秋新鲁小学中高段语文教研组工作计划报告.doc

秋新鲁小学中高段语文教研组工作计划报告 1三台县新鲁镇中心小学校语文中高段教研组工作计划2019年9月5日教育的蓬勃发展给我们提供了施展才华、驰骋教艺的舞台，教坛的锐意改革也为我们提供了良好的发展机遇。 新学年伊始，我们要在校领导的关心、支持下抢抓机遇、团结奋进、务实创新、与时俱进、卓有成效地整体推进本学期的小学语文中高段教学教研工作。 一、现状分析我们学校语文中高段组共有语文教师9人，他们是刘燕（ 六、一班），刘鹏（ 六、二班），杨建华（ 五、一班），朱袁秋（ 五、二班），潘清英（ 五、三班），张维态（ 四、一班），游一帆（ 四、二班），王海翠（ 三、一班），黄兴明（ 三、二班）。 这当中有年富力强的有经验教师，也有年轻上进的青年教师，整体素质高，业务能力强。 老师们有责任心、进取心，但教育发展的形势催人奋进，逼人求索。 我们全组教师要团结一致，通力合作，总结成绩，查找不足，优质、高效地工作，力争本期的小学语文中高段教学教研工作再上新台阶。 二、指导思想认真学习新鲁小学教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为具体指导，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实三台县教师教学常规“六认真”要求，落实教学常规规范，落实优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。 同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。 重视课堂2教学效率，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。 三、工作要点与措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1.教研组活动本期有顶岗实习新进教师1名（王海翠），特岗教师2名（游一帆，朱媛秋）都是刚从高等院校出来就到教学第一线工作，新人新班。 三年级是刚进入中年级，如何才能教好学生，教会学生，教懂学生，这是比较重要的事情。 四年级学生已经是在三年级学习了一年后进入了第二年的中段学习。 相比之下三年级学生要好学的多。 只需要对学生进行巩固加强而已。 但是三四年级老师的教学，引导，指导，都将影响学生将来五六年级的学习。 从知识结构，学习方法，学习技能，及学生的思维方式等等教师都要重视对学生的培养或培训。 所以学校教导处决定由有经验的老教师对4位青年教师进行指导。 使他们尽快进入角角转变，由学生变成老师。 首先由由青年老师六年级的语文老师刘艳、刘鹏上一堂高质量的示范课。 供年轻老师学习，参悟；接着由五年级的语文老师杨建华、潘清英上一堂高质量的示范课。 供年轻老师学习，参悟。 最后由青年老师游一帆（ 四、二班）；朱袁秋（ 五、二班）；王海翠（ 三、一班）；各自准备一堂汇报课。 所有中高段老师参评。 由五六年级四位老师作重要点评，青年老师虚心接受其观点，修正自己的教学方法，更新教学观念和职教的细节等等。 青年教师要手写教案，写详案，及时批改作业及练习册。 其它要求以别的老师一样。 2.备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。 环节要齐，有计划3有安排，有授课难度重点，抓住重点，突破难点，设计练习，每课有作业，要全批全改，注意注重资源共同分享。 做到备课要“深”，要有板书设计，打印教案有勾画，有二次备课。 作文课教案要单列，手写。 每期要写八个单元的大作文，小作文每月写4个。 教案每月检查一次。 3.上课努力提高教学艺术，做到“求实、求真、求活、求新”。 充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。 “双基”要落实，多种能力综合运用。 师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。 4.作业作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想。 每一课教授完后，要有必练的作业设计。 首先要针对知识点是学生必须掌握的，另外是要把考点融入其中，分成若干小单位进行平时练习，拓展。 老师设计的作业要“少”，“精”，自己预设可能出现的问题，先自己做再让学生做。 力争课堂内完成作业，要注重格式安排，书写工整，正确率达八成以上。 批改作业要“细”,要规范,及时；最好能当面批改，提出表扬及纠正错误。 及时反馈情况。 5.辅导做好教师对学生补缺补差的工作。 要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课4外活动或休息时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 （二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 1.组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展，学习领会有关教育教学理念，备课，上课，磨课，大家共同收益，共同提高。 2.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 （三）、加强课外阅读的指导力度，努力营造“书香校园”。 1、大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中开阔视野，提高能力；积极开展“书香校园”的各项读书活动。 2、积极开展语文实践活动，注重课内外联系，校内外沟通，学科间融合，开掘语文实践活动的资源，鼓励、引导多种形式的语言实践活动，如课外阅读、诗歌朗诵、手抄报、课本剧、习作等，使语文成为有情有趣有果的学习，锻炼语言能力，熏陶人文精神。 3、教给自主合作探索阅读方法。 阅读，既是语文学习中各项基础知识的集中体现，又是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 因此阅读教学要求学生掌握阅读方法和技巧，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。 使学生乐于阅读，在阅读中感悟、体验、积累，培养语感。 养成良好的阅读习惯，形成优秀的学习品质。 5 三、具体教研时间安排日期节次主讲人班级备注2018/09/26（周三）上午第一节刘鹏（示范课）六年级二班2018/10/10（周三）上午第一节刘燕（示范课）六年级一班2018/10/17（周三）上午第一节杨建华（示范课）五年级二班2018/10/24（周三）上午第一节潘清英（示范课）五年级一班2018/11/06（周三）上午第一节杨萍（汇报课）四年级一班2018/11/13（周三）上午第一节陈锦玉（汇报课）三年级一班2018/11