二年级数学下册《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计.doc

人教版小学数学二年级下册第四单元例1 用7、8、9的乘法口诀进行求商 二（2）班 何艳萍教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。教学难点：会提出除法应用题的问题，发展学生解决问题的能力。教学准备：课件，常规学具。教学过程：1、 复习旧知1、把乘法口诀补充完整。 师：孩子们，上课前让我们先来做几道题热热身吧。 （ ）八二十四 （ ）七二十八 七（ ）五十六 （ ）九四十五 （ ）八四十 八（ ）七十二 2、口算 师:真棒！那你会计算下面的题吗？ 66 123 186 164 244 155 255 102 3、揭示课题 孩子们，我们已经学会了用2-6的乘法口诀求商，今天我们接着学习用7、8、9的乘法口诀求商。（板书课题，并齐读两遍。）二、教学新知 1、创设问题情景： 师：孩子们，每年的六月份有一个我们小朋友最喜欢节日，你们知道是什么日子吗？生：“六一”儿童节。 师：为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，二（1）班的同学们都忙坏了。瞧，他们在干什么呢？ 生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。师：孩子们观察得真仔细，这些小朋友正忙着为举行“六一”庆祝会而布置教室呢？2、提出数学问题： 师：他们准备的到底如何呢？下面我们去第一小组看看！ 师：哇！好多小红旗啊。孩子们，根据这幅图，你能提出哪些数学问题？ 生：一行有7面小红旗，挂了8行，一共有多少面小红旗？ 生：有56面小红旗，要挂成8行，平均每行挂几面？ 生：有56面小红旗，平均每行挂7面，可以挂成几行？3、解决问题 师：好，现在就让我们一起来解决这些问题吧。 （1）一行有7面小红旗，挂了8行，一共有多少面小红旗？师：让我们一起来读一遍题目吧！师：你知道一共做了多少面小红旗吗？谁来解决这个问题？列式：7856师：单位是（面）师：用的是哪句口诀？七八五十六师：最后要（答），谁来口答？（2）一共做了56面小红旗旗，要挂成8行，每行挂多少面？师：怎样解决这个问题？ 生：568=7 师：（边说边板书）56除以8等于几呢？（7）老师更想知道你们用了什么方法求出它的商？现在请同学们在小组内说说你的方法。师：哪一个组的同学先来说一说。 生说因为8乘7等于56所以师：还有哪个组的来说一说。（再请两到三名同学说一说）师：你是根据那一句口诀想出来的，（七八五十六）所以商是（7），板书口诀。同学们，这我们用乘法口诀求出了道题商，那这道题又该怎样解决呢？（3） 一共做了56面小红旗旗，每行挂7面，能挂成几行？生：567=8 师：你是用了什么方法求出它的商？想：七（八）五十六 商是八 师：同学们也用了这句口诀（七八五十六），大家仔细观察这两道除法算式，有什么相同点？生：它们的被除数相同，并且它们使用了同一句乘法口诀求商。师：为什么只用了这一句口诀，而不想到别的口诀？师：也就是说除数是几我们就用含有几的口诀，一般我们利用一句乘法口诀可以写出两道除法算式。4、独立尝试 （1） 师：二组和三组在准备的过程遇到了一点问题，让我们去帮帮他们。这两个问题，请同学们看一看怎么解决呢？会请你在课堂练习本上列出算式，并计算？（学生做在练习纸上，解决问题，并写出相应的乘法口诀。） 待会老师请写在前几位的同学上来展示，看谁写得又对又快。生说师板书：497=7，口诀（七）七四十九279=3，口诀（三）九二十七孩子们可真聪明，帮二（1）解决了问题，他们可高兴了，想请大家一起做游戏，你们愿意吗？ 三、实践应用： 游戏一：踩气球师：下面我们一起来做第一个游戏踩气球，谁先来玩。74= 284= 287= 82= 162= 168=89= 728= 729= 69= 549= 546=79= 637= 639=师：仔细观察每组题，通过练习你们发现了什么？ 生：每组中有一道乘法算式和两道除法算式，它们使用的都是同一句乘法口诀。（让学生说一说每一组用了那句口诀） 游戏二：开火车（教师拿出乘法口诀，生说出除法算式）游戏三：小鸟回家。在小鸟的房屋上分别写上7、8、9，在小鸟上写上除法算式。 五、全课总结在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，而且在解决问题的过程中还总结了求商的方法，进一步熟练了用乘法口诀来求商。相信今天的学习会为以后的除法奠定更好的基础。六、布置作业：51页5、6题七、板书设计用7、8、9的乘法口诀求商497=7 口诀:（七）七四十九 279=3 口诀:（三）九二十七 八、教学反思1、