二(2)礼仪实践活动方案.doc

赖茂完小 二（2）班“文明礼仪” 实施方案 班主任：杨建梅 和志清为深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设实施纲要文件精神，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导学生遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。学校德育处拟开展“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动，现提出以下实施方案。 一、指导思想以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以遵守规范守则及校纪校规为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过主题宣传教育实践活动,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队。 二、活动意义 随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，更是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。而有些家庭，由于家长放任孩子自由生长，缺少对孩子的教育和引导，使之染上不良恶习，野蛮霸气，缺乏教养。心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。开展“文明礼仪教育”，使学生系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生础。 因此，在学生中开展文明礼仪教育活动具有十分现实的意义。 三、活动目标 1、促使学生掌握基本礼节，养成会使用文明礼仪的习惯。 2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。 3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。 4、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成 四、活动内容以“校园礼仪”为主要内容，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。 了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。 校园礼仪： 尊重老师 尊重同学 学会请教 学会商量 学会倾听 学会劝阻 学会合作 学会感恩 学会师生间的礼仪 五、活动形式 1、班主任通过班会课、晨会课为主阵地，有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生粗通礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。 2、学科渗透。各科教学之中继续渗透文明交际礼仪的知识，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。 “文明礼仪伴我行”十讲 宣传内容 语言上讲文明，行为上讲规范； 学习上讲刻苦，生活上讲卫生； 活动中讲参与，集体中讲团结； 待人上讲礼貌，处世上讲团结； 校内外讲团结，时时处处讲安全。 六、活动安排和要求 1.、加强宣传，让宣传教育实践活动扎扎实实地开展起来。 2、建立监控激励机制，将文明礼仪教育实践活动开展情况，学生文明礼仪行为表现作为评价学生德育工作的重点内容。（每周选3名学生在课间监控同学文明礼仪情况，并做好登记。）3、文明礼仪做得好的学生，将评选为“文明礼仪标兵”。 附：赖茂完小二（2）班文明礼仪细则 1、自觉准时起床，折叠被褥，按时出操。2、见到同学、老师等，说声：“，早上好。” 3、进入学校要慢步、轻声，不大声喧哗，不追逐打闹，自觉进教室读书。 4、走廊楼梯处要靠右行，不抢道，不在校园内骑自行车，车辆要整齐地排放在指定地点。 5、升国旗、奏国歌时全体同学肃立，行注目礼。 6、上课5分钟前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上；迟到喊报告，上课专心听讲，回答问题要先举手；课堂上独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西、喝水；进老师办公室要喊报告。 7、集合时要排队入场，动作要快、静、齐，并按指定位置入坐（站），坐（站）姿要合要求，不讲话，不走动，不吃东西，不搞小动作，不起哄，不给会场留下一星半点的杂物，离开会场时有秩序，遵守会场纪律。 8、爱护公物，爱护花草树木。保持校园、教室卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑和乱倒垃圾，发现违纪学生，要礼貌地劝说、教育，及时给予制止。如“请您不要随地乱扔纸屑。请您拾起来，放进垃圾箱内。” 9、同学之间以礼相待，使用文明语言（同学，请帮帮忙），会问候（同学好，同学早），会招手，会微笑，会鼓掌，会道歉（对不起，请原谅），会右行礼让，互相帮助，不说脏话，不打架，