二年级下册第四单元识字课2.doc

第四单元识字课2教学设计教学内容：义务教育人教版二年级语文下册第58页第75页教学目标：1、能用不同的识字方法识记生字“漫、酒、泳、涛、便、使、伊、伦、仍、敦、枚、政、志、忽”并学会运用。2、能正确、规范书写 “漫、涛、便、使、仍、志、忽” 7个生字。3、激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。教学重、难点：1、掌握并运用不同识字方法认识本节课生字。2、掌握正确规范书写生字的方法。教学过程：一、童境与目标1、创设童境：童心广播主持人：童心广播开始啦！我是今天的小主持人*，现在有请*同学给大家带来童心广播，请坐端正，专心倾听。生：（童心广播内容）：大家好，我是*。我是一个小书迷，我喜欢看书识字，今天我带来了几个字谜，想和同学们一起猜一猜，好吗？ 一只狗四个口 器十个哥哥 克同学们都很聪明哦！猜字谜是我最喜欢的识字方法，既有趣又好玩，你们最喜欢的识字方法是什么呢？ 主持人：谢谢*同学跟我们分享她的识字方法，也谢谢同学们说出了那么多的识字方法。2、明确目标老师总结：平时我们的识字方法有很多，例如:猜字谜、组词、加一加、减一减、换一换、编故事、生活中认识下面就用自己喜欢的识字方法去学习点击PPT出示：1、能用不同的识字方法学会生字“漫、酒、泳、涛、便、使、伊、伦、仍、敦、枚、政、志、忽”并学会运用。2、能正确、规范书写 “漫、涛、便、使、仍、志、忽” 7个生字。二、自主与合作1、自主学习 教师导语引出任务（1）呈现任务：准备认读预习单里的生字两遍。（2）教师引导：现在请小组长检查组员自主学习生字的情况（小组内对做得好的组员要表扬加分，完成得不理想的要提醒。然后组长先汇报组内预习情况，再推荐预习的最好的同学待会汇报。）（3）组内检查，组长反馈情况 （4）反馈评价闯关游戏识字音：第一关：我会认出示带拼音的词语：漫画 喝酒 游泳 波涛 伊人 伦敦 方便 使用 一枚 政府 忽视 标志 仍然 1、自由读词语。请同学们自由读读词语，遇到不会的字借助拼音宝宝来读一读，也可以问问小组的同学，把字音读准。2、小老师带读。读得真好，刚才有个字不会，他请教了同学后就读准确了，我们来请来做小老师带读一下。3、男女赛读。师：老师想听听有男子气概的男孩读读，可以吗？男生： 师：真不愧是有男子气概呀！老师也想听听可爱的女孩读读，愿意吗？女生：师：双方都读得这么好，真是我们班的骄傲。 4、小组接龙读(或者开火车抽取3到4组读)师：男女同学读得真好，现在听一听小组开火车读吧，每组读三个词，然后轮着下去读，准备好！马上开始啦！生： 师：太厉害了！忍不住要表扬你们了。师：刚才带拼音的字宝宝都被大家读准确，现在我们加大难度，第二关来了！去掉拼音，我们也来读一读吧！第二关：我会读【出示ppt：出示去掉拼音的词语：漫画 喝酒 游泳 波涛 伊人 伦敦 方便 使用 一枚 政府 忽视 标志 仍然 】1、 小组读：，横着读2、 个别读师：去掉拼音你们也能读准，真厉害！辨字形：孩子们光会读准字宝宝的名字是不行的，还要记得它的样子。第三关：我会记。师：小青蛙带着字宝宝蹦蹦跳跳地来到我们见面了，你们能高兴地把它们读好吗？生：能生：大声地齐读合作探究1教师引导：好习惯要有，好方法更要记在心。同学们，刚才你们的个人表现特别棒，我相信，你们小组的力量会更强大。首先请你们在小组内说说你用什么方法记住了哪些生字，给它们找个朋友。等会小组要展示汇报你们组的学习成果的。【出示ppt：出现单个生字（漫、酒、泳、涛、便、使、伊、伦、仍、敦、枚、政、志、忽）】师：刚才同学们把字读得很好，在总览课的时候我们已经按规律分好类了，你们发现了什么呢？1、 学生合作：小组讨论识字的方法并给生字组词。（组员之间你帮我，我帮你，相信你们组记得又快又牢的。）2、 小组展示、分享。3、 反馈评价4、 师：同学们，你们的自主学习真的很棒！三个难关都被你们攻破了，你们真是识字高手！那第四关看看行不行？第四关：我会用。仍 使 便1、用打孔机打过孔的邮票（ ）用起来非常方（ ），至今（ ）然在（ ）用 。酒 忽 志2、（ ）然，雷锋同（ ）拿起（ ）杯往地下一扔。合作探究2教师导语：孩子们学习能力真强！老师要为你们竖起大拇指了。老师觉得生字不但要读得好，更要写得好！大家看屏幕。第五关：我会写（1） 呈现任务：能正确、规范书写生字“漫、涛、便、使、仍、志、忽”（2） 教师引导：小组内讨论，在写生字时有什么地方需要提醒同学的呢？例如说生字在田字格的位置、结构，要注意的笔画。再看老师示范写，全班练笔三个生字。（3） 学生合作（4） 反馈评价：1、小组汇报需要提醒的2、教师范写。3、练笔，师生评价。三、总结与提升（我们来说说这节课的表现和收获）1、自主总结（首先组内自我总结：引导学生从本节课的学识的生字、识字方法、态度等方面总结