命运在我手中-后进生会议讲话.doc

命运要握在自己手中在初三后进生会议上的讲话一、母校三年，你收获到了什么？同学们： 时间过得很快，还清楚记得你们刚升入中学的情形，转眼间快中考了。一个月后，我们又得与初中阶段的老师和同学说再见了，真的是来 也匆匆，去也匆匆。人生就是这样，在我们稍一犹豫间，许多美好的时光就从我们身边溜走了。三年了，我们收获了什么呢？还记得我们当初的诺言吗?在初中这一决定我们人生前途与命运的最后时刻，你想到过怎样的一种结局吗？我们该以怎样的一种方式离开我们学习生活了三年的母校呢？ 二、造成成绩差的原因，不良习惯。1、迟到、早退、缺课、旷课、迟进教室、整队拖拖拉拉2、晚上、周末上网，白天睡觉；3、逞英雄、打架滋事；4、上课搞小动作、讲话、走动、追赶、坐姿不正5、不认真做作业，不尊师爱友，不尊敬家长；6、损坏财产、不讲卫生、乱写乱画、鬼喊鬼叫7、仪表不整，留长发、怪发、染发，仪表不端正8、不虚心，发现缺点也死不悔改。9、生于有患，死于安乐。家教、社会环境三、命运要握在自己手里 。听到这样一个故事：一位年轻人去拜会一个成功人士，两人谈的十分投机。闲聊中两人谈到人的命运。年轻人问“这个世界到底是否存在着命运呢？”成功人士十分肯定的回答说：“当然有啊！”年轻人再问：“命运到底是怎么一回事？”于是成功人士对年轻人说“把手伸好，照我的样子举起左手慢慢地握紧拳头。”年轻人照样子握紧了左手。然后成功人士又问他：“现在，你看一看你手里的命运线在哪里？”此时，年轻人如当头捧喝猛然醒悟：命运在自己的手中。 是啊，人生就是这样，机会是你自己创造和把握的。就像蛹，生于茧，困于缚，但它能筑茧为窠，破茧成蝶；就如莲，生于泥，却能聚泥成栉成就了自己“冰清玉洁，馨香逸远”的品格。 因而，古今中外许多成就者，会用其一生的努力去争取把自己的命运掌握在自己的手中，面对苦难，他们不是悲天悯人去祈求上帝，而是积极进取，搏得云开见月明。四、今后该怎么做。1、别小看自己，天生我材必有用。从前不懂事，错过了许多机会，只要从今觉醒，亡羊补牢犹未为晚，浪子回头金不换。只要改正不良习惯，必会受到老师、学生的欢迎，要有信心，振作起来，有志者事竟成，苦心人，天不负。2、充分发挥自己的特长。在学习文化知识的同时，充分发挥自身特长。如：体育、美术、音乐等，总之少玩点、多学点。3、尊师守纪。留下一个好的印象，受益无穷，关键时候是无价之宝；千万要遵守纪律，给老师、同学一个好印象。你的同学有可能会很有出息，现在的老师以后也有可能会帮到你。就是以后当兵、找工作、找对象也会容易，不要臭名远扬，人与人讲究互相尊重。总之：无论如何都要遵守纪律，留下好印象至关重要。我相信同学们会有这个信心和决心，最后一个多月会善始善终，做一个合格的初中生。上善若水，唯厚积才能薄发。人们说天上落了两个苹果：一只咂着了牛顿，他发现了万有引力；一只落在地上，乔布斯捡到后咬了一口，创办了苹果公司。其实，上帝对待每一个人都是公平的，只要你自己掌握自己的命运，就一定有一个好的前途。同学们 我们今天在座的不少学生之所以没有能得到老师的青睐可能是因为我们的评价体系出了问题掌握知识是评价的重要内容但不是全部内容。如果我们把身体素质好作为评价的唯一标准那我们今天在座的不少学生就是佼佼者。 同学们可能不知道下面的情况： 德国大诗人海涅是学校里众人皆知的后进生教师常骂他对诗“一窍不通”数学家巴比基和文学家玛阿特是同班同学他俩因为成绩差常被罚站在椅子上任人取笑但后来在这个班级中恰恰是他们两个成为举世闻名的人物达尔文读中学时因成绩不良而被教师、家长视为“智力低下的人”大诗人拜伦在小学读书时成绩也是全班倒数第一举世闻名的发明家爱迪生在读小学时被誉为“爱捣蛋的孩子”在现实生活中这样的事例也不少。据中国青年报报导一个平时连两位数加减法都不会做的差生在谈起“养鸟经”却口若悬河一个六门功课开“红灯”的后进生居然能心灵手巧地拆装多种规格的电视机一个多门都不及格的差生韩寒居然成了作家。 一、走出自我学会自我赏识你的眼前将是一片艳阳天。 下面我首先请同学们协助我做一个事情请你在纸上写下你的十个缺点。学生用5分钟时间完成有那个同学能大胆站起来高声地读出来。2-3名学生起立回答 再请大家做一个事情请你在纸上写下你的十个优点。学生用5分钟时间完成有哪个同学愿意把它读出来。2-3名学生起立回答 从上面的情况看来我们今天在座的不少学生更多的是把“爱”给了别人而没有把“爱”留给自己。 其实成功与失败本是相互交织在一起的。 不知大家是否了解世界公认的美国历史上最伟大的总统林肯的成功之路 林肯 22岁生意失败23岁竞选州议员失败24岁生意再次失败25岁当选州议员26岁情人去世27岁精神崩溃29岁竞选州议长失败36岁竞选选举团失败34岁竞选国会议员失败39岁国会议员连任失败46岁竞选参议员失败47岁竞选副总统失败49岁竞选参议员再次失败56岁当选美国总统。 这就是林肯是公认的美国历史上最伟大的总统。 由此我们可以看出每一个职业最辉煌的成功者都是从零开始的都遭遇过失败。失败是一块试金石最能试出你将能否成就大业。只要细心观察一个人对待失败的态度和失败以后的行动就能断定他在成功的路上能走多远。许多人遭遇失败躺在地上大骂着不起来把失败归罪于客观因素抱怨自己命运不佳把自己罩在失败的阴影中终于渐渐被失败吞噬掉了。而在成功者眼里失败不只是暂时的挫折失败还是一次机会。它说明了你的不足和欠缺。找到它补上这个缺口你就又增加了一份别人所没有的智慧。这样也就离成功更近了。伟人并不是生来就是伟人成功者并非生来就是成功者。伟人之所以成为伟人是因为他们比普通人失败得更多。失败是一个熔炉把人身上的杂质都熔化掉使之成为纯净的好钢。不成功者往往把失败看成是自己的敌人。其实一个人真正的敌人恰恰是自己。只要自己不倒没有什么能把你打倒。一个人如果常常把自己当成对手直面自己战胜自己他就会走向成功。成功就是一连串的奋斗不要指望一夕成功。失败是黎明前的黑暗只要咬紧牙关下去曙光就会出现在你眼前。真正的失败只有一种就是放弃。成功者不怕失败反之他们重视失败懂得从失败中 如何一步一步走向成功。 成功当然是有一定的方法的。林肯伟大而又平凡的一生告诉我们没有真正的失败任何失败都只不过是茁壮发展过程中的一幕每一次失败都为你种下一颗成功的种子。只要你坚持不懈地耕耘总有一天这颗种子会长成参天大树。林肯能从零开始从失败起步而成为美国最伟大的总统我们是从成功的一半处起步重要里面再加上自己不懈的斗志和辛勤的耕耘以及科学的进取何愁来日不能成功呢 同学们抬起头挺起胸走出自我学会自我赏识你的眼前将是一片艳阳天。 二、学会自制走出迷惘成就未来美好的人生。 首先我们来看知名作家毕淑敏的一段生活经历 我35岁的时候考上了一所夜大。每天下班后要穿越5条街道去读书。一天傍晚台风突然来了暴雨如注。老师还会不会来上课呢我拿不准。那时电话还不普及打探不到确实的消息。考虑了片刻我穿上了雨衣又撑开一把伞双重保险冲出屋门。风雨中伞立刻被撕开成了几块碎布。雨衣也背叛了我鼓胀如帆拼命裹挟我到云中去。我扔了雨衣连滚带爬赶到了学校。看门的老人却说从老师到学生除了我没有一个人来 那一瞬间我非常绝望。不单是极端的辛苦化为泡沫更有无穷的委屈和沮丧。 老人见我失魂落魄的样子让我进他的小屋歇口气。伴着窗外瀑布般的水龙老人缓缓地说你以后会有大出息。 我说“我是一个大傻瓜啊。”他说“所有学生里只有你一个人来上学。看暴风雨是一个筛子胆子小的思前想后的都被它筛了出去留下了最有胆识最不怕吃苦的人。” 那一瞬间好似空中打了一个闪电我的心被照得雪亮。也许我不是3000名学生当中最聪明的但这晚的暴雨让我知道了我是3000名学生中最有胆识和毅力的人。从那以后我就多了一份自信一步步有了今天的成就。从毕淑敏的这一段经历中我们不难看出她是一个自制力非常强的人表面看“她是一个傻瓜”吃可苦实际上她是一个被筛过后留下的最有胆识最不怕吃苦的人同时她也是一个自制力非常强的人。 人不能自制是因为没有找到发自内心的动力就是说某一件事或某种习惯不是你发自内心想去做而是环境所迫不得不做这时自制是很成问题的而且很辛苦。所以在做一件事之前一定要寻找众多的理由来说服自己只有从内心深处说服自己了自己才会有动力才会喜欢去做心甘情愿去做。这时自制就变得非常容易和简单。 怎么样才能说服自己 人类所有行为的动机都可以用两个原因来解释逃避痛苦和追求快乐。 同样一件事对有些人来说是逃避痛苦而对另外一些人来说可能是追求快乐。比如读书有些人是天性喜欢读书或所读的书很合他的口味那么他读书就是一个追求快乐的过程。而对另外一些人读书却也许是不得已而为之因为不好好读书就可能会面临更大的痛苦。 人的本能决定了他在任何情况下都能作出对自己有利的选择不管是意识面还是潜意识面人绝对不会选择对自己不利的行为。那么是不是可以说人都可以做出正确的选择呢当然不是因为人虽然会本能的选择对自己有利的行为但这种行为是不是真的对自己有利完全有赖于个人的认识水平而且痛苦和快乐还有个短期和长期的判断。人的弱点在于往往只能识别短期的痛苦和快乐而看不到长远。那么人的本能选择里就有很多是这种短视的选择。而恰好很多短期的快乐正好带来长期的痛苦如吸毒酗酒贪玩逃学反之亦然很多短期的痛苦其实并不一定是痛苦又恰好是长期快乐的基石如忍耐吃苦锻炼早起等等。 所以如果想要养成一个好习惯想要自动自发的做一些事情首先把要做的一些事情做一个长期的痛苦快乐比较分析是自己有一个清晰的认识在执行过程中少一些迷茫这样做起事来就轻松多了也可以把一些表面上是痛苦的事当作快乐的任务来完成了。 一旦你学会自制走出迷惘成就未来美好的人生。 三、端正态度唤醒良心做父母放心的子女。 先请同学们来听一个辛酸父亲的信 亲爱的儿子 尽管你伤透了我的心但你终究是我的儿子。虽然自从你考上大学成为我们家几代里出的惟一一个大学生之后心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到到挂蚊帐缝被子买饭菜票甚至教你挤牙膏这一切在你看来是天经地义的你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务是一件特沾光、特荣耀的事。 的确你考上大学你爸妈确实为你骄傲。虽然现今的大学生也不一定能找到工作但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。我们那阵上大学不是凭本事考的要看手上的老茧和出身成分有些人甚至还要用人格去换。这也就是我们以你为荣的原因。然而你的骄傲却是不可理喻的。在你读大学的第一学期我们收到过你的3封信加起来比一份电报长不了多少言简意赅主题鲜明通篇字迹潦草只一个“钱”字特别工整而且清晰。你说你学习很忙没时间写信但同院里你高中时的女同学却能收到你洋洋洒洒几十页的信而且每周一封。每次从收发室门口过我和你妈看着你熟悉的字却不能认领。那种痛苦是咋样的你知道吗 后来随着你读二年级这种痛苦煎熬逐渐少了据你那位高中同学说是因为你谈恋爱了。其实她不说我们也知道从你一封接一封的催款信上我们能感受到言辞之急迫、语调之恳切让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。 当时正值你妈下岗而你爸微薄的工资显然不够你出入卡拉OK酒吧餐厅。在这样的状况下你不仅没有半句安慰居然破天荒来了一封长信大谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀还撒了一把盐。最令我伤心的是今年暑假你居然偷改入学收费通知虚报学费。这之前我在报纸上已看到这种事情。没想你也同时看到这则新闻一时间相见恨晚及时娴熟地运用这一招来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲。虽然得知真相后我并没发作但从开学到今天两个月里我一想到这事就痛苦就失眠。这已经成为一种心病病根就是你我亲手抚养大却又倍感陌生的大学生儿子。不知在大学里你除了增加文化知识和社交阅历之外还能否长一丁点善良的心 父母的爱是做子女的无法体会到的无论你多么不成材多么令他们失望他们都不会放弃你你永远是他们的孩子这样一份伟大的爱都不能得到你的回应你能说你还算一个人吗乌鸦尚有反哺之情可怜天下父母心为人子女应学会回应父母的爱。因为父母是天下最无法讲究经济利益的职务。他们只讲付出却从不要求回报。 下面再请大家听一个故事 这是个在网上流传甚广的故事说一个运气糟糕的水管工被一个农场主雇来安装农舍的水管。那一天水管工先是因车子的轮胎爆裂耽误了一个小时接着就是电钻坏了最后呢开来的那辆载重一吨的老爷车趴了窝。他收工后雇主开车把他送回家去。到了家门口满脸沮丧的水管工没有马上进去他沉默了一阵子再伸出双手轻轻抚摸着门旁一棵小树的枝桠。待到门打开时水管工笑逐颜开地拥抱两个孩子再给迎上来的妻子一个响亮的吻。在家里水管工愉快地招待了这位新朋友。雇主离开时水管工送他出来。雇主按捺不住好奇心问“刚才你在门口的动作有什么用意吗”水管工爽快地回答“有这是我的烦恼树。我在外头工作烦心的事情总是有的可是烦恼不能带进家门不能带给妻子和孩子于是我就把它们挂在树上让老天爷管着明天出门再拿。奇怪的是第二天我到树前去烦恼大半都不见了。”确实我们每个人都该有一棵自己的“烦恼树”它可以是无形的也可以是有形的它可以是日记本上的宣泄也可以是内心的自我化解甚至哪怕只是一个礼让的手势、关切的眼神和温暖的微笑。 一个是自私自利一个是替人作想我们究竟应该选择哪一种方式我们现在是学生将来我们要上高中、大学要就业要有自己的工作、有自己的家庭也会有自己的孩子。其实生活犹如一面镜子生活犹如一面镜子你朝它笑它也朝你笑如果你双眉紧锁向它投以怀疑的目光它也将还以你同样的目光。内心的欢乐不仅温暖了欢乐者自己的心也温暖了所有与之接触者的心。“谁拒爱于门外也必将被爱拒诸门外。”这句话的意思是你要学会怎样去面对生活因为你学会怎样面对生活也就学会怎样面对你自己。你要以一个乐观的态度去对待生活这样你才会获得快乐 端正态度唤醒良心做父母放心的子女才是我们最明智的抉择命运在我手中（初三部分后进生会议上的讲话稿） 同学们： 时间过得很快，还清楚记得告别小学老师和同学的情形，转眼间我们初三已过去 了一个多月。八个月后，我们又得与初中阶段的老师和同学说再见了，真的是来 也匆匆，去也匆匆。人生就是这样，在我们稍一犹豫间，许多美好的时光就从我 们身边溜走了。两年了，我们收获了什么呢？还记得我们刚来四中时的那份美好 的愿望吗？还记得我们当初的誓言吗?在初中这一决定我们人生前途与命运的最 后时刻，你想到过怎样的一种结局吗？我们该以怎样的一种方式离开我们学习生 活了三年的母校呢？ 不久前，我们学校举行了初三年级新学期的第一次学力测试，我们在座的同学没 有如愿登上龙虎英雄榜，从这点来说，似乎有点遗憾。当然原因是多方面的：有 学习态度方面的原因，也有学习方法方面的原因。尽管成绩不太如意，但我认为， 从现在到中考还有八个月的时间，这段时间说长也长，说短也短，这就看我们怎 样把握。 在余下的八个月时间里，能取得比较理想的成绩，考取自己理想的高中吗？我想 给大家讲四句话，希望能给大家有所启发 一、目标是人生的旗帜 在平时的学习中，我们不少同学整日无所事事，不思进取，也不知道自己中考想 考个什么学校，这其实是一种人生没有目标的表现。 我曾看到过这样一个材料： 有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了。他们的智力、学历、 环境条件都相差无几，在临出校门前，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调 查，结果是这样的： 27的人，没有目标； 60的人，目标模糊； 10的人，有清晰但比较短期的目标； 3的人，有清晰而长远的目标。 25 年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是： 3的人， 年间他们朝着同一个方向不懈努力， 25 几乎都成为社会各界的成功人士， 其中不乏行业领袖、社会精英。 10的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活 在社会的中上层。 60的人，他们安稳地生活和工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社 会的中下层。 剩下 27的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常抱怨社会，抱怨 这个不肯给他们机会的世界。 其实，他们之间的差别仅仅在于：25 年前，他们中一些人知道什么叫做生活，而 另一些人则不清楚或很不清楚。 哈佛毕业生的不同命运告诉我们：决定一个人命运的不是上帝，而是自己。决定 一个人成功与否的因素除了才能、机遇之外，还有多种因素：一是要有明确而又 长远的人生目标，二是要选择适合自己的人生道路。这好比登山运动员确定了要 登上世界第一高峰珠穆朗玛峰后， 能否登顶成功还取决于运动员所选择的登山 道路。当你有清晰远大的目标时，你才有可能取得伟大的成就。 所以，人生要有目标。 二、没有任何借口 在平时的学习中，我们经常会遇到这样的事：某个同学迟到了，老师问他问什么 迟到，他会说，我今天闹钟没响，明天又迟到了，老师又问他，他会说，今天妈 妈没喊我等。我们有些同学成绩这次考差了，也会找出诸如“粗心”“老师讲话的声 音低”“黑板上的字我看不见”等借口。 美国有一所著名的军校叫西点军校，这个军校有一个久远的传统，这就是遇到学 长或军官问话，新生只能有四种答案：“报告长官，是”；“报告长官，不是”；“报告 长官，没有任何借口”；“报告长官，不知道”。除此之外，不能多说一个字。比如， 学长问：“你认为你的皮鞋这样就算擦亮了吗？”你的第一个反应肯定是为自己辩 解：“报告长官，刚才排队时有人不小心踩了我一脚。”但是不行，所有的辩解都不 在那四个“标准答案”里。所以你只能回答：“报告长官，没有任何借口。” 学校之所以这规定，就是要让新的学生忍受不公平，学会恪尽职责，明白一个道 理：表现不达到十全十美是“没有任何借口”的。学校认为只有这样，才能激发一个 人无比的毅力，产生最大的效果。比如一位叫赖瑞的人，连长叫他在三个小时内 完成七项任务。他历尽艰辛完成了。这是西点军校“报告长官，没有任何借口”的延 伸。它让人明白，无论是学长还是老板，他只要结果，而不要听你长篇大论地解 释完不成任务的原因。后来，这个赖瑞毕业后，留校担任战略策划，同时教授领 导及道德课程。1993 年退任后担任艾尔伯马尔学院院长至今。 美国西点军校不仅培养了大批优秀的军事人才，也培养出无数商界精英。那四个 标准答案让许多人受益终生。 因此，我们在学习中，你能做的就是全力以赴，不讲任何条件，把学习成绩搞上 去。或许有这样或那样的原因让你成绩不如意，但请你学会说：“没有任何借口”。 三、不抛弃，不放弃 有不少同学，学习成绩不如意，或许会失去了进取的信心，他们会认为自己低人 一等，自己没有机会进入更高一级的学校学习。其实，这样的想法是很危险的。 春节期间热播的一部电视剧士兵突击中的主人公许三多有句名言：“不抛弃， 不放弃。”许三多这样一个近乎有点笨、有点傻的士兵，却凭借着这样一股坚定的 信念和“笨鸟先飞”的精神，成为了一个钢七连不可多得的尖兵。在学习中，我们的 同学不也应该有这样的信念吗？ 我曾看到过这样一个故事：有一个小伙子曾在广州人才市场里求职，面对接二连 三的失败，他一时失去了递交个人资料的勇气。在一个摊位前，他已经听到考官 说“对不起”了，小伙子慢慢地收好自己的资料，当他站起身来，微笑着用英语说了 一段话。考官示意他重新坐下，然后他们用英语交谈。最后，考官终于说出那句 令所有求职者都会为之一振的话：“你几时可以上班？” 决不轻言失败，决不轻易放弃，哪怕只是十万分之一的希望。就像打牌一样，没 有打完最后一张牌千万不要言败。最浪费时间的一件事就是太早的放弃。人们往 往在做了 90的工作后，放弃了最后可以让他们成功的 10。这不但输掉了你前 八年的努力，更丧失了人生进取的动力。 四、没有“不可能” 拿破仑?希尔(18831969)，是美国也是世界上最伟大的励志成功大师， 他创建的成功哲学和十七项成功原则，以及他永远如火如荼的热情，鼓舞了千百 万人，因此他被称为“百万富翁的创造者”。 第一次世界大战爆发时，威尔逊总统用他的励志秘诀训练和鼓舞士兵，筹募军费。 这使拿破仑?希尔的名字与一个国家的历史有了联系。 1929 年经济大崩溃袭击美国后， 美国人民陷入到对恢复昔日繁荣的深深绝望之中。 1933 年， 罗斯福总统把拿破仑?希尔请进白宫， 帮助他主持著名的“炉边谈话”节目， 唤醒美国人民沉睡已久的信心与活力。拿破仑?希尔把他的思想、他的激情、他的 声音注入到每一个美国人的心灵深处。 他为罗斯福总统组建了那个国家有史以来最为庞大的智囊团，为希特勒发动的那 场战争提前做好了物质、精神和智慧上的准备。 就是这样一位成功大师，年轻时有过怎样的经历呢？ 年轻的时候，拿破仑?希尔希望自己有一天能成为一名作家，写出为世人所喜欢的 著作。要达到这个目标而言，他知道自己必须精于遣词造句，字词将是他的工具。 但由于他小时候家里很穷，所接受的教育并不正规，相对于当作家这个目标而言， 他的文化水平显然太低。 因此， 他的朋友们都好心地告诉他， 说他的这个理想是“不 可能”实现的。可是希尔并不这么认为。他存钱买了一本最好的、最完全的、最漂 亮的字典，他所需要的字词都在这本字典里面，他的想法是完全了解和掌握这些 字词。但是他却首先做了一件奇特的事。他找到“不可能”这个词，用小剪刀把它剪 下来，然后丢掉。于是他有了一本没有“不可能”这个词的字典。以后他把他整个的 事业都建立在这个前提上，那就是对一个要成长而且要成长得超过别人的人来说， 没有任何事情是不可能的。 当然，我们并不是非要把“不可能”这个词从字典里去掉，那样做只是一种形式，我 们应该从心里把这个观念铲除掉。从想法中排除它，从态度中去掉它、抛弃它， 不再为它提供任何理由，不再为它寻找借口，把这个词和这个观念永远地抛弃， 而用光辉灿烂的“可能”来替代它。 享有“汽车大王”之美誉的福特,可谓是前无古人，后无来者，是他将人类社会带入了 汽车时代。他的做法很值得我们学习。 福特是一位很了不起的人。直到 40 岁，他的生意才获得成功。可他并没有受过多 少的正规教育，他只是凭着自己的执著与热情，去追求他的事业，在他的人生字 典里就没有“不可能”这个词。他在建立了自己的事业王国之后，把目光转到了制造 8 缸引擎上。 有一天，他把设计师召集到一起说：“先生们，我需要你们制造一个 8 缸引擎。” 这些聪明的、受过良好教育的工程师深谙数学、物理、工程学，他们知道什么是 可以做的，什么是行不通的。他们以一种宽容的态度看着福特，仿佛在说：“让我 们迁就一下这位老人吧，怎么说他都是老板。”他们非常耐心地向福特解释 8 缸引 擎在经济方面考虑是多么不合适，并解释为什么不合适。福特并不听取劝阻，他 只是一味地强调： “先生们，我必须拥有 8 缸引擎请你们造一个。”工程师们 心不在焉地干了一段时间后向福特汇报：“我们越来越觉得造 8 缸引擎是不可能的 事情。” 然而福特先生可不是轻易被说服的人，他坚持说：“先生们，我必须有一个 8 缸引 擎让我们加速去干吧。”于是工程师们再次行动。这次，他们比以前工作努力 一些了，花了很多时间，也投入了更多的资金。但他们对福特的汇报与上次一样： “先生，8 缸引擎的制造是完全不可能的。”然而对于福特来说，他的字典里根本不 存在“不可能”之说。亨利?福特炯炯有神地注视着大家，说：“先生们，你们不了解， 我必须有一个 8 缸引擎，你们要为我做一个，现在就做吧。” 猜猜接下来的结果如何?他们制造出了 8 缸引擎。 我们每天都可以发现这种情况：一个人认为他不能因此做不了；一个人认为他 能因此做成了。 那么，怎样才能做到变不可能为可能、在思维上有所突破呢?关键是改变你自己的 态度。 那么如何改变态度呢?态度不外乎两种，一种是正确的，一种是错误的。我们必须 先改变错误的态度，比如我们总是会说这样一些话：我做不起来；这个要花太多 时间；这个要花好多时间；我还要出去玩我们必须改变这样的态度。再采取正 确的态度，例如：我试试这个方法，看看会有什么结果?得失如何?我很高兴能有 这个机会；如果我试着去结果如何?最坏的结果会是什么?你说得很对，而 且还有什么可以改善的地方?比较好的方法是什么?这样行得通吗?这是不是 最有效的方法?这件事可能非常有趣?静下心来，在纸上写下你现在所遇到的问题， 不要刻意地去思考解决方案，只是用眼睛看，把心态放轻松，很随意地让方案慢 慢出现在脑海里。慢慢地你就会发现，事情原来真的很简单，在这个世界上，没 有什么事是不可能的。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。同学们，生命不打草稿，人生没有彩排，生活 不需要旁观者。命运掌握在我们自己手中。只要我们坚定信念，相信自己，不抛 弃，不放弃，明年的我们一定能够实现自己的理想，跨进自己满意的学校。让我 们为自己呐喊，让我们为自己助威： 我有强健的体魄， 我有天才的智慧， 我有老师的引导， 我有父母的关心， 我珍惜生命的每一分钟， 我珍惜父母的每一分钱， 永不放弃， 一切都有可能！ 我拼搏， 我精彩！ 我努力， 我成功！ 初三学生学习情况调查 王忠芳 初三学生说： “我们告别了酷爱的篮球， 好玩的游戏， 丰富多彩的电视， 没 有了小学时的无忧无虑，初一初二时丰富舒适的课外生话， 老师的要求，家长 的压力，同学之间的相互竞争， 如潮水般不断涌来的作业， 这些不约而同地向 我们叫嚣，或许你会感到窒息，受不了，甚至崩毁。”针对这些问题我以初三 生活为题，对学生进行了问卷调查，结果显示，学生可以分成下面四类型： 一、主动型 表现 1 ： 学习自觉、认真、会学、学习效率较高。 成因分析： （ 1 ）、有坚定的信念。表现为学习主动性强，做事有条不紊。 （ 2 ）、抗挫能力强。高分学生不因一两次考试的得失而喜忧，不在乎一 城一池的得失。 （ 3 ）、有良好的学习习惯。他们很少欠学习债，课堂听讲都不错，在学 习上遇到困难时，他们会立刻去解决，多是先自己思考，然后是与同学商量解决 对策，如果最后还是解决不了，才去找老师帮忙。 （ 4 ）、善于总结和反思。这是他们学习中通用的法宝，许多好学生，都 善于把知识网络化和系统化，他们会把每个章节中的要点串成知识结构图，并在 串联的过程中重新复习。反思是许多好学生提高成绩的途径，他们对错题，往往 穷追不舍，不会轻易放过，他们会尽全力去找到出错的症结，而且会对症结反复 思考，弄懂吃透，一般会保证不再重犯。 （ 5 ）、玩、学攻防转换快。成绩好的学生一般自制力比较好，学与玩都 是全力以赴， 但攻防转换也快， 能做到玩与学统筹安排。 张弛有度， 深知“ 8-1 8 ”的道理，即在 8 小时中拿出 1 小时去休息，效率远大于 8 小时的学习。 （ 6 ）、勤奋是第一要诀。要想取得好成绩，勤奋是第一要素。无论资质 多好的学生，都得付出汗水，不同的是资质好的学生会使巧劲儿，而资质稍差的 学生可能使点蛮劲儿。 措施：合理安排，劳逸结合，进一步优化学法，提高解题的准确度和速度。 表现 2：踏实认真，但学习效率较低。 成因分析：学的多想的少，没有把书本知识变成自己的东西，与同学老师交 流不足，学法欠妥。 措施：孔子曰：“学而不思则惘，思而不学则殆。”这些学生应学思结合， 优化学法，多与老师同学交流，善于接纳他人好的建议或意见，在实践中摸索、 体会、感悟，找到适合自己的学习方法。 二、享受型 表现： 一些学生课是节节上，作业是天天交，对知识的掌握停留在皮毛上， 解题对每步的依据，出题者的目的不明白。再听听他们的心声。你说：“咱们这 过着什么日子？”“我到觉得挺好，爸妈可以给我很多 money ，我想买啥就买 啥。” 成因分析：学生不明白自己的责任，没有责任感和生存意识。 措施：（ 1 ）让学生明确学习是自己的职责，所以每一位学生都必须明确 自己肩负的责任，为自己今后成长、发展和未来搞好学习。 （ 2 ）让其听听他人是怎么想的做的 有同学说，我们应该对自己负责，像花儿一样汲取养料，充实自己，使自己 每天有收获，有进步，与其整天无所事事，倒不如一步一个脚印，走好人生的每 一步。 有同学说，到了初三，我告别了我酷爱的篮球，好玩的游戏，丰富多彩的电 视，这是收获的季节，但我无悔，我知道：“只有好好学习，把握初三这关键的 一年，我才能继续和同学坐在同一个教室学习，在一起玩，我的理想是成为某某 大学的一名学子，因此，我把每次考试当作战场，拿上“枪”为我的梦想战斗。 “ 再看看美国学生是怎么做的， 美国南部一些州立学校为培养学生独立生存和 社会适应能力， 特别规定： “学生必须不带分文， 独立谋生一周， 方能予以毕业。 ” 条件似乎苛刻， 但却使学生们获益匪浅。 家长对这项活动全力支持， 没有一个“拖 后腿”的。美国的中学生有句口号：“要花钱，自己挣。”美国孩子不管家里多 么富有， 12 岁以后都会帮着邻居或父母剪草、送报，赚取零用钱，表示自己有 自立的能力。 三、贪玩型 表现：打球的，铃声不响不进教室；玩文曲星的，见缝插针，课间 10 分钟 也不放过；上网的，早出晚归；看电视的，家长不赶不走。 成因分析：没有良好的行为习惯，自控能力差 , 缺乏奋斗目标 . 措施： 1 、家长学校配合，培养自控能力及良好的行为习惯。 2 、使其明确自己发展的目标，把玩这方面的“精神、才智”用到学习上。 列夫托尔斯泰说 : “要有生活目标 , 一辈子的目标 , 一段时期的目标 , 一 个阶段的目标 , 一年的目标 , 一个月的目标 , 一个星期的目标 , 一天的目标 , 一个小时的目标 , 一分钟的目标。 学习目标是学生努力的方向 , 正确的学习 ” 目标对人有导向、 驱动和调空的作用 , 从而产生为实现这一目标去奋斗的力量 . 如果缺乏奋斗目标 , 就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励 , 容易受到各种 干扰 . 3 、用同学的想法做法感染影响他们 有同学说，我没有闲情去玩游戏，看到楼下小孩在玩各种我酷爱的游戏，刚 想下楼和他们一块儿玩，不知什么力量又把我拉了回来。 有同学说，初三使我们不仅在学习上收获了很多，也让我们明白了许多对人 生的思考，我们成熟了许多，懂事了，不只是想着如何玩好，而是怎样能取得较 好的成绩，怎样让老师与家长不再为我们操心，怎样使自己更加出色。 四、意志薄弱型 表现：他们感觉作业多，压力大，睡不够，受不了。 成因分析：有恐惧心理，没有吃苦的精神和能力 措施 ： 1 、正确对待压力 , 学会将压力转化为动力 . 学习压力常常与我们的内心感受和体验有关 . 明确学习的意义 , 培养学习 的兴趣 , 是我们缓解学习压力的有效方法 . 石墨经过高温、高压，可形成金刚 石。 不用力拍打， 球无法弹得更高。 适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能 , 使我们表现得更积极，初三虽有很多压力，我们不应被压跨，应振作精神，自信 地说：“我能行”，把压力转化为前进的动力。 2、 听听同学是如何面对困难和压力的 自信者说：一份耕耘，一份收获。不见风雨，怎见彩虹。为了自己的未来， 还是要努力学习，每做一道题，对了是多么的高兴，错了，我就对