二年级各种方式的单双脚跳典型教案.doc

伊敏河镇第一小学集体备课典型教案授课教师白俊英授课内容各种方式的单双脚跳授课时间2015.9授课班级二年级教材分析 跳跃是人体的基本活动能力之一。小学低年级同学跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。本节课的教学内容用于发展学生连续跳跃能力和弹跳力的教材，是发展腿部爆发力的有效手段，可以提高身体灵敏、协调能力。教学目标1、认知目标：使85%的学生初步理解各种方式的单、双脚跳的动作。使80%-85%的学生学会起跳有力，落地轻巧的方法。2、技能目标：学生在活动中掌握简单的单双脚跳的动作方法，发展跳跃能力。3、情感目标：培养学生机智果断、友好合作、自主探究的良好的心理品质。设计理念坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。教学重点 学生完成各种方式的跳跃时动作协调，起跳有力，落地轻巧。教学难点 学生对各种方式的跳跃产生浓厚的兴趣，并积极主动地参与到学习活动中。教学准备“荷叶”34个 录音机1台教学方法情景故事设疑小组合作游戏-总结归纳教学过程教学过程教学过程 教 学 过 程一、导入：（23分）师：今天我给同学们带来一个人小伙伴，请大家猜一猜它是谁？（教师模仿青蛙的叫声）学生猜一猜是什么动物。师:同学们真聪明！下面我给同学们讲一个关于小青蛙的故事：从前，有一只顽皮的小青蛙，它厌烦了水里的生活，于是带着好奇心，来到了陆地。陆地可真神奇呀！小青蛙玩的特别开心。夜色慢慢暗下来，小青蛙回家的欲望却越来越强。可是，小青蛙怎么也想不起来回家的路，这可怎么办呢？你们谁愿意帮助小青蛙？学生回答。师：你们说小青蛙的家在哪里？（预设：水里、湖畔、荷叶上、池塘）学生说出自己的观点。2、 准备活动：（67分）1、游戏：抢占位置师：下面，我们大家一起扮演小青蛙，去寻找“家”好吗？老师说明要求：但你听到音乐响起的时候，从第一排起跟好老师迅速跑到“池塘”，围着荷叶（自制教具）跑。听到“小青蛙回到了家”歌词时，迅速跳到荷叶上面，抢占一个位置，我们看一看谁是机灵的小青蛙。听明白了吗？教师领着学生跑向“池塘”，围着荷叶跑，音乐一停抢占位置。师：小青蛙找到家了吗？学生回答。2、 荷叶韵律操师：我们唱歌跳舞一起庆祝回家，好不好？学生回答。师:请同学们模仿好老师的动作，跟好节奏，我们比一比谁的动作最美。师生一起跳“荷叶韵律操”。三、基本部分（28-30分）师：现在，老师有一个问题：小青蛙是怎样跳跃的？谁上前面为我们表演动作？找学生到前面表演青蛙的跳跃动作。（找一或两名同学表演）师：这只青蛙跳的真远（好高）呀！（教师评价）看到同学们做得动作，老师也想试一试。（教师示范双脚跳动作。）师：老师做得跳跃动作远不远？高不高？学生回答。师：你们想不想学习？（学生回答）好，下面我们一起来学习刚才老师做得双脚跳动作。（教师讲解和示范动作）学生：老师吹哨同学们往里跳，再吹哨跳回“荷叶”上面。（练习两组）师：第二种练习单脚跳（师讲解和示范，并提出要求）学生在教师的带领下练习单脚跳动作。（两组）师：第三种练习青蛙跳（师示范动作）学生练习动作。（两组）师：刚才我们体会学习了三种不同的跳跃方法，是什么？谁知道？学生回答。（双脚跳、单脚跳、青蛙跳）师：同学们的记忆力真好！下面，我们分成四个小组，利用“荷叶”制作一个小“池塘”，练习我们学会的跳跃动作。学生形成四个小组，组长带领建一个小“池塘”练习各种方式的跳跃动作。（教师巡视指导）师：（集合队形）刚才的练习中同学们都很卖力，积极主动的练习动作，真是太好了！师：我想考验一下同学们，哪位同学能创造出不同的跳跃动作？教师找12名同学上前表演。师：同学们的想象力真丰富，老师大开眼界！教师选择其中一种跳跃方式，让同学们分成小组来体会练习。（教师巡视指导）学生成小组相互合作学习，小组长指导和帮助。师:因为，人类的不负责任，小青蛙生活的环境越来越差。所以，我们大家行动起来帮助小青蛙建设一个最美丽、最安宁的家好吗？（学生答）教师调动队形成四路纵队。师：下面老师来讲“为青蛙建设家园”游戏的方法：听到哨声，同学们迅速从起跑线跑向终点，把手中的“荷叶”摆放好，然后迅速跑回来拍下一个人的手，被拍到手的同学迅速跑向终点。以此类推，大家合作为青蛙建一个美丽的家。师：现在，我给同学们1分钟的讨论时间，小组长组织好组员，相互讨论要建设的“小池塘”。（教师巡视指导）学生分组参与讨论。教师当裁判，学生参与游戏“建设家园”。（集合队形）师：同学们，表现得真好，创造出这么美丽、舒适的家。小青蛙知道了一定会很感动！师：下面，我们大家听着舒缓的歌曲一起庆祝我们的成果吧。体委组织学生成体操队形。师生共舞：“小青蛙”放松舞。师：通过这节课，同学们学到了哪些知识，谁来说一说自己的收获？学生说出自己的收获。师：这节课，同学们的收获真不小。我们都知道小青蛙是人类的好朋友，所以今后怎样做呢？学生说一说自己的想法。教师总结：同学们说的真好！我相信同学们一定能成为爱护小青蛙的小天使！设计意图设计意图新颖的导入，激发学生的学习兴趣。设计意图使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色。设计意图充分发挥学生创造性和表现力，跳法多样，形式各异。遵守规则，自主创新，互相合作。轻松愉快，身心满足，畅所欲言，成为学习的小主人。让学生学会归纳总结。主备课教师教学反思 跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃的能力具有重要作用。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、力量和协调能力。发展思维的敏捷性和有序性，培养学生勇敢、果断和用于克服困难的意志品质。因此，教学中根据二年级学生活泼好动的天性。1、我设置情景：今天我给同学们带来了一个小伙伴，请大家猜一猜它是谁？师模仿“青蛙”的叫声（学生猜）的形式导入课堂。2、为了激发学生参与运动欲望，在准备活动中，我特别选择了抢占位置游戏，把“荷叶”摆成单圈同学们听着音乐绕着慢跑，音乐一停学生每人抢占一个“荷叶”，看谁的反应能力快。如此重复几次，再接着针对性的“荷叶律操”，虽然同样是慢跑，但得到的效果是截然不同的。3、为了使学生易于学习起跳有力、落地轻巧，我让学生先体会不同方式的单双脚跳跃动作，再加学生自主创新的跳跃动作，让学生主动去思考、体验、实践，使学生建立正确的动作概念本节课的不足之处： 1、这节课是借用鄂温克旗二校二年级学生。这个班的学生没有上过类似的公开课（从备学生的时候看出，课堂常规不好，学生不会站横排、不会左右转等）讲授这节对于我来讲挑战性很大。 2. 讲课的过程中，我对学生全面关注上有些欠缺，针对掌握动作比较困难、协调性不好的同学，我应该及时去指导或帮助，给学生鼓励和肯