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文档简介

水娃娃漫游记 活动目标：1、 通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。活动准备：水娃娃一个、课件水娃娃漫游记、笔、幼儿操作材料活动过程： 一、欣赏故事，自主探索水娃娃漫游的过程1、教师出示水娃娃，并介绍故事的名称。讨论：什么是漫游？2、欣赏故事“水娃娃漫游记”3、讨论：水娃娃漫游时经过了哪些地方？水娃娃把自己变成了哪几种模样？水娃娃为什么会不断地变模样？4、出示操作材料，请幼儿根据故事内容，记录水娃娃漫游时的过程。二、介绍、谈论1、幼儿互相介绍自己的记录，说说水娃娃去了哪里漫游？2、请幼儿比较各自采用的不同的方式。3、师带领幼儿根据故事内容排列图片（梳理故事内容）*水娃娃的老家在哪里？（大海）*他们请太阳公公帮什么忙？（放出强烈的光和热）*水娃娃变成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）*在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？（白云）*这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，坚持不住地变成了什么？（小雨点）*有的水汽娃娃们虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？（冰雹）*这些小雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了（地下水娃娃）*这掉到河里的变成了河水娃娃。那掉到江里变成了（江水娃娃），（掉到湖里的变成了湖水娃娃）。4、小结：我们把所有的这些叫做淡水娃娃，淡水是有限的，所以我们不仅自己要节约用水，还要提醒自己的家人朋友也要节约用水。5、师与幼儿一起边看课件边完整地讲述水娃娃漫游的过程。三、水的小实验1、幼儿分组玩说的小游戏“瀑布”在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成喷泉。2、说说自己在游戏中有趣的发现。活动反思: 1、 整个活动从整体的活动效果看，幼儿基本都能了解水娃娃的漫游过程，大多数幼儿能说出水娃娃的三种不同形态，并尝试记录。但是记录的顺序有点提前了，我觉得可以稍微往后一点，让孩子们更加了解水娃娃的三种形态以后再去记录，这样可能会让孩子们影响更加深刻一点，这节课的记录环节在中间，有些孩子可能还是不太理解，没有能记录出来。2、“水娃娃漫游记”这个故事贴近幼儿生活，能从幼儿的生活经验出发，让幼儿有话可讲。环节一中通过图片的形式导入故事，再请幼儿利用操作材料自主地探索水娃娃漫游的经过，使幼儿在一种积极的状态下进行探索与学习，让幼儿始终处于轻松、愉快有兴趣的学习氛围中。水娃娃的三种形态，孩子们都可以发挥自己的想象力去想象，他们看见过水、云，这样再结合故事，就可以更好地去理解水娃娃的
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