克勒沟学区中心校2013年工作思路.doc

克勒沟学区中心校2013年工作思路全面贯彻党的十八大精神， 以科学发展观为指导，以办人民满意的教育事业为宗旨，以标准化、现代化学校建设和精细化管理为着力点，以中小学课堂教学改革、网络环境下的校本教研为平台，树立“幸福教育”理念，突出“以人为本，全面发展”主题，全面提升办学水平，强化校长和教师队伍建设，全面提高教育教学质量。一、任务目标1、幼儿教育：学前三年入园率达到90以上；在原有基础上全学区25的幼儿园进档升级；创建市级示范园一所，县级示范园二所。完成幼儿园二期改造工程。2、义务教育：小学入学率达到100，巩固率达到100，初中入学率达到100，巩固率达到97以上。完成北道小学、围子小学、岗子小学校园文化建设。中考成绩进入全县农村中学前三名，小考成绩进入全县前六名。3、办学条件：最大限度争取项目资金和乡镇政府、村委会及社会各界对教育的投入，改善中小学、幼儿园办学条件，完成朝阳地小学餐厅楼、宿舍楼、教学楼的项目建设，启动克勒沟幼儿园、新地幼儿园项目建设，完成围子小学、岗子小学伙房、餐厅建设。打造特色品牌，提高办学品位。4、队伍培训：加大教师培训力度，抽选骨干教师到外地参观学习，做好二级培训，分学科进行专业理论培训等。为教师专业化发展搭桥铺路，创造机会。加强教研工作的建设和管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和规范化。努力学习研究实践创新中学“四型五步”和小学“单元四段”课堂教学模式，结合县局的局域网建设，搞好网络环境下的校本教研。5、努力打造学校特色，以办学理念引领学校文化建设，突出“一校一品”，重点加强学校的“物质文化、制度文化、精神文化、课程文化、生态文化”建设。完成各校软硬件建设，明确任务，落实责任。实行“领导包片，人员包校”制度。强化过程性指导检查，全面推进“三项评估”工作，确保高标准通过验收。6、着力完成提高寄宿制学校住宿生生活情趣、网络教研、幼儿园中心教研组管理三项特色工作。二、重点工作（一）、加强组织领导、明确职责，完善各种应急预案，提高师生安全防范能力1、中心校成立以学区中心校校长为组长、主抓安全工作的副校长为副组长、各乡镇成教校长为成员的安全工作领导小组，同时，要求各中小学、幼儿园也成立相应组织，明确职责，责任到人。真正做到“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”，形成学校安全工作“人人都要抓，人人都要管”的工作格局。期初与各校（园）签订“学校安全稳定责任状”，要求各校（园）与班主任及任课教师、后勤管理人员签订相应责任书，做到层层负责，实行责任追究制。2、各校（园）根据本地实际完善各种应急预案，期初中心校要对各校应急预案制定情况进行检查，对不切合实际的、可操作性不强的预案指导其立即整改，根据各校对预案的演练时间，中心校检查指导小组要亲临现场进行检查指导，提出切实可行的指导性意见，对演练效果比较好的视频材料刻录光盘作为其它校进行演练的参照，达到互相交流、取长补短的目的。3、狠抓教育培训，提高师生安全防范能力切实把安全教育纳入课堂教学。按要求每两周开设一节安全教育课，积极开展“安全知识进校园、进课堂”、“寻找身边安全隐患”等主题活动，对学生进行日常安全知识教育，自护、自救、防灾、逃生能力教育，切实提高学生的安全知识、意识和防范能力。切实抓好“安全教育日”、“安全教育周”、 “安全教育月”、“防溺水宣传月”、“秋冬季交通安全宣传教育周”等主题宣传教育活动。根据近年学生安全事故发生情况，特别加强重视私自下河塘游泳、道路交通、上下楼道、校外集体活动、食品卫生、预防传染病、预防意外伤害事故等方面的安全教育，以及学生良好的日常行为习惯教育。要充分利用升旗集会、主题班会、专题讲座、安全知识教育课、对学生进行集中教育；利用宣传栏、班级黑板报等形式加强宣传教育。4、各校（园）定期（每月至少一次）对校舍、食堂、教学设施、消防设施、食品卫生的安全状况及学校的安全防护设施、安全警示标志等进行全面检查，发现险情及时整改，并写出书面检查记录，每月30日前对本校安全检查情况上报本乡镇成教校长，各乡镇成教校长汇总后于下月2日前报学区中心校，如有重大隐患以书面材料报中心校。（二）、提升校园文化的精神内涵 我们将从以下三方面加强校园文化建设。1.管理文化建设学校从学校领导到教师，人人职责明确；学校管理体现以人为本的管理理念，即把管理与服务紧密结合起来，做到校领导成员为教师服务，教师为学生服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。2.活动文化突出校园文化活动。结合校园文化建设，大力开展丰富多彩的校园文化活动。如本校的文艺队、朗诵队等各种兴趣小组，以各种活动培养学生的合作与团队精神，达到在活动中锻炼人、塑造人的目的。3.把校园文化建设和各类创建活动相结合把校园文化建设活动与各级规范化学校、各类示范学校创建活动结合起来，把它作为推动学校不断向高层次迈进的有效载体。力争克勒沟中心幼儿园争创市级示范幼儿园，两所小学通过标准化学校验收，其他完全小学争创学校管理规范化。（三）、加强功能室建设和管理通过教学评估，我们发现档案管理和功能室建设是我们的一个软肋。为此，下一阶段，我们要努力做到以下四方面：1.强化考核，把各功能室的建设、管理与学校校长考核挂钩。中心校与各学校签订功能室建设、管理目标责任状，要求各学校明确功能室管理人员和其职责。把学校对各功能室的建设、管理与应用作为校长考核的一项重要内容。同时，为了调动功能室管理人员的积极性，在教师年度考核中加一定的分数。2.完善各功能室管理制度，做到制度规范化。学校要根据上级主管部门对学校各功能室提出的管理目标、任务和要求，遵循教学规律，建立健全功能室各项规章制度。各室管理员要管理好“使用台账”，客观准确地记录好日常使用的具体情况，中心校定期检查。3加强队伍建设，提高整体素质，做到人员专业化。进一步加强各功能室管理队伍建设，提高专业素质和管理水平。功能室管理人员队伍增强服务意识，强化技术管理。同时要做好各类管理人员的业务培训，促进他们的专业成长，有效、扎实地提高各室的管理。4.充分利用，加强应用，全面提高功能室的开放率、使用率。各各功能室是学校开展教育教学、进行学校管理的现代化专用设施，不能脱离课堂、脱离学生，更不能闲置。各校要改变重装备轻管理、重建设轻应用的状况，在应用上下功夫。充分利用好各专用教室设备，促进教育装备深入课改，走进课堂，应用教学。中心校不定期抽查功能室的使用情况。（三）、深化学校管理，提升管理水平。1.完善中心校各项考核制度。以制度促进学校管理水平的提升。在学校管理中，做到岗位职责明确、工作要求具体、程序规范、评价科学、奖惩有度。2.加强对不完全小学和幼儿园的管理，促进其规范。2013年学区中心校要对不完全小学和幼儿园的管理要加大力度，规范不完全小学和幼儿园教师的教学常规。学区统一作息时间，避免不完全小学和幼儿园教师教学的随意性。要求研训员每月至少一次到不完全小学和幼儿园检查指导工作，并要求留好详细检查指导记录。中心校不定期对不完全小学和幼儿园进行检查。如果发现教师违规操作，追究该校长或园长的责任。通过以上措施的实行，促进不完全小学和幼儿园教学管理规范化，从而提高不完全小学和幼儿园的教学质量。（四）、深化教学工作，提高教学质量1.做好教学质量检测和质量分析。建立健全教学质量分析调研制度，中心校和各校在教学质量检测结束后都要及时召开质量分析会，对检测结果进行深入分析，分析问题原因，提出整改措施，确实做到查漏补缺，以促进教学改革，提高教学效果。要求各学校及时召开期末考试后的教学质量总结分析会。2.继续开展小学优质课评选活动。学区评选活动结束后，选拔出优秀教师，分片、分学段举行优质课展示活动。活动举行，旨在为全学区教师交流切磋教学技能提供一个良好平台，促进全学区小学课程改革不断向纵深发展，提高教师的教学水平。3.继续做好新教师的培养工作。中心校将继续跟踪听新特岗教师的课，举行新教师公开课展示活动。4.抓实校本教研活动。各校以校本研修活动为载体，向校本教研要质量。校本教研活动要以促使学校发展和教师发展为目的，注重教研活动的过程与效果，创造性地开展校本研究活动。充分发挥网络教研的作用，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。实实在在抓校本培训，扎扎实实搞校本教研，引领教师亲身体验“研修实践反思提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。继续发挥学区QQ群的网络教研作用，每次研讨都要有明确的主题，体现专题性、系列性、过程性，做到目标明确、人人参与、讲求实效。（五）、后勤财务工作。加强校舍、校产管理。进一步完善校舍、校产管理 ，做好学校、幼儿园的物品登记、供应、保管、维修工作，杜绝学校资产的无形流失。严格执行专用教室的管理责任制。严格执行文体教育局和中心校的财务管理制度，遵守财经纪律，加强财务管理。各项收支精打细算，做到少花钱、多办事。坚持校务公开制度，实行民主监督。进一步严格支出管理，巩固支出管理成果，最大限度地节约资金，发挥资金效益。规范寄宿制学校食堂管理，加强成本核算，坚持“零”利润，服务师生。规范办学行为，严肃查处乱征订、乱收费行为，实现零征订、零收费，切实减轻学生课业负担。充分利用国家免、补政策及专项资金，对贫困学生进行全方位救助工作，不让一个贫困生因为家庭经济困难而失学。（六）、其他工作1、抓好党团队的组织建设和思想建设，健全组织和各项制度，加强学习，充分发挥党、团、