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大班建构游戏计划大班建构游戏教案 2、让孩子体验到集体生活的乐趣。 游戏准备：苹果、香蕉、菠萝、桃子的头饰若干，幼儿20名左右，小贴画若干。 游戏过程： 首先，选择这几种孩子比较熟悉的水果，孩子熟悉以后，请四位教师先示范游戏，每个老师先选择一种水果，苹果老师说：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”紧接着香蕉老师马上说：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完菠萝蹲”， 菠萝老师：“菠萝蹲，菠萝蹲，菠萝蹲完桃子蹲”桃子老师：“桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完苹果蹲”。教师示范完以后，并再次向幼儿阐述游戏规则，幼儿分为四组，练习几次，开始游戏。(每当说到蹲的时候都要蹲下去，每一组的小朋友都要蹲，可以随意的说这四种水果，但是不能说自己所戴头饰的水果，哪一组的小朋友或某个小朋友没有及时的反应过来都要被淘汰，最终留下每组人数最多的为胜，最后奖励给胜利的孩子一个贴画，并且给其余的孩子一个奖励的贴画。) 大班水果蹲游戏教案【二】 活动目标： 1. 遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 2. 增强思维的灵活性。 活动准备： 苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰个一个 活动过程： 导入：问小朋友们，喜欢吃水果吗?喜欢吃哪些水果?今天啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。引出游戏，下面，老师要讲一下活动的规则。 1.我们先把小朋友们分成五组(或四组，根据来园人数再做划分)排在第一个为组长，每组选择自己喜欢的水果 2.苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲(由组长选择哪个水果蹲) 3.香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲(由组长选择哪个水果蹲) 4.葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲(由组长选择哪个水果蹲) 5.草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲(由组长选择哪个水果蹲) 不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。 带到操场，戴好头饰，开始游戏。 大班水果蹲游戏教案【三】 目的：丰富幼儿关于各类水果名称及语言表达能力的 游戏准备： 1、画有各类水果的图案(苹果、樱桃等)2、儿歌”苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完，樱桃蹲”(其中水果的名称由当时幼儿的选择决定)。 过程： 1，邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案，来扮演各种水果。 2, 从代表某一种水果(例如：苹果)的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作-下蹲。 3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作，同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作，依次类推。 4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。 游戏规则： 1，幼儿需要清晰准确地读出儿歌 2，下蹲时一定要动作到位，姿势正确 3，在邀请另一个水果完成动作时， 必须面向前方注意点： 1，一定要将自己所表示的水果图案拿在手上，面向观众。 2，被邀请的幼儿需排成一横排。 3，老师需要提醒幼儿在念儿歌时，词句的清晰准确4，动作除了”蹲”外，可以变换动作如：转、跳等大班水果蹲游戏教案相关文章：1.幼儿水果蹲游戏教案2.大班绘画水果教案3.大班你追我赶游戏教案4.幼儿园水果游戏教案5.大班木头人游戏活动教案6.大班有趣的民间游戏社会教案7.水果舞会教案8.认识水果语言教案9.美术活动教案大班10.大班数字教案第二篇大班建构游戏教案:大班木头人游戏活动教案 活动目标： 能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。 重点难点： 跟随节奏创编动作玩游戏 活动准备： 有玩木头人的经验、音乐、统计表 活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣 1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？ 2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了？ 3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？ 4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。 5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！ 二、熟悉音乐，了解规则 1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗？ 追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？ 追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？ 2、教师示范听音乐玩游戏 关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？ 回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。 小结：喇叭声“嘟”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。 3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样？ “我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟，变！” 4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音？自己听啊！ （播放音乐） 关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？ 小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。 5、幼儿跟着音乐尝试。 三、挑战比赛，创编动作 1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变？ 2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。 3、进行第二轮比赛。 4、进入第三轮比赛。 一组幼儿要统一动作。 5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。 活动延伸： 音乐停，每组要变一座桥。大班木头人游戏活动教案 相关文章：1.小班游戏木头人教案2.美术活动教案大班3.小班123木头人教案4.大班活动奇妙的种子教案5.大班社会活动教案走进小学6.大班科学领域活动教案7.中班游戏活动教案8.我们都是木头人教案9.大班清明主题活动教案10.大班户外活动教案体育第三篇大班建构游戏教案:大班的区角活动教案与反思 活动设计背景 本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。 活动目标 1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。 2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。 3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。 重点、难点 活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。 活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。 活动准备 益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、 建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒 美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔 语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、 数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数 表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰 活动过程 活动流程：激发兴趣实践操作分享快乐 一、 激发兴趣 故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！ 二、 实践操作 1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 2、 师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。 3、 重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。 三、 分享快乐 1、 幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？ 2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？） 3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。 4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班级 反思 活动设计的不足： 1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。 2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。 3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。 今后应完善的地方： 1，区角应减少，分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会 2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。 3、教师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。 反思： 在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动方案，要考虑