青岛版三上书法.doc

精品文档齐陵街道中心小学校本课程教学案教学内容1、书法准备案 序1教 学目 标1、了解汉字与书法的发展，知道写毛笔字需要的文具。2、学习毛笔字的坐姿、执笔、运笔等方法。3、感受笔锋的变化。4、激发学生的民族自豪感。教 学重难点正确执笔、运笔导学过程设计导学过程设计一、欣赏导入1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。汉字是世界上较古老的文字之一。目前发现的最早的成体系的汉字是商朝的甲骨文，距今已有3000多年的历史。我们今天使用的汉字是历经几千年的扩展、融合与演变而形成的。中国书法是中华民族的文化瑰宝。学习书法，对于我们培养书写能力、审美能力，提升文化品位，传承中华民族优秀文化，具有重要的意义。二、认识书法工具三、讲解书法知识文房四宝“文房”即书房，“文房四宝”指笔、墨、纸、砚四种文具。湖笔、徽墨、宣纸、端现是文房四宝中的上品。古时文人几乎时时处处离不开文房四宝，陆游在诗中说:“水复山重客到稀，文房四士独相依。”除了这“四宝”，文房用具还有笔筒、笔洗、镇纸、毛毡、笔架、印泥、印章等。四、坐姿、执笔与写字的姿势写毛笔字时，执笔与写字的姿势一般可以用“指实掌虚，头正身直，臂开足安”来概括。指实掌虚：指实指外侧四指靠拢，相互助力，配合拇指实在、稳当地控制笔杆。掌虚指掌中要有一个较大的空间，关节自然弯曲，虎口张开，以便灵活运动。指实掌虚是要求执笔松紧适度，就好比手里攥着一只小鸟，攥得太紧，鸟就会被攥死；攥得太松，鸟又会飞掉。头正身直：写字过程中头部要端正不歪抖，略向前倾，身体坐直，胸部自然挺起并与桌面保持一拳之隔。这样坐着写字能形成居高临下之势，精神振奋。臂开足安：两臂自然分开，双肩保持平衡，不要一高一低、一前一后；两脚分开，与肩同宽，安稳地踏在地上，与坐在凳上的点形成三角形以支撑身体，使身体坐得轻松，不觉疲劳。用笔的方法：（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。五、书写练习感知线条粗细的变化。六、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？教后反思： 审核签字： 审核时间： 齐陵街道中心小学校本课程教学案教学内容2、横案 序2教 学目 标1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、培养学生热爱中国汉字艺术。教 学重难点认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横。导学过程设计导学过程设计一、激发兴趣导入二、复习执笔方法同学们还记得毛笔怎么拿吗？毛笔书法教学设计-“横”的写法头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔图，同时老师和同学一起复习执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四）扶：小拇指靠着无名指，不接触笔管。（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。三、讲授新课1、问：横画有什么特点？（指导学生仔细观察）横画的特点是：1、两头粗中间细；2、起笔方收笔圆；3、有一定的斜度（左低右高）。2、观察横的运笔路线。同学们仔细看这幅图，笔画里红色的先天就是横的运笔路线，大家伸出食指，跟老师进行书空。（至少书空两遍，学生才能记住运笔路线）3、在这里老师要先教给大家，什么是逆锋起笔，我们初学书法，学的是柳体书法，柳体就是典型的逆锋起笔，而且柳体字的每一横都是逆锋起笔，（此时教师一定要在投影器上用米字格做示范）笔尖指向右下方，向左上方轻轻按下去，再向右下方转回，接着向上稍稍提笔，这就是逆锋起笔，请同学们先用自己的手指在桌子上试一试逆锋起笔。4、起笔之后，我们要学中锋运笔，（继续示范，毛笔向右方拉过去）最后要慢一点，笔尖向上提，再向下顿，接着下压向左上方收笔，一个完整的笔画横，就写完了。5、总结横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。四、亲身实践1、接下来就请同学们在自己的米字格里练习横画的写法，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。2、请同学们观察一下自己写的横，虽然它的名字叫横，但是书写的时候是要有上下起伏的。毛笔书法教学设计-“横”的写法 在米字格横线上起笔，以竖中线为界，分为左半段和右半段，同学们自己看示意图，然后再写两个横。（提醒学生，不可急躁，慢慢写）五、 总结教后反思： 审核签字： 审核时间： 齐陵街道中心小学校本课程教学案教学内容3、竖案 序3教 学目 标1、复习正确的书写姿势及横画的写法。 2、学习悬针竖、垂露竖的写法。 3、练习“下”“正”“丰”“中”。4、培养学生热爱书法艺术的思想感情。教 学重难点掌握悬针竖、垂露竖的写法。导学过程设计导学过程设计一、复习导入 同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。竖画与横画一样也有态势问题。古人称竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思。竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。 二、写法指导 我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把竖画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。 （一）悬针竖、垂露竖的写法竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：向左上逆锋起笔；提笔圆转；中锋向下行笔；逐渐提笔；出锋收笔一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），故称垂露竖。下面我们来看一下悬针竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。（教师再示范，学生模仿在方格中书写） 纠正学生的错误写法： 1、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。 2、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。 三、学生练习 笔画是基础，只有在笔画训练掌握的基础上，才能把后面的两个字写好。因此，在教学笔画时，所用的时间要适当延长。 四、归纳总结。 让学生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生把笔画写准确。教后反思： 审核签字： 审核时间： 齐陵街道中心小学校本课程教学案教学内容4、撇案 序4教 学目 标1、初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化。2、初步学会“井”、“在”、“生”“千”、“年”几个字的写法。3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。教 学重难点学会短撇、长撇的写法。导学过程设计导学过程设计一、谜语导入，激发兴趣：1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧，现在我给大家出一个谜语：“长头发，飘起来。打一笔画”（生：撇）2、小结：对，今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画撇。有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。二、观察笔画，学习写撇1、沿顺时针或逆时针方向，画几个圆圈。2、撇有长、短、直、曲、平、斜之分。书写时要注意长度、弧度、角度的变化。3、长撇：出示挂图，引导学生观察长撇笔画的形态特点，师讲解（藏锋起笔，中锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收）。进行指导运笔方法，学生练习写，师巡视指导。4、短撇：组织学生观察短撇笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点（藏锋起笔，自右上向左下中锋行笔，角度较平，露锋尖收，收笔速度较慢）。锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收。进行指导运笔方法，学生练习写，师巡视指导。5、范写撇。6、组织学生练习长撇和短撇笔画，老师巡视指导。7、找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。8、组织学生观察课文中的例字，临写课文中的例字“井”、“在”、“生”、“年”，教师巡视辅导。9、评比，优秀作品欣赏。三、拓展延伸，丰富知识1、观察“左”、“仁”、“斤”、“川”字中长撇和短撇的角度、弧度有什么不同？2、了解撇的几个种类：长撇、短撇等。3、认识九宫格、田字格、米字格。四、课堂总结，巩固知识1、组织学生回忆本课的重点。2、指出存在的问题，并提出修改的方法。3、给“小小书法家”发小奖品。五、作业布置1、熟练掌握长撇和短撇的写法，课下多多练习。2、完成练习。教后反思： 审核签字： 审核时间： 齐陵街道中心小学校本课程教学案教学内容5、捺案 序5教 学目 标1、解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。2、学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3、练习书写带有捺笔的几个字。4、培养学生热爱中国汉字艺术。教 学重难点1、了解斜捺、平捺的形态特点。2、通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。导学过程设计导学过程设计一、导入1、小结上节课的学习情况，复习撇的写法2、检查学生握笔姿势及坐姿。3、板书课题：捺。4、学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。二、了解捺的基本形态，学写“捺”1、出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2、认识斜捺、平捺和反捺，体会各自形态特点。3、师范写“斜捺”4、生说说运笔特点5、师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。6、评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”7、同样方法学习平捺的写法8、评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。9、师范写反捺，总结反捺的写法。 露锋起来，顺势向右下行笔并逐渐加力。按笔，向左上方回锋收笔。10 、指名上台写，集体评议。（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导1、带有“斜捺”的字。（1）出示：个（2）观察特点：带有“斜捺”（3）师范写“个”，生观察师的运笔方法（4）生练写“个”（5）集体评议：个：捺的起笔位置在撇起笔处下方，收笔位置高于撇的收笔位置。2、带有“平捺”的字。（1）出示：走（2）师范写：三横两竖形态不同，写捺时行笔要稳健。（3）生练写。3、指导书写反捺的字。练习指导：注意反捺的起、收笔位置。描红时手腕要灵活。四、书法故事。 阅读故事一波三折，说说自己的感受。教后反思： 审核签字： 审核时间： 齐陵街道中心小学校本课程教学案教学内容6、点和提案 序6教 学目 标1、使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法。2、写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中点和提的写法。3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4、继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教 学重难点1、使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。2、写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中点和提的写法。导学过程设计导学过程设计一、导入新课1、请学生欣赏几幅书法作品，激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。2、今天呀我们学习“点和提”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3、板书课题4、现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、学习“点”的写法1、出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和上点2、师教写“左点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：左点注意不要写成“粗头”（5）生再练写3、同样方法教学生学写“右点和上点”4、交流评议（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意上点用笔方法与右点相同，只是形态较短三、教学提的写法。1、学生观察提的写法。2、师范写，提示注意事项。 写提时要注意前一笔与后一笔的位置，前后要有呼应。四、毛笔字书写指导1、出示：立、少、江2、仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这三个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答3、师范写“立”生观察师的运笔方法。注意上点要饱满，右点稍小。4、生练写5、评议6、出示“少”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）提示：两点左右相对，撇不要写得太直。7、生自由练写。教后反思： 审核签字： 审核时间： 齐陵街道中心小学校本课程教学案教学内容竖钩、弯钩和横钩案 序7教 学目 标1、学习竖钩、弯钩和横钩的写法。2、掌握其形态特征。学习临帖方法。3、培养良好的写字习惯。增强观察分析比较的能力。带有长撇捺的字头教 学重难点掌握竖钩、弯钩和横钩的运笔方法。导学过程设计导学过程设计一、导入新课今天，我们学习毛笔字之钩画。钩在书写时常成为难点。竖钩和弯钩的写法相似，区别主要在于行笔时竖钩较直而弯钩带有明显的弧度；横钩是由横与钩组合而成的笔画。二、教学新笔画及相应单字（一）讲解“横钩”书写要领。1、讲解“横钩”笔形要点：逆锋起笔写横，折笔向下；提笔中锋右行；至钩处转笔向右下顿笔；驻笔蓄势，用力向左下钩出。2、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。3、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划。4、详细讲解：逆锋起笔写横，折笔向下，尔后至钩处转笔向右下顿笔，到起钩处向左下钩出。下面的横要平，钩要小，要出尖。5、指名说一说横钩怎样书写。6、师边讲解边示范，并讲述毛笔书写中的要领。先逆锋写横横的末端处钩处转笔向右下顿笔，驻笔蓄势顿笔后写钩出钩的方向指向起笔点（二）学生练习书写横钩1、生练习，师行间巡视辅导。2、投影展示、评析优秀学生作业。（三）学习书写带横钩的字：定1、出示范字：“定”2、投影示范书写，笔画间有呼应。3、生练习书写“定”教师巡视，发现问题及时手把手指导。4、问题书写与优秀书写师生共评。（四）学生尝试自我练习：“定”1、学生练习书写，教师巡视指导。三、教学竖钩、弯钩。四、练习巩固1、学生练习书写，教师巡视。2、投影展示评析优秀的学生作业。五、小结：总结学法：先观察，再分析，后练习。教后反思： 审核签字： 审核时间： 齐陵街道中心小学校本课程教学案教学内容8、横折、横折钩和横折提案 序8教 学目 标1、学会横折的写法。2、学会写“口”等具有横折笔画的字。3、培养学生软笔书写的兴趣，提高学生软笔书写的能力。4、培养学生热爱祖国传统文化的情感。教 学重难点学会横折的写法。导学过程设计导学过程设计一、导入：同学们，我们已经学习了横、竖两种基本笔画的书写，今天，我们再次走进书法的世界，来继续探究和学习横折的写法 。二、讲授新课（一）学习横折的写法1、请你回忆一下，长横的写法（指名说）2、 教师范写:长横3、出示横折的写法图：请你观察横折和长横有哪些异同？4、教师范写“横折”：教师边写边叙述运笔方法：a、先左上再右下按 b、转笔右行提笔向上 c、右下按转锋下行按笔回锋请你观察“横折”的运笔方法。请你说一说“横折”的运笔方法。生说，师用笔勾画。请你说一说在写“横折”时，应该注意些什么？5、指导学生书写“横折”、指导学生执笔姿势指导学生书空练习指导学生用墨方法指导学生书写“横折”。6、展示、评价学生的书写自己先说一说，写“横折”时，出现了哪些问题？同桌的同学互相评一评，说一说。结合学生书写点评。7、再次指导学生书写“横折”。学生练习。点评学生的书写（二）学习“横折”在字中的运用1、学习写“口”。教师范写“口”。边写边叙述运笔方法和笔画的占格，间架结构。说一说在写“口”时，应该注意些什么？2、指导学生练习写“口”。学生书写，教师巡视指导小组合作探究“口”的写法。展示，点评学生的书写再练习书写一个“口”字，全班展示评价。练习几个带有“横折”的字。课件出示范字（三）总结提升通过一节课的学习，大家基本上掌握了横折的写法，我们再一起来回顾一下横折的运笔方法。我相信，同学们再经过一段时间的练习，一定能把“横折”写得更好。同学们，你们想不想看看陈老师书写的一幅作品。请你观察在这幅作品中一个有多少个“横折”？请你仔细品味这些“横折”在书写上有哪些不同？（四）名家作品欣赏、课件演示并适当点评三、课堂小结：今天你有哪些收获？教后反思： 审核签字： 审核时间： 齐陵街道中心小学校本课程教学案教学内容8、横折、横折钩和横折提案 序9教 学目 标1、认识横折钩、横折提笔画的基本形态特征。2、知道横折钩、横折提的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法。3、写好“分、讨”2个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。教 学重难点横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。导学过程设计导学过程设计一、激趣导入前一节课我们学习了横折的写法，今天，我们再次走进书法的世界，这节课我们学习横折钩、横折提的写法。下面我们就来学习和研究“横折钩、横折提” 笔画的写法。揭示课题。二、认识笔画的形态特点：1、观察比较、形象比喻，初识笔画“横折钩、横折提”的形态。提问：“横折钩、横折提”像什么？引导，点拨难点，突出重点。2、描绘“横折钩、横折提” 的形态与不同？（小组合作交流说说“横折钩、横折提”的形态）三、探究写法：（一）学习笔画的写法。1、分析探究、自学“横折钩、横折提”的写法。出示横折钩、横折提的写法图：请你观察横折钩、横折提和横折有哪些异同？2、小组讨论交流写法。在写“横折钩、横折提”时，应该注意些什么，“横折钩、横折提”的运笔方法？3、尝试练写“横折钩、横折提”,在练写中体会笔画的特点及写法。觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。觉得自己写得不够好的可以向别人请教。4、让学生说笔画书写要点。5、讲解示范横折钩、横折提的写法 横折钩是由横折与钩组成的复合笔画，横折钩又分长折及短折两种。下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。6、学生练写笔画，教师巡视指导。7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。（二）学习例字的写法。1、说说哪些字有这些笔画。2、引导学生观察、研究分析“分、说”等例字写法。3、运用多媒体讲解例字中横折钩、横折提笔画的异同及其特点。4、讲解并示范例字的写法。教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。四、练习书写：学生练写，教师巡视指导。1、生仿写，师巡视指导。2、指导学生练写 “分、说”等例字。（学生练写，教师巡视指导。）提示注意：A、写字姿势B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。C、按照写字练习看、描、写、比、改五步训练法练习。五、纠错展评：1、纠错。对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到要求为止。让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握横折钩、横折提的写法。2、展示优秀的学生作业。让学生认真观察、分析所练写的例字。进一步明确各笔画在田字格中的位置。通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。六、总结提升：1、回顾本课知识要点。通过一节课的学习，大家基本上掌握了横折钩、横折提的写法，我们再一起来回顾一下横折钩、横折提的运笔方法。2、评价学生学习情况，展示优秀作品，表扬优秀，总结得失。让学生谈收获，教师提出希望。3、布置作业。教后反思： 审核签字： 审核时间： 齐陵街道中心小学校本课程教学案教学内容9、竖弯、竖弯钩和竖提案 序10教 学目 标1、掌握竖弯、竖弯钩的写法。2、正确、规范地书写含有竖弯、竖弯钩笔画的汉字。3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。培养学生初步的书写审美能力。教 学重难点掌握竖弯、竖弯钩的写法。导学过程设计导学过程设计一、导入：1、复习上节课的主要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖弯”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。5、指名说一说竖弯怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖弯的字。1、出示范字。四2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。（四）讲解“竖弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。5、指名说一说竖弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（五）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（六）学习书写带竖弯钩的字。1、出示范字。先2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：四、作业：练习写竖弯、竖弯钩。教后反思： 审核签字： 审核时间： 齐陵街道中心小学校本课程教学案教学内容9、竖弯、竖弯钩和竖提案 序11教 学目 标1、使学生学会竖提的写法，做到用笔正确。2、学习书写含有笔画竖提的字。培养学生养成良好的书写习惯。3、教育学生做人谦虚礼让，宽容待人，团结合作。继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。培养学生初步的书写审美能力。教 学重难点写法技巧、运笔方法。理解竖钩和竖提的区别和联系，记住书写要领。导学过程设计导学过程设计一、导入新课：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由建筑材料建成，要建成房屋就离不开建筑材料。要想写好汉字，首先要写好基本的笔画。欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。下面我们就来学习和研究笔画“竖提”的写法。揭示课题。二、探究写法：（一）观察比较、分析探究、尝试练写。学习写“竖提”笔画1、形象比喻，初识笔画“竖提”的形态。提问：竖提像什么？引导，点拨难点，突出重点。2、竖提的形状特征的描绘。学生说。3、小组合作交流说说“竖提”的形态。4、让学生尝试练写“竖提”,在练写中体会笔画的特点及写法。（二）师讲解示范：1、笔画竖提的写法1）让学生范写，说说自己看到的“竖提”有什么特点。2）老师示范书写，指名说笔画名称及其书写要点。3）教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。书写要领：起笔重行笔写竖收笔前稍顿笔后出钩。4）分小组讨论交流写法：5）学生练写，教师巡视指导。6）小结：师生共同研究小结：竖提是竖与提连写的复合笔画，起笔方式同竖。行笔至提处稍驻，提笔稍向左，旋即折向下蹲锋，行势后向右上挑出，收笔同提。2、学写例字：1）说说哪些字有竖提笔画呢？2）运用多媒体讲解并示范“比”3）师在投影仪前示范，让学生观察体会。4）生仿写，师巡视指导。5）引导学生研究例字“比”，让学生观察“比”在米字格中的位置。6）练写例字“比”，师再次巡视指导。7）投影展示优秀作业。注意：（1）缺乏提按动笔法会含混不清。(2)行笔：竖笔过分强，调提按，形成肿瘤状。(3)提画轻率提出，轻落随意。竖提：(1)起笔：逆锋起笔、顿笔。(2)行笔：转锋向下行笔，到提处调整笔锋向右上方提出。(3)收笔：出锋收笔。教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。三、练习书写：学生练写，教师巡视指导。1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。2、在练习中，培养学生的观察能力和审美能力，让学生看会写法。巡导学生试写竖提，个别辅导，发现好的写法。四、纠错展评：1、纠错。对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到要求为止。让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握竖钩和竖提的写法。2、展示优秀的学生作业。3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。教后反思： 审核签字： 审核时间： 齐陵街道中心小学校本课程教学案教学内容10、斜钩和卧钩案 序12教 学目 标1、学习卧钩和斜钩的写法，掌握“心、成”字结构。2、通过观察分析卧钩和斜钩形态以及“心、成”字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。3、通过学习本课，培养学生对书法笔画运笔之美和结构之美的审美能力。教 学重难点学习卧钩和斜钩及“心、成”结构字的写法。导学过程设计导学过程设计（一）情境导入，揭示课题复习横钩的写法，寻找横钩的倒影卧钩、斜钩。（二）形象比喻，审美认知1、形象比喻，初识形态。提问：卧钩、斜钩分别像什么？（浮鹅、月亮、小船、镰刀、香蕉等）2、观察比较卧钩、斜钩与浮鹅的形态，突出卧钩、斜钩的弧度势态。（课件显示情景：卧钩好像鹅浮水，斜钩更像鹅起舞。）提问：卧钩与斜钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点，斜钩弯度挺一点。）3、运用儿歌，掌握写法。卧钩斜钩像浮鹅，（形态）前者大弯后挺直。（起笔与行笔）钩随它笔尖峰短，按下出钩快有力。（收笔）4、教师示范。5、学生跟练，接着临写练习，教师巡视。6、作业点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。（三）学写“心、成”字，寓教于乐。1、“心”好比鹅戏水，形态有点扁而宽。临写时对“心”字的结构要有一个感性的认识。2、“成”斜钩宜挺拔，主笔舒展有精神。临写时要做到突出主笔，把字写美。教师要提醒学生时刻做到三点要求：横平竖直，有粗有细，突出主笔。（四）尝试书法创作，培养拼搏精神，体验成功乐趣。1、欣赏我校学生发表的作品，激发学生创作热情。2、学生互评，每组选出三副佳作展示。（五）碑帖欣赏，德艺教育。1、欣赏碑帖。（1）参观“心、成”字林，欣赏唐朝楷书大家欧阳询和柳公权的带有卧钩和斜钩的字。（2）讲一讲柳公权“笔谏”的故事。（3）板书“心正则笔正”，并解释含义。2、悉心教育。送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。希望大家做事要有爱心、专心、信心和静心，祝愿每一个学生心想事成。（六）小结本课：背诵儿歌，巩固卧钩、斜钩书写要领。表扬本节课表现突出的同学。教后反思： 审核签字： 审核时间： 齐陵街道中心小学校本课程教学案教学内容11、横撇和横撇弯钩案 序13教 学目 标1、认识横撇的形态与特征。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”。3、进一步培养学生良好的书写习惯。教 学重难点横撇画的书写方法。导学过程设计导学过程设计一、复习导入：复习横折的写法。让学生说说笔画形态以及书写要点。由此引出横撇笔画。板书课题。齐读课题。二、合作探究：横撇的书写（一）探究“横撇”书写要领。1、让学生观察横撇的形态（结合书中图片）。2、让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。3、小组合作交流说说“横撇”的形态及写法。4、让学生汇报，说说自己看到的“横撇”有什么特点。5、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，书写时要有轻重变化。（二）引领讲解：1、横撇是一种复合笔画，它是横与撇组合而形成的一种笔画，由两个以上基本笔画组合而成的笔画都称为复合笔画。写法：横撇是横与撇的结合，先写一短横，转折处稍顿笔再向左下撇出。横较短而撇略长。下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向上斜，撇要出尖，一笔写成，体现出横轻竖重。写时应舒展自然、放松潇洒。2、写法要点：1）斜切起笔先写横，2）写完横画笔略停。3）运笔用力向左撇，4）收笔出锋力到尖。（一）学生练习书写横撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横撇的字。1、出示范字。“又”。2、讲解书写要点。3、让学生书空范字。4、师生共同分析书写要领。5、讲解并演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。7、评价错写：（自评、互评）纠正错写。三、小结：本节课的主要内容。教后反思： 审核签字： 审核时间： 齐陵街道中心小学校本课程教学案教学内容11、横撇和横撇弯钩案 序14教 学目 标1、学习横撇弯钩的运笔方法。学会轻入笔，折处提笔、按笔、转笔、然后再提笔下行、按笔和提笔出钩。2、通过小组合作探究的学习方法，最终学会横撇弯钩的写法及含有横撇弯钩的字的结构。3、激发学生对书法的兴趣；培养学生质疑和自主探究的意识。教 学重难点横撇弯钩的写法导学过程设计导学过程设计一、导入新课：今天我们就来学习横撇弯钩的书写。板书：横撇弯钩二、学生自己观察笔画特点1、出示今天所学的笔画，让学生先从整体上分析笔画构成。2、今天这个复合笔画，是由我们之前学过的哪些单一笔画构成？（横+撇+弯钩）3、说一下这个笔画的运笔方法。顿笔-提笔-顿笔-提笔-压笔-撴笔-提笔出钩然后让学生隔空书写一遍。二、教师指导学生学习横撇弯钩1、教师在实物投影做示范，边写边解说。（1）入笔右行；（2）至转折处轻提，顿笔，调整笔锋，轻提成撇；（3）顺势右下，稍加力度；（4）至转折处，先向左下拓，轻提成钩（示范时学生书空并试着说出运笔口诀）2、教师再做一次示范，不再解说，由学生诵读口诀看老师做示范并书空练习。提醒学生力度的变化（注意讲评、指导，同时组织学生听讲）三、学生独立分析并尝试联系横撇弯钩一般使用那个偏旁部首？（教师加竖成耳刀旁）同学们大家看一看书，左右耳刀旁分别在米字格什么位置？（打开书，指导学生观察那几个字后汇报。）体会一下横撇弯钩在作为耳道旁时在米字格中的书写位置。（学生书写，教师巡视指导）四、小组合作探讨、评价及展示1、刚才书写了耳刀旁，带有耳刀旁的字有哪些？（学生汇报）2、学生观察范字“阳”、 “邦”说一说它们的字形3、教师范写，学生观察。4、自己练习“阳”。（教师巡视，纠正）5、评价：（小组同学互相看一看，你们组中谁写得好，好在哪儿？哪还应该改进？互相评价）6、根据同学的评价，自己再练习写两个“阳”。7、练习写“阳、邦”。（要求：1、提醒学生注意把握字形2、要求学生运笔方法、结构正确，书写干净整洁3、普遍问题统一纠正，个别问题单独辅导）8、最后认真书写一遍三个范字，小组进行评价。9、每个小组评选出一份写的最好的作品进行展示。教师进行鼓励性评价，激发学生对书法的热情与兴趣。教后反思： 审核签字： 审核时间： 齐陵街道中心小学校本课程教学案教学内容12、撇折和撇点案 序15教 学目 标1、认识撇折和撇点，能分辨这两个笔画的形态特征。2、写好撇折与撇点。知道撇折折笔的横稍向上斜，撇点的撇要写得比撇折的撇直一些，撇与点形成的角度不能太小。3、进行良好的写字姿势的训练和习惯的培养练习。教 学重难点写好撇折与撇点，认识其不同。导学过程设计导学过程设计一、导入：1、复习上一节课学的笔画。2、对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的学生，激发学习兴趣。二、认识笔画的形态特点：1、观察比较、形象比喻，初识笔画“撇折和撇点”的形态。提问：“撇折和撇点”像什么？引导，点拨难点，突出重点。2、描绘“撇折和撇点”的形态与不同？（小组合作交流说说“撇折和撇点”的形态）撇折是撇后接着折，撇点是撇接着点。撇折的折是向上的，撇点的点是向下的。三、探究写法：（一）学习笔画的写法。1、分析探究、自学“撇折和撇点”的写法。2、小组讨论交流写法。3、尝试练写“撇折和撇点”,在练写中体会笔画的特点及写法。4、让学生说笔画书写要点。运笔就像开小汽车。撇折。起笔汽车启动，顿一顿，重一点。运笔：汽车开动，快一点，轻一点，转弯了，慢点，注意是上坡。收笔：上坡慢慢开，要停车了，轻轻把笔提起来，写出尖尖。动手一起书空一遍。撇点：在竖中线上起笔。启动、下坡，写慢点，停车收笔。5、讲解示范：讲解并示范“撇折和撇点”笔画的写法。1）撇折撇折：撇与提连写的复合笔画，撇折的写法有两种写法。撇与提组成。写法是先写一短撇，到折的地方把笔略顿一下，接着提笔向右上挑出。如：“云”等字。撇与横组成。写法是先写一短撇，然后翻笔向右写短横。如：“母”等字。2）撇点：撇与反捺组成。写法是由重到轻写撇，再由轻到重向右下写反捺。注意：反捺的角度要根据字的不同而不同，用笔要清楚。如：“女”等字。6、学生练写笔画，教师巡视指导。7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。（二）学习例字的写法。1、引导学生观察、研究分析“云、女、母”等例字写法。2、讲解并示范例字的写法。教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学