《平面设计与制作》课程整体设计PPT课件.ppt

信息技术系 1 主要内容 课程简介改革前状况改革的简要思路全课实施过程总体目标课程的项目设计课程进度图第一次课项目 知识 能力 考核 展示改革后效果 2 1 课程简介 姓名 课程名称 平面设计与制作在课程体系中的位置 二年级对象 多媒体专业的学生先修课程 多媒体技术基础后续课程 网页设计与制作 动画设计与制作 多媒体技术应用 3 2 改革前状况 课程原来的名称平面设计与制作课程原来的内容理论知识体系章节安排内容课程原来的教法理论讲授 上机实践 一定的能力训练原来的教学效果了解知识内容 有一定的动手能力 但解决实际问题的能力不强存在的主要问题讲授内容与职业需要脱节 实践训练与岗位能力要求脱节 解决问题能力差 4 3 改革的简要思路 职业活动导向 工作过程 突出能力目标项目载体 用任务训练职业岗位能力主体为学生课程设计 知识理论实践一体化 教 学 做 基本素质教学内容的课程渗透融合 德育 外语等 职业能力中的核心素质能力的课程渗透融合 自学 与人交流 合作 解决问题 信息收集与处理创新 5 4 全课实施过程 课程的能力目标 来自于职业岗位知识的处理方式 彻底打破原来的学科体系 以工作过程为导向设计教学内容课程的贯穿项目 项目贯穿课程始终 由三个独立平面岗位领域组成 数码相片处理 广告图文设计 个性手绘制作 课程的课后项目 个人作品画册的设计制作 独立完成 6 总体目标课程的项目设计课程进度图第一次课项目 知识 能力 考核 展示 4 全课实施过程 7 根据对社会的需求分析 在了解课程潜在岗位群 包括技术和非技术的 的基础上 本课程以基于工作过程的描述为主线 充分考虑到平面设计与制作岗位群所需的知识 技能和素质 能够根据不同方向的平面岗位工作的需要来完成业务 利用平面设计软件提供的技术 能对素材进行加工处理 设计制作照片系列 广告系列 美图系列等各类平面作品 能互相帮助 共同学习 具备协作精神和服从大局的意识 总体目标 8 课程的项目设计 根据岗位设定三个不同的岗位方向 并依照其从易到难的入手顺序 课程项目具体分为五个子项目 1 数码相片处理 1 冲印店数码处理8学时 数码冲印员 2 影楼修片处理16学时 影楼修片师 2 广告图文设计 1 图形设计制作8学时 图文设计员 2 广告品设计制作20学时 广告设计师 3 个性手绘制作 1 唯美图片绘制12学时 手绘师 课后项目 个人作品画册的设计制作 同学课后独立完成 教师指导 项目内容遵循 简到繁 易到难 教师角色 引导到引领到辅导 学生角色 主导地位愈来愈体现 项目进程 9 每个子项目的展开需要一定内容的支撑 在这里我们采用单项任务的方式 即每个子项目有若干个单项任务组成 具体的子项目与单项任务的对应关系可参见能力训练项目设计表 同时该表也说明了每个子项目的具体设计方法 课程的项目设计 10 职业特定能力 表现在每一个具体的职业 工种和岗位上的能力 行业通用能力 表现在每一个行业或者用相近工作领域的 存在一定共性的能力 核心能力 从事任何工作都需要的 具有普遍适用性的能力 能力目标 11 职业特定能力 表现在每一个具体的职业 工种和岗位上的能力 能够根据客观情况对图像色彩及色调进行处理 能够运用工具箱中工具进行图像编辑及修改 能完成抠图操作 能够利用图层进行图像的合成处理 运用图层样式进行效果处理 能运用路径进行描边 填充效果处理 能综合运用图层样式 通道 滤镜制作文字特效 能通过滤镜对图像 文字制作特殊效果和仿真效果 能灵活运用辅助工具和快捷键 能利用通道及蒙版技术进行图像的选取工作及制作特殊效果 12 行业通用能力 表现在每一个行业或者用相近工作领域的 存在一定共性的能力 色彩的把握能力 能进行平面构图 能熟练使用中英文行业术语 13 核心能力 从事任何工作都需要的 具有普遍适用性的能力 团结协作能力 互相帮助 共同学习 具备协作精神 服从大局 自我展示能力 语言表达 讲述 说明 提问 回答问题 文字的应用能力 自我学习能力 会使用图书馆和Internet上各类资料帮助解决图片处理过程中所遇到的问题 14 了解Photoshop中关于图像的概念 术语及文件格式 了解Photoshop系统界面组成及基本操作 掌握图像选区的创建及图像的编辑 掌握利用图层菜单及图层样式进行图层编辑的方法 掌握利用Photoshop进行图像色彩及色调调控的方法 掌握Photoshop中各工具的使用方法 掌握Photoshop中滤镜的用法及特效制作 掌握路径的用法 掌握通道 蒙版的概念及基本操作 了解图像处理自动化的操作 掌握平面设计色彩 构成理论 知识目标 15 项目实施过程 项目设计 项目内容与平面制作职业资格要求相对应 学生能够积极参与进来 教学设计 以岗位能力在实践中培养的特点 设计教学方法和训练方法方法 考核设计 以完成工作任务为结果 设计考核方法 16 教学组织 教学项目 总店店长 教师 2分店 3分店 1分店 4分店 同学 顾客 项目经理 技术人员 根据学生的心理 性格 学习基础进行分组 围绕教学项目 每个组独立分工完成 第一次课的任务是交代这门课程的大概情况 以及组织形式 考核方式 重要的是让学生转变角色 环境模拟 连锁分店店铺 课后工作室 17 考核评价 本课程操作性强 学习效果即时可测 考核由平时成绩 期末考试组成 具体比例如下 平时考核 70 包括考勤 10 提问 10 课内课外完成的作品质量及数量 50 如果能够完成指定功能则给40分 如果加入自己的创新和新的功能则另加10分 综合考评 30 以安排不同等级的考证为目的 采用闭卷考试 内容主要以Adobe平面制作应知部分内容作参考 考试时间90分钟 考证合格后可获得职业资格证书 18 全课实施过程 课程项目进度图 教师与学生一起共同完成 1 数码相片处理 1 6周 2 广告图文设计 7 13周 3 个性手绘制作 14 16周 1 1冲印店数码处理 1 2影楼修片处理 2 1图形设计制作 2 2广告品设计制作 3 1唯美图片绘制 1 1 1证件照的制作1 1 2普通生活照的处理1 1 3照片修复1 1 4特殊效果照片的处理 1 2 1套用婚纱相片模板1 2 2调整原始照片1 2 3设计婚纱相册模板 2 1 1公司名片的制作2 1 2公司产品宣传展板的制作 2 2 1设计制作餐厅大堂宣传海报2 2 2设计制作餐厅菜单2 2 3设计制作餐厅优惠活动宣传册 3 1 1绘制卡通风格美图3 1 2绘制写实风格美图 任务训练完成后对知识进行系统归纳提升 项目 时间进度子项目各具体任务 19 全课实施过程 课后课程项目进度图 教师引领 学生独立完成 个人作品画册的设计制作 1 个人写真 1 6周 2 校园宣传册 7 13周 3 手绘美图 14 16周 1 1获取原始素材照片1 2调整修饰原始素材照片1 3根据照片类型 设计两套不同风格的写真模板 所需文案可自行创作 也可通过其他方式获得 1 4完成两套写真的制作 2 1获取学校宣传册的图片和文字素材 确定宣传册的主题2 2选定色彩2 3设计制作宣传册封面2 4设计制作宣传册所需图标2 5设计制作宣传册内页 3 1自选主题 绘制卡通风格美图一幅3 2自选主题 绘制