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文档简介

课 时 计 划备课时间： 2013 年 3 月 26 日 第 六 周 星期 二 （一）课题16、要下雨了（二）教学目标1、认识“坡”“割”等12个生字，会写“吗”“吧”等6个生字；2、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文；3、在朗读中感受大自然的神奇，从而喜欢大自然。（三）教学设想重点设计学会本课的生字词难点设计理解课文中三种自然现象产生的原因，分角色朗读。教 具生字卡、课件课时设计2课时教法设计 导读法学法设计 分小组学法（四）教学过程（四）教学过程第一课时一、引入：前面我们学习了有关夏天的美丽景色，可是你们知道吗？夏天要下雨时，还有特别的语言呢！我们开始学习吧！二、质疑。1、看到这个题目你想知道什么？2、谁知道要下雨了？3、他怎么知道要下雨了？4、真的要下雨了吗？三、初读课文，整体感知。1、出示自读要求：（1）看拼音读课文，画出生字，多读几遍，记住字音；（2）再读课文，把词句读正确、连贯；（3）看看课文共有几个自然段，编上序号；（4）思考课前提出的问题。2、检查自读情况：（1）认读生字卡片，注意读音；（2）说说课文共有几个自然段；（3）指名分段朗读课文；（4）分组朗读课文。四、学习分角色朗读课文。1、自由读课文，用“ ”画出小白兔说的话，用“”画出燕子、小鱼、蚂蚁说的话。2、四人一小组，一人扮演一角色朗读课文；3、全班分角色朗读。第二课时一、复习。 1、抽读生字卡片；2、分角色朗读课文；3、说说要下雨了，大自然通过什么语言来告诉我们的？二、图文对照，学习第一幅图相应的内容。1、出示自读要求：（1）找出第一幅图对应的自然段；（2）想一想，下雨前燕子为什么要低飞？（3）用“因为所以”的句式说一说。2、汇报自学情况：（1）与第一幅图对应的自然段是第1至第3自然段；（2）下雨前，燕子为什么飞得这么低？为什么不飞高一点捉虫子呢？虫子翅膀上的水珠是从哪儿来的？理解“潮湿”的意思。（3）用“因为所以”句式说一说，下雨前燕子为什么飞得这么低？3、指导朗读。三、图文对照，学习第二幅图对应的内容。1、按自学要求学习；2、汇报自学情况。四、图文对照，学习第三幅图对应的内容。1、自学第7自然段；2、检查自学情况。练习与作业：1、 搜集资料，哪些动物的活动与天气变化有关？2、 有感情地朗读课文；3、 抄写生字词
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