天老师带来一首歌曲，听听它带给你什么感觉？小结：这是一首欢快和有点幽默感的歌曲。2、让我们用打节奏的方式再来感知一下这首歌曲。（重点引导幼儿注意跳跃音和停顿音的表达） 二、分段欣赏歌曲，理解歌词1、（欣赏第一段）青蛙笑，怎么样？（青蛙笑，呱呱呱）他笑乌龟怎么样？（他笑乌龟长脖子小脑袋）青蛙笑的怎么了？（青蛙笑掉了大牙也不笑自己的大嘴巴）2、（欣赏第二段）青蛙又笑了谁？青蛙笑对虾怎么样？（青蛙笑，呱呱呱，他笑对虾驼背尖脑袋）3、（欣赏第三段）青蛙还笑了谁？青蛙笑螃蟹怎么样？（青蛙笑，呱呱呱，他笑螃蟹鬼脸儿真可怕）三、完整演唱歌曲，尝试创编动作1、让我们完整演唱这首歌曲，注意要把歌词唱清楚。2、老师弹琴，幼儿轻声跟唱。（引导幼儿在歌词唱清楚的基础上注意跳音和停顿音。）3、这些动物那么有趣，能不能把它们表演出来呢？ 4、幼儿跟唱歌曲并尝试创编动作。5、幼儿个别展示动作表演后老师将幼儿的动作串联表演唱。活动十：动物园里真热闹活动目标：1、 尝试运用不同的乐器与节奏型表达不同的动物形象。2、 进一步了解常见动物的不同特征。活动准备：1、动物园导游图一张、各种节奏型卡。2、各类小乐器：打鼓、木琴、小铃、响板、沙球、铃鼓、木鱼等（或自制的各类小乐器）。3、乐曲：动物狂想曲（选择2/4和4/4各一段）。活动过程：一、说说不同动物的动态，并匹配相应的乐器。1、看动物园导游图，说说图上有哪些不同的区域？（鸟类区、猴山区、狮虎区等。）2、（听乐曲：有轻快的、沉重的、跳跃的等）根据音乐的变化猜测所代表的是动物园导游图中的哪些区域，请你用动作尝试匹配。3、分段听音乐，根据不同区域动物的活动特点，尝试匹配相应小乐器。4、分组选择自己喜欢的乐器，通过分组自由打击乐来表示动物行走、跳跃等形象。二、尝试运用不同节奏型表现动物的形象1、用有节奏的句式介绍动物的特征。例如： | | 我 是 谁 ？ 大 老 虎。2、一个小组选择一种乐器及节奏型，表现自己小组代表的动物。3、分组在集体面前表演，纠正个别节奏的错误。三、模拟参观动物园1、根据参观动物园的线路图，讨论每个区域运用哪一组的节奏来表现。2、根据动物园导游线路图先后所经过的区域，到达某一区域时，选择代表这一区域动物的幼儿就随音乐打击乐器。活动十一：长大以后像什么活动目标：1.了解每种动物都有自己特殊的本领。2.学习利用自己搜集的材料，创造富有想象的画面内容。活动准备：各种动物的照片、图片；幼儿收集的关于各种动物本领的记录；幼儿熟悉的美术工具材料；欣赏材料：微笑的狮子（蜡笔水粉画）、爱唱歌的青蛙（剪贴画）。活动过程：一、分享交流1.介绍各自的记录本所记录的动物。2.说一说这些动物个有什么特殊的本领。二、欣赏谈论1.欣赏画面了解画面内容：男孩和女孩在想：长大了之后我们会像什么？男孩说：“长大了我要像一头勇猛善良的狮子，去保护周围的人，对付敌人！”女孩说：“长大了我要像呱呱唱歌的青蛙，和我的同伴一起为大家带来欢乐地歌声。”推测男孩和女孩长大了会做什么（男孩会成为勇敢地战士，女孩会成为歌唱家）。欣赏画面并说一说：两张画面各用什么工具材料画成的？2.讨论想象我长大了要像哪些动物，说说自己想成为的动物，请大家猜一猜我长大以后会做什么事。观察活动室中的工具材料，谈论除了以上两种绘画制作方法以外，还能用那些方法来绘画？三、想象创造1.从自己的记录本中确定想学习的动物朋友。2.有目的的选择工具材料，思考作画步骤，画出自己想学习的动物朋友。3.在作画中进一步寻找适合的图片、照片等相关材料补充画面，充实自己的想象，使画面更丰富。四、欣赏介绍1.欣赏同伴展示的作品。2.从画面内容推测同伴长大了以后想做什么，并了解对方的答案。五：活动延伸：进一步观察、思考动物们有哪些特殊的本领。二级主题：千奇百怪活动一：大恐龙进城活动目标：1、阅读理解故事，感受故事中大恐龙与小白兔的友情。2、尝试根据老师的提示独立阅读并看懂故事。活动准备：大恐龙进城的故事书、PPT活动过程：一、欣赏感受：1、你们知道恐龙吗？它长得怎样？你在哪里看到过？幼儿自由表达已有经验，介绍自己收集的资料。2、恐龙到底有多高多大呢？你能用什么办法测量出它的大小吗？幼儿发挥想象3、那么在你心里恐龙到底是怎样子的？二、体验理解：1、可是这个故事里就有一只好心肠的大恐龙，它有一个好朋友是好心肠的小白兔，你们想不想知道它们之间发生了什么事？听老师来讲一讲这个故事。（开头说到“要陪小白兔进城”）2、大恐龙和小白兔之间有什么开心的事情？小白兔每天送给大恐龙一篮萝卜，大恐龙很感激它。可是有一天在城里别人欺负小白兔，大恐龙决定要陪小白兔一起进城。可是你们也知道呀，大恐龙个子那么大，坐不进小白兔的汽车呀。这可怎么办呢？你们赶快来想想办法。幼儿发挥想象3、你们的办法都不错，大恐龙觉得自己个子大力气也大，所以就背起小汽车，小白兔坐在小汽车里，大恐龙进城啦。4、喔唷，这下可不得了了，大恐龙从来没有到城里去过，肯定发生了一些不寻常的事情，请你们自己看下去。幼儿阅读小图书第5页第13页。5、大恐龙进城后到底发生了什么事情呢？幼儿自由说说阅读中看到的内容。三、展示交流：1、你们说得真好，大恐龙好心办了坏事，所以我们小朋友虽然要学大恐龙和小白兔一样，帮助自己的朋友，但是也要量力而行，要用正确的方法才能把事情做好，千万不要好心办坏事了。2、完整欣赏故事。我们一起一边翻书一边阅读这个好听的故事，故事的名字是？看封面大恐龙进城。老师带读，幼儿阅读。活动二：恐龙的秘密活动目标：1、进一步了解恐龙，发现有关恐龙生活的内容。2、能大胆提出疑问并乐意表达自己对恐龙的认识。活动准备：收集有关恐龙的问题、恐龙的秘密PPT、问题卡、笔活动过程：一、看图片提问题，交流有关恐龙的疑问1、出示恐龙图片，提出关于恐龙的问题：1）将有关恐龙的问题图片贴在黑板上。2）幼儿提出感兴趣的有关恐龙问题，画在问题卡上。2、交流有关恐龙的疑问：如：现在世界上还有没有恐龙？哪些动物是恐龙的后代？他们喜欢吃什么？小恐龙是怎样出生的？恐龙有多大？恐龙怎么会灭亡？有没有办法使恐龙复活？过渡语：小朋友们对恐龙这么感兴趣，那我们一起跟着视频去发现恐龙的秘密吧！二、观看视频，了解恐龙的秘密1、观看有关恐龙介绍的PPT。1）常见恐龙的种类，发现恐龙的后代。2）观察感受恐龙有多高：一层楼大约3米高，对比恐龙有几层楼高。 3）恐龙的吃食、繁殖和消失秘密。2、观看恐龙的视频1）恐龙是怎么被发现的？2）恐龙灭绝了，那人们是怎么知道恐龙是什么样的呢？三、交流分享，说说我知道的恐龙1、看了关于恐龙的介绍，你发现恐龙的秘密了吗？你愿意帮助朋友解答哪个问题卡呢？2、鼓励幼儿根据有关恐龙的介绍或自己对恐龙的了解，选择问题卡分享交流对恐龙的认识。3、游戏：估测“恐龙究竟有多大”。用绳子、量尺等工具比照尺寸，再用脚步或张开双臂手拉手，看看需要几步或几个人才能量出恐龙长度，感受恐龙有多长。4、小结：今天我们用相互提问题、看介绍交流的方法发现了这么多恐龙的秘密，以后如果你遇到问题也可以用这些好方法跟朋友一起增长知识哦！四、延伸：鼓励同伴间共同阅读恐龙图书、观看更多恐龙视频介绍。活动三：谁是冠军活动目标：了解动物之最，尝试运用不同方法来判断比赛结果。活动准备：1、各种动物的形象（长颈鹿、猎豹、北极燕鸥、大象、鲸、蜂鸟、小鸡、孔雀）2、Ppt图片3、操作材料活动过程：一、 森林新闻：1、导入语：动物王国有许多动物，它们想比一比，究竟谁能得第一。大象、长颈鹿、猎豹它们都认为自己是这场比赛的冠军，最后还是决定来比一比，比什么呢？最高的长颈鹿说：“比谁长得高。”“不行不行。”世界上跑得最快的动物猎豹说：“我们还是比赛跑吧。”北极燕鸥说：“还是比谁飞得最远。”这时，一只大象甩甩鼻子，哼哼哈哈的说：“还是比谁吃得最多。”动物们吵吵嚷嚷，没有办法决定。2、提示语：它们都希望自己是冠军，如果请你帮小动物选择一个能得第一名的比赛项目，选哪个合适？ 3、小结：原来每种动物都有它特殊的本领，比如，长颈鹿最高、鲸最大，蜂鸟最小，北极燕非得最远，大象吃得最多等。选择自己的强项，获胜的机会更大。4、提问：用什么方法可以知道谁是第一？怎么比，比较合理？最后决出哪些动物是冠军？（幼儿自由结伴讨论，并说说自己的想法和理由。）小结：对啊！比赛一定要公平，只有大家在相同的水平上才能看得出谁是真正的冠军。也就是要把年龄差不多、身材差不多、特长也差不多的动物朋友组队比赛。狮子王和它的动物朋友们觉得我们的提议非常好，就听取我们大家的意见决定了运动会的比赛方法。二、动物运动会1、ppt1：（小鸡和孔雀比赛跑步，仔细观察并尝试推算）过渡语：动物运动会上发生了一些争执，小鸡和孔雀比赛跑步，最后孔雀和小鸡一起到终点站，可小鸡说：“我是冠军，因为我跑了10步你只跑了5步，说明我跑得快。”孔雀不明白了，自己跑的步子少为什么会和小鸡同时跑到了终点呢？提问：到底谁是冠军，为什么？幼儿尝试操作：用不同方法测量比较，如：以桌子作跑道，用橡皮筋在游戏棒上调整到不同的长度进行测量和比较；或自选两人结伴，用跨步的方法进行两地测量。2、ppt2：（找冠军仔细观察并尝试推算）观察图片并思考提问：你能看出每一组的动物都在比什么呢？谁是冠军呢？为什么？图一：3只小兔跑在离终点不同距离跑道上。图二：小牛、小羊，小羊、小狗分别站在两个天平上比轻重。图三：小鸡、小狗、小羊、小牛站在不同高度的跳台上比高矮。3、幼儿尝试记录（操作材料包）请你为三组比赛的结果以数字来表示他们的名次，并为冠军画上一颗五角星。共同分享小结：1）比赛跑离起点越远，离终点越近，名词就是第一。2）比轻重因为羊比不过牛，而羊能比过狗，所以牛最重，羊第二，狗最轻。3）比高矮鸡、狗、牛、羊站在跳台上，似乎是一样高，但由于他们站立的跳台的高矮不一样，鸡站的跳台最高，它最矮，牛站的最爱，它最高，依次是羊、狗。所以高矮排名是牛、羊、狗、鸡。活动四：螃蟹的奇遇活动目标：1、 理解故事内容，知道有的动物有再生的本领。2、 有探索动物奇特现象的兴趣。活动准备：故事螃蟹的奇遇课件、各种动物的图片PPT。活动过程：一、猜测螃蟹断螯的原因，激发幼儿兴趣1、出示一直螃蟹（两只大螯不同大小）。你们发现了什么？分组讨论：这是怎么回事？怎么会断螯呢？2、交流各组的猜测结论。二、听故事，理解故事主要内容1、讲故事：从故事开始讲到“你会重新变成一条蚯蚓”，理解：螃蟹丢掉了一只大螯很担心，为什么？如果没有了大螯，可能会发生什么事？螃蟹是怎么对壁虎说的，壁虎有没有骗螃蟹？壁虎是怎样回答的？（可让幼儿们模仿、表演。）2、螃蟹说蚯蚓过几天又会变成一条蚯蚓这句话对不对？原来的一条蚯蚓会变成几条？螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且半段身体都会长成一条蚯蚓，一条蚯蚓变成了两条。3、如果你是螃蟹会怎样对蚯蚓说呢？4、用对白和对话的形式表演故事最后一段。5、完整欣赏故事。三、寻找有再生本领的动物在动物图片中，寻找有再生本领的动物（壁虎、海参、乌贼、海星等）。活动延伸：为孩子寻找蚯蚓提供地点线索。鼓励孩子寻找蚯蚓，并观察记录蚯蚓的活动。活动五：好朋友活动目标：1、 了解动物之间相互依存的共生现象。2、对动物共生的奇特现象感兴趣。活动准备：共生动物图片及卡片若干（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟、犀牛和扁虱鸟等）；动画片犀牛和扁虱鸟。活动过程：一、观看动画片犀牛和扁虱鸟重点理解：犀牛和扁虱鸟是怎样互相帮助成为好朋友的。小结：扁虱鸟帮犀牛吃掉身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是扁虱鸟喜欢吃的食物，扁虱鸟就不会饿了。就这样他们互相帮助成为了好朋友。二、观察图片、交流经验1、观察共生动物图片，小组内交流：谁和谁是好朋友吗？他们是怎样互相帮助的？2、将各组发现的共生动物的现象汇集交流，看看各组的发现分别是什么，有没有相同的发现，分享、归纳各种共生现象。小结：两种不同动物会用自己的本领来互相帮助共同生活，他们就像一对好朋友。三、配对游戏玩法一：出示4-5种共生动物的图片，幼儿每人取一张动物小卡片，听老师的指令，指令停，立即将小卡片贴到相应的共生动物图片下，说一说，他们是怎样互相帮助的。玩法二：幼儿人手一张动物卡片，听音乐好朋友去找卡片上动物的好朋友：音乐停，找到相应的朋友握握手，说一说，好朋友是怎样互相帮助的。小结：动物的世界真奇妙，他们在遇到危险时候会想办法用再生的本领进行逃生，它们的再生本领会在最危险的时候保护它们的生命不受到危害。四、延伸动物朋友们用再生本领可以保护生命，可是有的动物朋友没有再生本领它们又是怎样保护自己的呢？活动六：小狗抬花轿活动目标1、感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。2、积极参与活动，能大胆进行表演。活动准备：扇子、花轿、小狗抬花轿音乐、动画视频、歌词谱。活动过程1 、谈话引出课题，并熟悉歌词。1）“你们看这是什么呀？”（花轿）在哪看过的，里面一般坐着谁？现在我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？2） 放课件，欣赏课件一遍。“刚才你听到了儿歌中说了些什么？”（根据幼儿回答出示歌词谱）3） 跟着歌词谱一起说一遍：八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚；小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉，花轿抬到半山腰呀，想个办法真正好；一、二、三，向上抛，老虎跌了一大跤。4）“我们来给动画配音”（进一步熟悉歌词）2、 用动作感受歌曲旋律。1） 小狗是怎样抬轿的？（抬着轿子，身体有节奏左右摇摆）2） 老虎神气的动作又是怎样的？（有节奏摇着扇子，侧抬头向天）3） 听歌曲尝试匹配动作表演。（事先商量好哪一只小狗跌跤）3、尝试大胆表演唱歌曲1）“我们把刚才的儿歌配上这个好听的音乐唱出来，怎么样？”教师示范一遍。2）听音乐轻声跟唱。3）分两组演唱。一组做动作，一组歌唱。（教师提醒幼儿将小狗可怜和老虎神气的动作表现出来）4、游戏表演教师提供花轿、扇子、头饰等道具，幼儿参与游戏，教师指导。5、结束语：“老虎被我们甩掉了，我们抬着花轿去玩了”（放音乐，幼儿抬着花轿出教室）。活动七：狗熊分饼活动目标：1尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。2在为狗熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。活动准备：狗熊分饼PPT、圆形、正方形、长方形、三角形图片若干，剪刀、笔、蛋糕、塑料小刀、纸盘、任务单活动过程：一、故事导入1、倾听故事狗熊分饼。2、大黑和小黑因为不会公平地分饼，饼差点被狐狸吃完，所以他们想学会公平分饼的方法。你们能帮帮大黑和小黑吗?我们一起来看看，大黑和小黑带来了哪些不同形状的“饼”?二、学习二等分(一)学习分圆形的“饼”。1请个别幼儿帮小熊把圆饼分成一样大小的两份。谁愿意来帮助大黑和小黑将这个圆饼分成大小一样的两份?(个别幼儿操作，教师不加任何提示。)2集体验证幼儿的分法是否正确。(引导幼儿发现可采用重叠的方法验证。)大家一起来看看他是怎么分的。你们觉得他的分法正确吗?为什么?（追问：谁有不同意见?你是怎么分的?）3小结：原来把一个圆饼对折可分成相等的两份，形状一样、大小也一样就是二等分。等分出来的一份比原来的小，原来的比分出来的一份要大。(二)学习分正方形、长方形的“饼”。1引出任务：大黑和小黑学会了圆形“饼”的分法，可还是不会分其他形状的“饼”。我们再来帮他们动动脑筋吧！这里有些正方形、长方形、三角形的“饼”，请小朋友找一块“饼”分一分，要想办法分成一样大小。可多想几种分法，分好后用笔和纸记录一下。（幼儿操作）重点关注幼儿是否能将“饼”分成一样大小的两份，是否能用与别人不一样的方法分“饼”。2交流讨论。你分的是什么形状的“饼”，怎么分的?怎么知道分得是不是一样大?还有谁也是分形状的“饼”的?你用了什么方法?3小结：要知道正方形、长方形和三角形的“饼”分成两份后是不是一样大，可以用边对边、角对角折叠的方法、观察上下左右对称、剪下重叠的方法进行验证。三、分蛋糕1提供圆形、方形等不同形状的蛋糕，分组将蛋糕二等分。2.分享交流：你用了什么办法将蛋糕二等分？3、小结：今天，我们教会了大黑和小黑二等分的本领，你们的本领真大!其实除了这些图形，还有许多其他的图形也可以二等分，甚至四等分、八等分呢。在我们平常的生活中还会碰到需要我们用二等分的方法去分东西，下次碰到的时候可以试试用我们今天学到的本领去解决哦。活动八：小熊请客活动目标：1、在操作活动中感知物体不同的组合方法，具有初步推理能力。2、愿意大胆表述自己的想法。活动准备：ppt，每组一个小筐、记录纸，每人10个雪花片；果冻壳、糖纸、核桃若干。 活动过程：1、ppt1：小熊。导语：小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小熊真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。提问： 客人一共吃了几颗糖？ 帮小熊弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？ 如果每个客人只吃一颗糖，猜猜来了几位客人？如果客人每人吃两颗糖果，来了几个客人？幼儿操作并记录小朋友每人拿10个雪花片，算一算来了几个客人？比较分法，最多来几人，最少来几人？小结：原来每个人吃一个糖果，来了10个客人，每个人吃2个糖果蛋糕，来了5个客人。2、ppt2：小熊哥哥。过渡语：现在小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个核桃。提问：猜猜看小熊哥哥家来了多少个客人？客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？如果每个客人只吃两样食品，来了几个客人？ 幼儿操作并记录 提示语：（1）如果每个客人都吃三样食品，来了几个客人？我们也来算算。（个别幼儿演示记录）（2）请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。（3）请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？3、经验迁移：今天我们帮小熊和小熊哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。活动九：妈妈和宝宝活动目标：比较动物宝宝和动物爸爸妈妈的外形特征，认识他们不同的成长过程。活动准备：各种动物爸爸妈妈和动物宝宝图片PPT、操作材料包“娃娃找妈妈”。活动过程：一、情境导入1、小鸡和小牛的对话：小鸡对小牛说：“你长得真像爸爸妈妈，可是我一点也不像自己的爸爸妈妈。”小牛说：“别着急，等你长大了就会越来越像了。你看，我也不是很像爸爸妈妈呢！”2、思考：小牛什么地方还不像自己的爸爸妈妈？什么时候才会长出角？小鸡能长成自己的爸爸妈妈那样吗？他是怎样长成大公鸡或大母鸡的？二、观察谈论1、观察图片，说一说图片上都有哪些动物爸爸妈妈和动物宝宝。2、用连线的方法把动物爸爸妈妈和他的宝宝连在一起。3、从图片上发现：哪些动物宝宝生下来就很像动物妈妈和爸爸？哪些有点像？那些一点也不像？三、操作表现1、观察动物爸爸妈妈生活场景，说一说，这些是谁的爸爸妈妈。2、思考他们的宝宝长的怎么样，画一画他们的宝宝，并给宝宝涂上颜色。3、将画好的宝宝剪下来，贴在他们的爸爸妈妈身边。4、找一找还有哪些宝宝没有回家，继续画一画这些动物宝宝，让他们也回家。四、分享交流1、看看说说：宝宝们是否都回了自己的家。2、说一说自己还知道哪些动物宝宝和爸爸妈妈长得像或不像。活动延伸：幼儿用相同的方式把其他动物的宝宝也送回家。二级主题：学来的本领活动一：学飞活动目标：1、了解人类学飞的历程，知道人们可以从动物的特征中获得启发进行发明创造。2、感受仿生学给人们带来的便利。活动准备：学飞PPT 活动过程：一、谜语导入，引起兴趣：1、今天老师给你们猜个谜语： 像鸟不是鸟，身上没长毛。肚里能装人，飞得比鸟高。（飞机）二、看看比比找相同，飞机模仿鸟儿发明。1、观察飞机外型你见过的飞机什么样子的？飞机像什么？想一想飞机是模仿什么制造的？2、观察比较鸟和飞机有哪些相似之处。小结：鸟和飞机有许多相似的地方，如翅膀和机翼、尾羽和尾翼、鸟的脚和起落架等。许多物品通过模仿动物发明而成，这门科学叫做仿生学。三、听听想想说故事，人类如何能飞上天。1、播放PPT课件，了解人们学飞的过程。2、小结：发明飞机是件很难的事：人们看到鸟在天上飞行，很想和鸟一样自由自在地在天上飞翔，因此创造了许多“飞人”的形象。几千年前，有人想学鸟到天上去飞行，有的试着模仿风筝的样子，有的用羽毛做成翅膀都失败了。他们仍不灰心，终于法国的莱蒙兄弟制作的热气球，第一次把人带上天，当时飞得比鸟还要低；后来美国的莱特兄弟模仿鸟儿飞行的样子，造出了第一架飞机，虽然只飞了12秒，但后来越飞越好，越飞越高人们现在可以乘坐飞机像鸟儿一样在天空中翱翔，还能乘坐火箭飞到宇宙中去呢！四、知识拓展1、讨论：想一想还有哪些物品是仿生发明的？2、播放人们用从动物身上学来的本领，发明创造的图片。小结：人们可以从动物的特征中获得启发进行发明创造，利用放生学给人们带来了许多便利。活动二：潜水艇的秘密活动目标：1、 了解潜水艇的沉浮现象，知道人类学习、运用动物本领的好处。2、 关注空气、水与沉浮的关系，激发探索的兴趣。活动准备：金鱼、记录表、潜水艇的资料碟片、塑料瓶子、鱼鳔2个（可用塑料袋制作）鱼的面图。活动过程：一、观察鱼的游动（出示金鱼）观察后讨论：1、金鱼在鱼缸里是怎样游动的？2、鱼为什么能一会儿浮出水面，一会儿又沉入水底？3、它的身体里面有什么？二、了解鱼鳔的作用1、观察鱼的剖面图。2、模拟“鱼鳔”（可以用塑料袋制作）猜想：充满空气的“鱼鳔”放在水中会怎样？1、 分组实验：将一个充满空气的“鱼鳔”和一个没有空气的“鱼鳔”分别放入水中，观察并记录结果。2、 交流：你们发现了什么？三、 制作潜水艇1、 观看潜水艇讨论：潜水艇在什么情况下会下沉？在什么情况下会浮起来？想一想潜水艇的那一部位像鱼鳔？2、 用塑料瓶等辅助材料制作“潜水艇”。3、 探索怎样使“潜水艇”沉与浮，发现排水量与沉浮的关系。活动三：红军装与迷彩服活动目标：1、 了解动物保护色特征