作文批改的原则.doc

作文批改的原則一、批與改（一）批：就是批示，指對文章之立意、選材、布局、組織等，加以批評指示其優劣得失，從而提示修改的作法。批又分成眉批與總批。 1.眉批：就是加註在作文簿上頭空白處的簡評。包括：訂誤與校文，並且說明錯誤的原因，使其能上下對照，了解錯誤的原因與修改的方向。 2.總批（總評）：總批就是綜合全文的看法，給予適當的評語，亦即在全文結束後，做個總批評，提示文章的優缺點。實際作法：建議根據內容先列舉優點，後再點出缺點，語句敘述宜具體，少用抽象語詞如文辭練達、尚可、文句通順等語彙。（二）改：就是修改，舉凡字、詞、句、段、篇之安排鋪衍、聯絡照應，加以修飾改正，使其由劣轉優，由滯澀到通順。二、評分的方式 （一）整體評分法：優點：省時，缺點：有評分不公之虞（二）分項評分法：優點：客觀掌握學生分項之疏失，缺點：耗時（客觀？）說明文評定量表（引自張新仁）評定項目最差 最佳得分文字修辭方面1.標點適當2.用字正確3.修辭精確4.文法通順5.句型豐富1 2 3 4 5 6 7 內容思想方面1.取材適切2.旁徵博引3.見解獨特4.事理分明5.文題相符1 2 3 4 5 6 7 組織結構方面1.段落清晰2.起始有力3.承轉曲折4.結論得體5.前後呼應1 2 3 4 5 6 7 （三）特點評分法：根據某項教學特點進行評分，以檢驗教學成效（四）修正方案：方案一思想內容50組織結構40文字標點10方案二思想內容50組織結構50文字標點 加扣分三、批改的原則：（一）先概覽全文，後分項修改 1.先概覽文章，了解其全文的思想結構，大體認識錯誤及不妥之處。 2.著手批改每段開頭是否空兩格？分段是否合宜？ 標點符號是否正確？語句敘述是否完整？每段是否有結語？是否有錯別字？是否文題相符？取材舉例是否得體？完全符合（ ）部分符合（ ）不符合（ ）完全符合（ ）部分符合（ ）不符合（ ）完全符合（ ）部分符合（ ）不符合（ ）完全符合（ ）部分符合（ ）不符合（ ）完全符合（ ）部分符合（ ）不符合（ ）完全符合（ ）部分符合（ ）不符合（ ）完全符合（ ）部分符合（ ）不符合（ ）完全符合（ ）部分符合（ ）不符合（ ） 3.批改實作作文語誤分析示例混用名詞近義詞1.我們常提倡環保，有些同學對此卻似乎沒有什麼反映。2.香港是世界聞名的購物天堂和東方之珠，具有無限迷人的魔力。3.政府人員的一些廉潔事蹟令人感動，成了不少作家和記者寫作的好體裁。4.凌晨的街道顯得特別安靜，行人和過往車輛都很少。混用動詞近義詞1.分科學習可以使學生充分發展自己的潛力，將來成為更有用的人才。2.從中學四年級開始，學生實施分科學習的科目，包含文、商、理三科。3.一則好的廣告，它的內容必需是健康的，才會產生好的效果。混用形容詞近義詞1.愈來愈多的塑膠廢品不斷污染環境，這是我們需要認真對待的一個十分嚴肅的問題。貶義詞誤用褒義詞1.對於社會上各種各樣的不廉潔行為，我們都應改採取必要的措施予以壓制。2.在我發脾氣的時候，媽媽耐心地教導我，這說明媽媽是很袒護我的。3.他標榜自己是個守時的人，說自己同別人約會從來沒有遲到。4.在最進行的展覽會上，所羅列的展品都是表現我們學校的優良校風的。褒義詞誤用貶義1.在腐敗的清朝政府統治下，中國變得愈來愈弱，於是一些國家列強便乘機進擊。2.在人證、物證面前，他仍進行辯駁，不予認罪。3.我在夢遊仙境時，看到了仙子美麗的姿容，也看到了妖魔醜惡面容。錯用虛詞1.在慶祝聖誕節的晚會上，很多人將自己的臉上塗上各種的顏色，把自己打扮成卡通人物。2.在慶祝聖誕節的晚會上，很多人將自己的臉上塗上各種的顏色，把自己打扮成卡通人物。3.在這暑假裡，從開始的一天以至最後一日，我都過得很開心。4.僅開學不久，語文科就進行測驗，使我有點措手不及。錯用關聯詞1.昨天晚上不但風刮得很大，另一方面雨也下得大。2.我由於淋雨著了涼，又發燒、頭痛，患了感冒了。3.只要我在學習上取得好成績，媽媽比什麼都高興了。主語和謂語搭配不當1.這些方法執行起來很有效。2.這種錯誤的做法必須得到改善。動語和賓語搭配不當1.明年到英國讀書以後，我將得到更好地學習英語的基礎。修飾語和中心語搭配不當1.學生在學校抽煙，這種惡劣現象應當清除。2.這些帶有暴力的廣告會給青少年帶來負面的影想。成分殘缺 主語殘缺1.從哥哥戒煙的過程看出他是一個很有毅力的人。成分殘缺 謂語殘缺1.我的爸爸善於人與人之間的關係，受到同事和朋友的敬重。成分殘缺 賓語殘缺1.作為學校籃球隊隊員的我，還要進一步提高技術。成分多餘 前後重複1.那冷冷的寒風把我吹得直哆嗦。2.我度過了一個開心又愉快的初中學階段。成分多餘 累贅1.今天的早上的九點鐘的時候，天文台宣布懸掛一號強風訊號，還預告風力將會增強至八級。2.深夜，颱風過後，街上的情形顯得很平靜。（二）保留兒童原意，多稱讚、多鼓勵 1.若有可取之處，應不吝給予贊賞 2.若不忍卒讀，建議取其原意，逕行改寫。（三）批重於改，語句要具體切實，淺近易懂，眉批重於總批，示例如下：建成： 1.第二段中描述老師上課神情的語句，相當生動傳神，可見你觀察力很強，應繼續保持。 2.然而，整篇文章錯別字偏多，應特別小心。（四）酌用符號訂正，要求自行檢討改進符號意義或名稱用法字寫錯了在錯字的右邊打上的符號，並於同行正上方畫出修改的？寫成別字在錯字的右邊打上？的符號，並於同行正上方畫出修改的備填方格插入符號無用加在多餘的字詞無用刪去刪去整句/無用刪去刪去整段復原於刪掉之右邊加上符號。詞意兼美（五）批改筆跡勿潦草，按時發還莫積壓（六）重視個別差異，施行個別輔導四、批改方法（一）文字訂正 1.精批詳改：對全文通盤審核，從字到篇，舉凡取材、組織、思想均一一加以審核評論 2.簡批略改：文字無誤，文句通順即可（二）符號訂正（三）共同訂正 1.佳作欣賞： 2.文章訂正：投影片影印批改五、童詩批改範例l 語言與內容 題材詩的內容詩的語言詩的內容詩的語言.內容的內省語言的內省(詩句)檢討 捐獻的意義很了不起， 小小器官可在另一生命 中繼續工作 每個器官都很渺小，但都 極偉大，如果讓它不斷地 歌唱的話？太長了囉唆 散文 捐獻是愛的具體行動， 愛可繼續下去，跟器官 一樣跳動 你捐贈的器官，將使您的 愛在人間不斷地跳動仍太長 捐器官就是捐出一種愛 您捐贈的愛 將在人間不斷地跳動稍好 但有些器官不 用跳動 既然已明知內容是捐 贈器官，捐贈就不必強 調 不要讓您的愛在人間停下 來不要有些 不夠主動 應該就快完成了，只剩 下把句子弄得通暢 你的愛將在人間停不下來 讓您的愛在人間停不下來 讓你的愛在人間停不下來將字不好您字不好 就是這一句了l 小詩內省例另外以一首五行詩作例：(1) 題材：湖光山色(2) 目的：五行詩，能有種寧謐的感覺。內容平凡，顯然要求的是語言的精緻。仍屬前述的一致型。(3) 內省步驟：A 內省的內容：想寫白雲悠閒隻感、鳥叫的空曠、波浪淺盪的樣子、 羣山眾樹搖動或不搖動的景象，經過思索，認為這些最能代表所見湖 景。 B 語言的內省：起初得底下粗略的句子，似乎已將前面內容寫入了。 開始是朵白雲散步過去 然後是幾隻鳥影划過胡心 牠們的叫聲使整座湖 淺淺淺淺的蕩漾 羣山眾樹紛紛倒頭栽入 C 除三、四句較得意外，第一句太平凡、第二句還可以，然而不夠有 力，於是再經底下一句句語言的內省： 第一次修訂開始划出去一朵白