二十二、《羚羊木雕》教学设计.doc

二十二、羚羊木雕教学设计执教者：教学目标：1、知识与技能（1）读懂课文，整体感知课文内容。（2）读赏结合，学会从人物语言分析人物形象。2、过程与方法（1）通过自主合作探究的学习方式深入理解文章内容。（2）通过辩论培养学生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力。3、情感、态度与价值观体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情，学会与父母、他人沟通，从中获得人生的有益启示。教学重难点：1、教学重点：指导学生朗读、品味语言、分析人物形象，体会人物思想感情。2、教学难点：学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非，学会与父母、他人沟通。课时安排：两课时教学步骤：第一课时一、创设情境，导入新课1、创设情境少年时光，我们充满朝气，个性飞扬，自然会与父母、朋友发生各种各样的争论碰撞，大家说说生活中你与他人有过哪些碰撞？（学生举手发言后，教师进行总结，并分析其原因所在，同时告诉学生矛盾的解决办法将在学完这篇课文之后进行揭晓。）2、导入新课亲爱的同学们，当我们告别如梦如烟的童年，迎来花季雨季的少年，感觉自己好像已经悄悄地长大了，在心灵深处或许已经开始跃动起鲜活的思想，对生活有了自己的看法和认识。在家这个温馨的港湾中，已拥有了属于自己的一叶方舟，然而生活并不只是风平浪静的海面，今天，就让我们驾着这叶方舟，驶向作家张之路的羚羊木雕吧！二、 作者简介 张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本霹雳贝贝磨表傻鸭子欧巴儿及同名中篇小说，话剧双龙花盆，童话集野猪的首领大鼻头和黑眼圈，小说集在楼梯拐角题王，长篇小说第三军团等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。三、介绍羚羊木雕羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。四、整体感知1、学生快速阅读，圈画出文中生字词。2、快速抢答：A、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗？（不是）B、课文写了哪几个人物？（爸爸、妈妈、“我”、奶奶、万芳、万芳的妈妈）C、“我”用（羚羊木雕）和万芳的（小藏刀）交换以示友谊。D、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？（为“我”换破裤子）E、对于万芳和“我”交换裤子，万芳妈的做法是：（让她对着墙壁站了一个钟头）F、对于“我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是：（逼“我”把它要回来）G、“羚羊木雕”在文中起到什么作用？（线索）3、学生再次读课文，分析人物形象： 妈妈：态度生硬、非常固执、严厉爸爸： 婉转、老成持重、冷酷奶奶：通情达理、同情理解却无能为力“我”：重视友谊、诚实守信万芳：仗义、明理、宽容大度万芳妈妈：泼辣 4、分角色朗读课文中人物对话，要求：A、品味人物的语言，揣摩人物的心理，读出人物的形象。B、把握语速、语调，读出说话人的语气特点。第二课时一、合作探究1、课文围绕羚羊木雕主要写了什么事？ 明确：“我”把爸爸给我的羚羊木雕转送给了我最好的朋友万芳，可是父母认为这木雕很贵重，不应该随便送人，并要“我”向万芳讨回羚羊木雕。2、本文主要人物的情感是怎样的？找出与之相应的句子，并有感情地读出来。明确：（我： 害怕 委屈 伤心 父母： 着急 严厉 固执）3、从这些句子中可以看出“我”和父母对待友情的态度有什么区别呢？明确：（我：重视友情 父母：重财轻义）4、在这场家庭矛盾中，谁是谁非，你是怎么评价的？（学生分组讨论后回答，教师予以鼓励。）提示：羚羊有价，情义无价。文章围绕羚羊木雕而引发的家庭矛盾，展现了两种内心世界：一方面是少年朋友之间的真诚无私的友情；另一方面是成人世界里的重财轻义。二、辩论看台，拓展延伸（一）辩论：以“羚羊木雕是否应该要回来”为主题进行一场辩论赛。将全班分为正、反两方，正方代表“我”，反方代表父母，进行课堂辩论。正方：羚羊木雕该还。反方：羚羊木雕不该还。男生：正方。女生：反方。1、辩论的规则、方法及要求。2、教师点评。3、教师设问：这场家庭矛盾可以避免吗？那怎样才能避免这类不愉快的事情发生?（学生自由发言，教师予以鼓励。同时将如何避免矛盾的重点放在“相互理解”这一点上。） （二）体念反思：把你在生活中与他人发生矛盾的一件事写下来，并说说你是如何处理的。三、课堂总结总的来说，课文展示了两种生活，两种内心世界。一面，我们看到了一个少年世界，少年朋友之间的友爱，少年的内心世界。他们如此充满友情，如此珍惜友情。另一面，在成人的世界里，却是重财轻义。他们对子女的态度，走了两个极端,他们并不重视子女的友谊，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他们疼爱子女却不尊重子女的人格感情。随着岁月的流逝，我们都渐渐长大了，做事情也开始有了自己的主见，我们已经开始成了“小大人”了，但是父母最终还是我们最忠实的监护人，我们也要设身处地为父母想想，想想他们的感受，在生活中，学会沟通，让父母理解自己，自己也要努力去理解父母、他人，学会和父母、他人共处，学会生活。最后，我祝愿