二年级数学下册教学设计：练习九.doc

二年级数学下册教学设计：练习九第一课时教学目标：1、 引导学生巩固整十整百的加减口算，三位数的加减法的计算方法，并能正确进行计算。2、 培养学生认真计算，自觉验算的良好习惯，提高学生的计算能力。3、 发展学生提出问题，解决问题的能力。教学过程：（一）导入课题教师谈话：今天我们一起来进行三位数加减法联系比拼!口算练习：8044= 1800900= 49001800= 420+80= 430+1000= 50060=（二）指导练习1、完成练习九的第1题（1）学生独立计算（2）全班交流2、完成练习题2（1）学生看图提取数学信息，理解题意，独立解决。（2）集体反馈。（3）小组为单位，每组讨论一个问题，集体交流并解答相关问题。利用三位谁减法的计算方法，探索四位数相减时的计算方法，培养学生的迁移。3、完成练习题3（1）让学生独立完成，鼓励算法多样化（2）发现问题及时纠正4、完成练习题4（1）引导学生理解电表读数的意思。说明：用现在的数上月的数=这个月用电数（2）让学生独立解决（2）小题。（3）集体交流，鼓励学生多提出问题（4）提取本节课相关问题解答。5、完成练习题5（1）学生独立填写（2）集体交流，由于答案不是唯一的，所以学生可以展开讨论，交流不同答案。（三）全课小结还有什么问题要提出？本节课你的收获是什么？（四）作业：收集你家每月电表读数，算算上月用电数，并估计本月的用电数。学案：1、用竖式计算：（任选取两题验算）258+136= 602-445= 126+356+408= 800-（125+368）= 2、用脱式计算：645-549 78+68 (100-19)9 300+568-4373、下面是“北京乌鲁木齐”沿线各大站的火车里程表。北京保定石家庄郑州洛阳西安兰州敦煌乌鲁木齐里程/千米1462776898131200187629433768（1）北京到洛阳有多远？（2）从敦煌到郑州有多远？课后反思：第二课时教学目标：1结合具体情境，发展估算能力，并能正确甚至巧妙地进行计算2在具体情境中培养学生的估算能力，熟练掌握混合运算的方法，3运用所学的知识，灵活解决简单的实际问题。教学重难点：1探索连减的具体方法。2运用所学的知识，灵活解决简单的实际问题。教学准备：草稿纸和主题图片教学过程：一复习。学生回顾一下上节课所学过的知识，说说你都学到了什么？二完成练习：1、 口算练习3600+5800= 4600+4700= 730190= 3700370=85005500= 3200+5100= 9642= 1200400=830300= 800+900= 5836= 7000+3000=2、指导学生完成练习九的第6题先让学生独立解答，再全班交流。重点引导学生比较859-（162+88）= 和 859-162-88= 发现了什么？渗透简便运算的方法。3、指导学生完成练习九的第7题（1）引导学生独立思考，解答（2）全班交流计算方法：A、2米=200厘米 20050=150（厘米） 20075=125（厘米） 150125=25（厘米）B、第一河可以不经过计算，直接答出第一条比第二条长 因为两条彩带同样长，用去的多，剩的就少用去的少，剩的就多。 第一条比第二条少用25厘米，所以剩下的就比第二条长25厘米。4、指导学生完成练习九的第8题（1）引导学生理解题意，选择适当数据。（2）独立解答，全班交流。（3）鼓励学生多提一些不同的数学问题，并解决自己提出的问题。5、指导学生完成练习九的第9题（1）学生观察图，了解图意。（2）独立填写调查表。（3）集体反馈交流。三小结这节课，和同桌说说你有什么收获？学案：1、 口算练习3600+5800= 4600+4700= 730190= 3700370=85005500= 3200+5100= 9642= 1200400=830300= 800+900= 5836= 7000+3000=2、 脱式计算199+398+456= 844+932-226= 801+60-78=8