![高中部主任竞聘演讲辞_1[推荐]_第1页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2020-3/22/8c019178-06d3-4c46-bd31-4c55e427621e/8c019178-06d3-4c46-bd31-4c55e427621e1.gif)
![高中部主任竞聘演讲辞_1[推荐]_第2页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2020-3/22/8c019178-06d3-4c46-bd31-4c55e427621e/8c019178-06d3-4c46-bd31-4c55e427621e2.gif)
![高中部主任竞聘演讲辞_1[推荐]_第3页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2020-3/22/8c019178-06d3-4c46-bd31-4c55e427621e/8c019178-06d3-4c46-bd31-4c55e427621e3.gif)
全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
高中部主任竞聘演讲辞各位评委:我叫毕,竞聘高中部主任。一、主要工作经历和主要业绩我于1980年7月在通榆师范毕业,被分配到乾安县兰字中学教初中物理,1983年7月调入乾安第七中学教高中物理,1993年5月被调入松原分院做物理教研员,1994年做中学部副主任兼物理教研员至今。我所教的班级1982年的初升高物理平均分在全县排第二,1983年的初升高物理平均分在全县排第一。1982、1983年、1989年均被评为县优秀教师,1990年被评为县模范班主任。到松原分院工作的这几年,5年被评为市级先进工作者,被评为省级优秀教研员一次,市级继续教育先进工作1次。1987年开始在物理教学期刊上发表教学论文,1989年开始参与教学资料的编写,至今已在中学物理教学参考等省部级以上期刊上发表教学论文13篇,主编高中物理题解研究重点难点疑点学习手册初三物理微格教程物理卷等教学参考书5本,参编8本,完成省级科研课题一个,所指导的教师有17人在省级教学大赛中获一等奖。参加了市级教师岗位达标以及“两优一推”的考试命题、评卷和课堂教学验收等工作,参与组织了全市教学能手评选和特殊教学能力竞赛等活动,参与组织了全市中学骨干教师和学科带头人的培训工作,参与了校长的培训工作,参与了全市教研员的培训工作,参与了全市继续教育典校课题实验的部分工作。二、今后工作的设想我市共有普通高中19所,其中有省首批办好的重点中学3所,省第二批重点中学4所,省第三批重点中学2所,在余下的10所普通高中中,厂矿高中2所。在我市的省级重点中学中,只有吉油十一中是完全中学;在普通高中中有2所是完全中学。高中专任教师1887人,县级骨干教师84人,市级骨干教师151人,市级学科带头人50人,市级教育专家5人,省级学科带头人18人,参加国家级骨干培训的教师1人。各高中在校长、教师的教育理念、硬件装备和生源等方面都有较大的差距。鉴于我市高中的现状和我院高中教研员队伍的实际,我认为高中部主要工作是:一是教研员队伍建设,二是高中教师的继续教育。这两件事要同步进行。切入占是抓好三件事:“研究性学习”、“3+X研究”和“高考动向研究”。研究性学习是普通高中的必修课。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、应用知识的机会,培养创新精神和实践能力。对于研究性学习教育部和省教育厅都有明确的规定和要求,但我市各高中都没动。抓研究性学习既是贯彻国家要求,又能培训教研员,还能使学生获得长久发展的能力。抓“3+X研究”和“高考动向研究”既能达到服务基层的目的,又是培训教研员、树立教研员威信的需
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- (2025年标准)广告地协议书
- 工业互联网平台建设及运营模式研究
- (2025年标准)挂账销售协议书
- 航空行业的航线规划与飞行作业指导书
- 生产计划与控制技术应用手册
- 项目投资合作意向书
- 高校校企合作签约流程
- 2025年市级IT企业技术岗位招聘笔试题目及答案解析
- 服装设计行业创新指南
- (2025年标准)股权转让走账协议书
- 浙江大学高分子化学第章课件绪论
- 景观生态学课件
- 丁苯橡胶乳液聚合生产工艺
- LY/T 2738-2016古树名木普查技术规范
- GB/T 30790.8-2014色漆和清漆防护涂料体系对钢结构的防腐蚀保护第8部分:新建和维护技术规格书的制定
- 幼儿急症救助
- 期末复习放射物理与防护大专习题集
- 主通风机司机培训教材课件
- 2022年红河产业投资集团有限公司招聘笔试题库及答案解析
- 肺心病(课)课件
- 中国烟草PPT模板
评论
0/150
提交评论