2014年特岗教师招聘考试《小学语文》诗词鉴赏题集锦五.doc

微信号：sxjsks 2014年特岗教师招聘考试小学语文诗词鉴赏题集锦五21.阅读下面这首诗，然后回答问题。上 太 行西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。注此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。(1)试分析云薄秋空鸟独还一句景物描写的特点。(2)结合全诗，分析千里客的形象。答案：(1)动静结合，鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面，使整幅画面有了生气;衬托，用鸟的渺小衬托秋空的辽阔，使诗歌意境更为开阔。(2)西风劲草，落日暮云，高天归鸟，何等苍茫、壮阔!大自然的壮阔正衬托出诗人的胸襟。塑造了一位虽年事渐高，仍不倦为国事四处奔忙，矢志报国的志士形象，一位忧国忘家的政治家形象。22.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。(1)第二句中的渺茫一词在诗中有什么含义?(2)春江正渺茫与征帆何处泊形成强烈的对比，突出表达了作者怎样的情感?(3)诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同?两者之间有什么联系?答案：(1)渺茫一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的必然若失。(2)春江渺茫与征帆何处泊形成强烈的对比，阔大的背景衬托出一片征帆的渺小，真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所，表现出诗人对朋友一片殷切的关心。同时，揣度行踪，可见送者的心追逐友人东去，又表现出一片依依惜别之情。(3)前三句主要写景，饱含感情，含蓄委婉;末链码跟踪则卒章显意，断人肠直抒别情。前三句蓄势(为下句抒情作准备)，结句点破，将惜别之情上升到顶点。23.阅读下面的诗歌，然后回答问题。十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?(1)这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境?(2)诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。答案：(1)诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。(2)后两句不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说秋思落谁家,这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。24.阅读下面一首唐诗，按要求答题。渡桑乾刘皂客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。注刘皂，咸阳人。咸阳在并州西面，相距数百公里;桑乾河在并州北面约二百公里处。(1)客舍并州已十霜中的霜字，可否换成年?请简述理由。(2)请结合全诗简要分析无端更渡所蕴含的思想感情。答案：(1)不能。因为。霜字不仅表达了诗人客居并州的时间，而且表现出诗人日夜思乡的愁苦心情。霜、阳、乡押韵，音韵流转、乐感优美。(2)无端，即没来由。更渡，即再渡。诗人非但不能回故乡咸阳，反而又要漂泊他乡，无端更渡表现了诗人饱受颠沛流离，伤心、无奈之情。25.阅读下边一首宋诗，完成后边题目。午 枕 宋王安石午枕花前簟欲流，日催红影上帘钩。窥人鸟唤悠扬梦，隔水山供宛转愁。(1)诗歌第二句点明了梦醒的时间，请说说催字表现诗人什么感受?答：_(2)有人说三四两句很有艺术表现力，请说说诗人运用了哪些表达技巧。答：_答案：(1)他完全没有想到一觉睡了那么长时间，表达了诗人惊异之情;感觉到时间流逝得很快，表明诗人睡得很香很甜。(2)诗人运用了拟人的修辞手法，使鸟和山都人性化，表达了作者的忧愁。采用了对比和反衬，以窥人鸟的无情来反衬隔水山的有情。悠扬宛转,前者是双声，后者是叠韵，因声见情委婉地表达了诗人内心的缠绵不绝的情愫。三四两句对仗工整，语意连贯：诗人鸟唤而梦醒，梦醒而见山，见山而人愁，展现了