“小学班级体验式活动实践研究”开题报告PPT课件.ppt

浅谈如何选拔和培养班干部 塘沽三中孙宏巍 1 对于班主任工作 每位班主任都有属于自己的 独门绝技 而如何能建设一支得力的班干部队伍大家更是经验丰富 从前 在我被繁重 琐碎 永不休止的日常工作忙的焦头烂额 唉声叹气时 我对经验丰富班主任的轻松自如 游刃有余既羡慕又佩服 如何也能让自己的工作达到事半功倍的效果呢 在同仁的指引和自己的反思 实践中 我深深感受到 发挥班干部的主体作用是班级管理成功的前提和根本 这些年对于代班 培养班干部队伍等工作也积累了一些实际工作经验和心得 我很高兴有机会与大家分享 实现智慧的一加一大于三 2 在班级建设之初 班干部队伍成员的选拔 班委会的组建工作是我班主任工作的重中之重 能不能从四十名学生中选出八到九位得力的班干部是开展工作的前提 这就需要班主任 慧眼识才 当好 伯乐 了 首先可以通过看档案对班级全体成员的综合能力有个宏观的了解 在班集体成立之初鼓励全体同学做自我介绍 对全体学生的学习能力 语言表达能力 亲和力 个性特点有初步的了解 一 见微知著 慧眼甄选班干部 3 其次 与学生有的放矢的谈话中获取信息 例如可以交流 如何管理不听从指挥的同学 这种问题 从他的答案中考察他是否适合担任班干 是否是可塑之材 从而也可以大大 缩小包围圈 把目标锁定在小部分学生身上 所谓 眼见为实 关键看下一步 亲自考查 在考察期间 有意识的将班级工作临时交给锁定的学生去完成 以查看他们的工作能力和责任心 班长是一个至关重要的人物 需要公正 能挑重任 有担当 公信度高的学生承担 一 见微知著 慧眼甄选班干部 4 因此 要考察他应对班内突发事件的应变能力 组织能力 协调能力 决断能力 考察他为人处世的态度 在班内的威望及人际关系 其中性格孤僻和过于老实的孩子一般不适合班长这一职务 因为这样的人胆子小 充其量只能管好自己 缺乏号召力 开学分书 发书工作可交给确定的几位考察对象去完成 从中观察他们完成任务过程中是否思路清晰 领书 分书工作是否细致 井然有序 观察他们如何应对过程中出现的诸如缺书等问题 从而了解考察对象是否适合担任班长一职 一 见微知著 慧眼甄选班干部 5 在对学委的考察上 一方面可委派锁定学生组织自习课 观察他能否有序 合理地给班内学生安排学习任务 另外一方面 可将每日作业的答疑工作交给他 看他是否有能力调动班内同学的积极性 看他是否有头脑 将繁重的工作巧妙的编排成小组 看他是否有魄力能震慑住大家统一听从他的安排 另外 可与其探讨如何解决班内个别生不完成作业的问题 从他的措施中 考察他是否具有引领集体勤学笃思的能力 一 见微知著 慧眼甄选班干部 6 在对体委的考察上 是否能够组织大家有序集队 集队后是否有意识兼顾队伍里的秩序并及时提醒 这些能力尤为重要 此时个子高 口号响亮等外在条件就显得不那么重要了 通过开学初四周左右的反复考量 一支班干部队伍就初步形成了 我不把学习成绩作为选拔班干的唯一标准 因为有的学生虽然成绩不突出 却有其他方面的能力 同时我认为责任心 工作能力 品格在班干部的任用上更重要 良好的道德修养 热心为他人 为集体服务的优秀品质再加上班干部的头衔 会促使他们以强烈的责任感去履行自己的职责 真正成为 领头羊 成为老师的左膀右臂 一 见微知著 慧眼甄选班干部 7 根据班干部的专长和特点 给予明确的分工 授予不同的权利及职责范围 一层对一层负责 使得班干部既有 帅才 又有 将才 既有分工 又有合作 更有竞争 例如 财产管理员发现班内鼠标电池没电了 会直接向班长反映情况 在班长批准后 可到生活委员处领取费用更换电池 以此使得班级工作事事有人关心 事事有人落实 工作能迅速开展起来 二 明确分工 大胆放权给班干部 8 例如 卫委负责每周五大扫除的监督 对于多次踏实肯干的成员 卫委有权向班长申请适当奖励 在得到班长的允许后 卫委可到生活委员出领取奖金 发放给成员 并且卫委会在班会中对成员提出表扬 目前 我们班内已经有牛鑫帅等20余人曾获得了卫委的奖励 如此 不但使班长 卫委 生活委员的工作相互支持 相互配合 同时也充分调动了同学们的劳动热情 更重要的是树立了我班出力不计较的班风 二 明确分工 大胆放权给班干部 9 班主任给予班干部成长过程中最大的支持 就是积极调动班级同学配合班干部管理工作 当班干部能够自觉落实班内工作时 一定要常常表扬班干部的责任心和工作能力 同时不忘表扬听从指挥和积极配合的班内成员 这不但有利于激发班干的工作热情 同时也让班内成员明确凡事必须统一听从班干部指挥 对于那些不听从班干指挥和劝告的同学 要杀鸡儆猴 一次 体委苦恼的对我说 大课间他组织大家跑操时 队伍里学生甲总是快走而不抬腿跑 多次提醒 他不但不改正 还当没听见 体委甚为苦恼 三 钢铁后盾 为班干部树威信 10 于是我帮体委分析了学生甲的性格特点 自我 懒惰 缺乏集体荣誉感 为避免激化班干与学生甲的矛盾 我建议体委继续提醒并警告只有最后一次机会 否则交由班主任处理 果不其然 学生甲仍不听从班干指挥 于是 我从以下三方面对其教育 1 班级跑操是集体行为 人人努力只为整齐划一 一个人动作不统一等同于全班努力白费 那其他37个人也就必要再跑了 你严重影响了我们集体的精神面貌 2 体委为了班级荣誉要求全班同学的动作规范 本身工作已是非常辛苦 你不但没有积极配合 反而不听从指挥 违反了班规 三 钢铁后盾 为班干部树威信 11 3 你屡教不改 体委求情 我才给了你最后一次机会 但你却没珍惜 撤销你参与我们集体跑操的权利 罚你每天大课间站在操场中间 不要影响我们班 同时也让全校看看竟然有这样一名同学严重缺乏集体荣誉感 回班后 我在班内对学生甲的行为再次提出严厉批评 同时还将他如何不服从指挥以及体委是如何为他求情两件事进行鲜明对比 让学生甲无地自容 课后 我暗地又找到体委 引导他隔天可再次与学生甲进行交流 帮其出谋划策 深刻认知其错误并及时改正 争取取消其处罚 三 钢铁后盾 为班干部树威信 12 最终 体委带着学生甲来找我时 我窃喜 想必体委通过此事在班里树立了威信 同时他也感受到了班主任是自己强有力的后盾 今后的工作他会更有信心做好 三 钢铁后盾 为班干部树威信 13 班干部都热心于班级工作 希望通过出色的工作显示出自己潜在的组织能力 为班主任分担部分任务 但是 他们作为学生 毕竟还缺乏足够的经验和管理能力 所以班主任必须在培养干部上下功夫 要做他们的 后盾 顾问 教练和导演 要培养他们管理班级的能力 培养他们协调自己与他人 自己与集体关系的能力 因此 对班干部的培养我按照微观指导 宏观把握 统筹全局这三部曲来工作 四 授之以法 耐心培训班干部 14 帮好第一次 例如第一次大扫除 卫委不得要领 无从下手 因此要手把手的教 要使得大扫除开展的井然有序 关键是扫除前的对具体任务的统筹安排 我建议她要先制作出37人的任务分配表和效果记录表 将分配的任务明细张贴在班内 让每名同学都明确自己的任务 三年不变 1 微观指导 教授方法 做好第一次 15 而卫委和班长在大扫除中不分配任何劳动 只需负责1 分别记录男 女生劳动纪律 劳动量 劳动效果2 对扫除过程中不完善的任务安排进行有效调整3 分别检查男 女生完成的任务是否合格 检查合格后通知离校4 协调并指挥个别同学完成大扫除的收尾工作 5 对记录表进行审查 如果有问题 可对相应同学做出惩罚 表现突出 给予奖励 解决不了的个案向班主任反馈 1 微观指导 教授方法 做好第一次 16 在第一次大扫除工作展开后 需要进一步跟踪指导卫委的实践工作 例如 引导卫委如何教会班级成员学会用钢丝球蹭地面 如何依据学生不同性格特点去做适合的工作 以下楼打水为例 最好委派耿直的同学 如果是淘气贪玩的同学去打水 要记录往返的时间等等 1 微观指导 教授方法 做好第一次 17 卫委积累了一些工作经验后 我就改为半扶半放 充当参谋 在第一个月的大扫除工作中 我也会全程陪伴 细致观察 偶尔指导 随时随地进行补充 经过实践锻炼 卫委逐步成熟起来 形成了实际能力 2 宏观把握 做好参谋 掌握大方向 18 有了第一个月大扫除的实践和培养 卫委能力有所提高 我就放手让她自己大干一场了 但也并不是说撒手不管 而是主要卫生工作都由卫委来自主处理 我只做导演 抓好纲目 及时有效的处理卫委反映的各种问题 从那一个月过去以后 每周五放学前 我总是会告知大家 后面的大扫除工作我就不陪大家了 卫生委员 班长代表我带领大家工作 大家一定要绝对服从班干部的统一安排 认真完成分内工作 3 统筹全局 实现自治自理 19