云南省高等学校精品课程建设项目.doc

云南省高等学校精品课程建设项目一、精品课程申报要求申报对象为全省高校开设的高职高专层次课程。2013年评审立项建设省级精品课程25门。二、申报条件（一）申报课程要求：1、课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面广的专业课；且在高等学校连续开设了3年以上。2、课程负责人为本校专职教师，具有副教授以上职称，且近三年主讲此门课程不少于两次。3、课程内容应参考“云南省精品课程评审指标”的要求（附件5及附件8）。4、课程网站至少提供有该课程的教学大纲、授课教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、参考文献目录等材料，以及至少课程负责人不少于45分钟的现场教学录像（鼓励将课件或全程授课录像上网参评）。（二）课程申报负责人要承诺申报材料的真实性，引用的课程资源要注明来源，上网内容不侵犯他人的知识产权。（三）省级精品课程视为职务作品。凡申请省级精品课程评审的高等学校和主讲教师将被视为同意该课程在享受“省级精品课程”荣誉称号期间，将其上网内容的非商业性使用权自然授予全省各高等学校。（四）课程申报高校要为申报课程提供建设经费，申报课程被评为省级精品课程后，要保证课程网站畅通，免费开放课程资源，并不断更新上网内容。（五）质量工程领导小组办公室将定期对省级精品课程进行复核，根据复核情况决定是否保留或取消其省级精品课程称号。三、申报限额各院校限申报2门。超额申报不予受理。四、申报材料1.申报学校的公文，纸质一式1份2.云南省精品课程申报表（附件1），纸质一式1份3.云南省高等学校精品课程推荐汇总表（见附件2），纸质一式1份。有关高校于2013年5月9日-10日报送有关材料至教育厅高教处，并发送电子文档至联系人邮箱，同时将相关申报材料上传至申报单位校园网，并将网址等信息一并上报(建议将申报材料放至校园网首页或专门栏目下，便于查找，不设用户名及密码)。有关表格可在“云南省高等教育信息网”下载。4.精品课程建设项目采取网络申报形式，要求如下：（1）网络申报用户采取统一管理方式，原则上以学校联系人姓名（中文）为登陆用户名。如各学校网络申报联系人不变，则仍沿用原有用户名；如网络联系人有变，则务必于2013年4月10日17:00前将变更人信息上报至省教育厅高等教育处。（2）网络申报平台将于项目截止日期前一周开放，请各申报学校于网络申报期内登陆（云南省高等学校教学资源与网络学习中心），点击“申报审批”，进入“云南省质量工程申报评审系统”，根据项目提示在线完成申报工作。项目其他材料请上传至本校校园网，不设用户名和密码，并在申报评审系统中填写学校申报材料网址，便于评审专家审阅评审。各高等学校自项目申报之日起至本年度评审工作结束期间，要保证申报项目网站的正常运转，保证评审专家可以审看申请项目的相关内容。凡因申报项目所在学校原因导致专家无法正常浏览项目申报内容，且评审期内经提醒不能解决问题的，将视为不具备申报条件，自动放弃参评资格。技术联系联系人：李昆林、杨毅联系电话13888222963五、评审方式省级精品课程的评审将继续采用网上评审与会议评审结合的方式进行。各高校自课程申报之日起至本年度评审工作结束期间，要保证申报课程网站的正常运转，保证评审专家可以审看课程教学内容及相关教学资源。凡因申报课程所在学校原因导致专家无法正常浏览课程内容，且评审期内经提醒不能解决问题的，将视为不具备申报条件，自动放弃参评资格。六、联系方式联系人：司慧迎、张星星联系电话（传真）：087165123921，65102714邮箱：地址：昆明市学府路2号 云南省教育厅高教处邮政编码：650223附件：1云南省“精品课程”申报表2. 云南省精品课程推荐汇总表3云南省精品课程评审指标3附件1云南省精品课程建设申报表课程名称 创新医学英语 所属专业大类名称 公共课 所属专业类名称 所属专业名称（专业课程填写） 课程负责人 刘荣朝 所属学校 楚雄医药高等专科学校 推荐单位楚雄医药高等专科学校 申报日期2013年4月20日 云南省教育厅 云南省财政厅 制14填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。1课程负责人情况1-1基本信息姓 名刘荣朝性别男出生年月1966.03最终学历研究生专业技术职务副教授电 位硕士职业资格证书高校教师传 真所在院系楚雄医药高等专科学校公共部E-通信地址（邮编）云南省楚雄医药高等专科学校英语教研室（675005）教学与技术专长外语教学及教育管理理论的研究工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）本人自2006年9月参加工作以来，工作简历如下：1.2004.92006.7任临床护理2个班英语课程2.2003.92006.7任全校教师大学英语教程课程3. 200692007.7任级4个五年制专科班 英语教学4. 200792008.7任级4个护理专科班英语教学5200892009.7任级3个护理专科班英语教学6200992010.7任药剂一班，3个护理班专科英语教学7.2010至今任4个护理专科班英语教学1-2教学情况近五年来承担的主要课程时间课程名称周学时届数学生总人数200992010.7大学英语42009级130人20109至今大学英语42010级237人主持的教学研究课题:1. 1993.09 英语单项语法技能训练2.2008.06,英语综合教程7,英语听力教程教师用书33.2010.09大学英语精品课程,医护就业新突破大学英语作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文: 1.2000发表让素质教育落到实处2.2002谈外语教学中CAI优势和不足登载刊物为中华教育与教学实践3.2003巧教卫校英语课程登载刊物在省职教交流。4.2006教师激励机制探索登载刊物中国教育改革与教学研究5.2008. “TEACHING WORDS AND GRAMMARSKILLS IN MEDICAL COLLEGE” 登载刊物为陕西科技大学学报。获得的教学表彰/奖励：1.01获得教师激励机制探索二等奖1。2.2006.10在三届全国大学生英语口语大赛辅导获得三等奖13.2006.12在科研成果-教师激励机制第获得一等奖1。4.2009.07在第四届中国外语科研方法高级研修获得证书1。5.2009.08在教师激励理论新探获得一等奖1。1-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果：1.2004.92006.7成人本科英语教学担任工作内容及职务任为临床护理2个班英语课程，结果（效率）情况良好。2.2003.92007.1省州立项课题担任工作内容及职务任为教师激励机制建设课题负责人，并获得获云南省教育科学研究一等奖。3.2003.92007.7专科英语教学担任工作内容及职务任为4个五年制专科班英语教学，结果（效率）情况良好。4.2007年10月至2008年1月在加拿大诺奎斯特学院接受英语精读、泛读、听说综合能力培训并获英语综合能力达标证书。在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文:1.1997.03以“谈谈英语高考复习技巧”为题刊登了楚雄州英语教学研究会专集第1期。2.2002.05以“谈外语教学中CAI的优势和不足”为题目刊登了教育研究论坛下册。3.2005.10以：教师激励机制探索“为题刊登了革与教学研究第10期。4.2008.08 以“TEACHING WORDS AND GRAMMAR SKILL IN MEDICAL COLLEGE“为题目刊登陕西科技大学学报第4期。5.2009.10以“教师激励机制”为题目刊登了新形势下教育管理理与实践指导全书第1期。 获得的表彰/奖励或获得的专利:1.2001在论文“让素质教育落到实处”中获得国家级一等奖。2.2002在谈“外语教学中CAI的优势和不足”获得国家级一等奖。3.2005在教师激励机制探索中获得国家级二等奖。4.2007在参加云南省2006年教育科学研究优秀成果获得评奖省级一等奖。 2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名李海波性 别男出生年月1981.02最终学历大学本科专业技术职务助教电 位学士职业资格证书高校教师资格证传 真所在单位楚雄医药高等专科学校公共部E-mailH通信地址（邮编）云南省楚雄医药高等专科学校英语教研室（675005）教学与技术专长英美文学工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）本人自2005年7月参加工作以来，工作简历如下：4200892009.7负责08级病检1、2、护理1班大学英语教学5200992010.7 负责09级临床1.2班大学英语教学6. 20109至今负责10级病检1.2班，生物技术1班药学4班检验4班大学英语教学2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1.近五年来承担的主要课程：时间课程名称大学英语届数学生总人数200992010大学英语 42009级121人20109至今大学英语 42009级220人2.主持的教学研究课题: 无3.作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文： 关于楚雄医专高职英语教学模式的改革探讨发表在科技致富向导cn37-1246/n 发表在cn37-1458/c4.获得的教学表彰/奖励: 无2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项） 关于楚雄医专高职英语教学模式的改革探讨发表在科技致富向导cn37-1246/n 发表在cn37-1458/c2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名王丽鹃性 别女出生年月1982.10最终学历大学本科专业技术职务助教电 位学士职业资格证书高校教师资格证传 真所在单位楚雄医药高等专科学校公共部E-通信地址（邮编）云南省楚雄医药高等专科学校英语教研室（675005）教学与技术专长应用语言学工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）本人自2005年7月参加工作以来，工作简历如下：1200592006.7在楚雄卫校从事英语教学工作220069至今 在楚雄医药高等专科学校从事大学英语教学工作2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1.近五年来承担的主要课程：时间课程名称周学时届数学生总人数2009920107大学英语 42009级75人20109至今大学英语 42010级220人2.主持的教学研究课题: 2011年参编十二五规划教材创新医学英语编者；2011年参编十二五规划教材创新医学英语练习册副主编3.作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文： 专科医学专业英语课程初探楚雄医专校刊 2010.114.获得的教学表彰/奖励: 无2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1.近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）：无2.在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）:专科医学专业英语课程初探楚雄医专校刊 2010.11专科学生英语学习焦虑探究科技信息2011.05 3.获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）: 无2. 主讲教师情况32-1基本信息姓 名钟海燕性 别女出生年月1983.05最终学历大学本科专业技术职务助教电 位学士职业资格证书高校教师资格证传 真所在单位楚雄医药高等专科学校公共部E-通信地址（邮编）云南省楚雄医药高等专科学校英语教研室（675005）教学与技术专长英语翻译工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）本人自2006年9月参加工作以来，工作简历如下：120069至今在楚雄医药高等专科学校从事大学英语教学2. 2007.9至今在大理学院楚雄分校从事函授英语教学2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）时间课程名称周学时届数届数200992010.7大学英语42009级2009级20109至今大学英语42010级2010级2.主持的教学研究课题: 2011年参编十二五规划教材创新医学英语编者；2011年参编十二五规划教材创新医学英语练习册副主编3.作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文： 例证汉语语言的魅力楚雄医专校刊 2010.8；浅论简.爱的思想及其对现代女性的启示文学界 2012.12；原版英文影视资料在高职高专英语教学中的应用2013.24.获得的教学表彰/奖励:1）指导学生参加第三届全国高职高专英语口语大赛云南赛区比赛获二等奖2) 年指导学生参加第三届全国高职高专英语口语大赛云南赛区比赛获三等奖2. 主讲教师情况42-1基本信息姓 名曹云性 别女出生年月1962年1月最终学历大学本科专业技术职务副教授电 位学士职业资格证书高校教师资格证传 真所在单位楚雄医药高等专科学校公共部E-mailD通信地址（邮编）云南省楚雄医药高等专科学校英语教研室（675005）教学与技术专长英语工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）本人自2006年9月参加工作以来，工作简历如下：1198081986.10 在中学从事英语教学工作21986.1192006.9 在楚雄卫校从事英语教学工作3200610至今 在楚雄医药高等专科学校从事英语教学工作2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）时间课程名称周学时届数届数200992010.7大学英语42009级2009级20109至今大学英语42010级2010级2.主持的教学研究课题: 参与编写十二五省级规划教材创新医学英语任副主编；近年参与“灯盏花人工种植技术研究”、“云南野生滇龙胆资源分布调查与生态习性研究”、“楚雄优质山茶花种源引种研究”，等科研项目的工作；以上项目均获得楚雄州科学技术进步类三等奖3.作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：提高英语课堂教学效率浅议科教论丛 2006. 8浅议跨文化交流中的文化冲突现象与应对策略中国教育发展研究 第12期2011.124.获得的教学表彰/奖励: 2006年州级优秀教师 2011年 校级师德先进个人2. 主讲教师情况52-1基本信息姓 名孙秀萍性 别女出生年月1977.08最终学历研究生专业技术职务讲师电 位硕士职业资格证书高校教师资格证传 真所在单位楚雄医药高等专科学校公共部E-mailT通信地址（邮编）云南省楚雄医药高等专科学校英语教研室（675005）教学与技术专长跨文化交际与英语学科教学、19世纪英美文学 工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）本人自2000年7月参加工作以来，工作简历如下：2001年11月2003年11月担任楚雄卫校教工团总支书记2003年12月2006年11月担任楚雄卫校校团委副书记2005年7月2008年7月就读于云南师范大学外国语学院主修英语学科教学2007年10月2008年1月被选派到加拿大阿尔伯特省埃艾德蒙顿诺奎斯特学院学习2010年9月2011年7月受学校推荐和国家教育部全国高校青年骨干教师国内访问学者项目资助到西南大学外国语学院访学学习，主修19世纪英国文学和跨文化交际与外语教学。2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1.近五年来承担的主要课程：时间课程名称周课时届数学生总人数200992010大学英语 42009级、 256人20109至今大学英语 42011级、2012级620人2.主持的教学研究课题和教材建设: 近三年来负责校级科研课题：“高职高专学生英语阅读策略实证研究”、影响高职高专英语应用能力考试A级通过率的因素等2项、参与省级课题“高职高专学生英语词汇学习实证研究”一项、教育部“十一.五”重点课题“高职高专学生职业性向调查研究”一项、2012年度教育部人文社会科学研究西部和边疆项目“少数民族学生多重身份与其第二语言学习之间的关系研究”一项。承担参编工作编写省级教材大学生实用词汇学、承担副主编编写十二五省级规划教材创新医学英语。3.作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：发表了论文“文化、思维与外语学习” 吉林教育学院学报， 外语教学中加强文化教学的必要性”2011年5月吉林教育学院学报， “跨文化交际中的文化冲突和应对策略”等科研论文10余篇。4.获得的教学表彰/奖励: 曾获学校中青年教师讲课技能大赛三等奖2次。2. 主讲教师情况61-1基本信息姓 名张丽华性别女出生年月1975.09最终学历研究生专业技术职务讲师电 位硕士职业资格证书高校教师传 真所在院系楚雄医药高等专科学校公共部E-通信地址（邮编）云南省楚雄医药高等专科学校英语教研室（675005）教学与技术专长二语习得理论研究与英语教师发展工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）本人自2006年9月参加工作以来，工作简历如下：1.2004.92006.7任临床护理2个班英语课程2.2004.92005.7任全校教师大学英语教程课程3. 200692007.7任级2个五年制专科班 英语教学4. 200792008.7任级2个临床专科班英语教学5200892009.7任级2个临床专科专科班英语教学6200992010.7任2个临床专科护理班专科英语教学7. 2010至今任4个护理专科班英语教学1-2教学情况近五年来承担的主要课程时间课程名称周学时届数学生总人数200992010.7大学英语42009级160人20109至今大学英语42010级190人2007年新概念英语12全校教师主持的教学研究课题:1. 2010 楚雄医专学生英语学习焦虑研究2. 2013.3云南省新升格医专英语教师信念研究1-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果：1.2004.92006.7临床护理2个班英语课程，结果（效率）情况良好。2.2010校级立项课题担任工作内容及职务任为楚雄医专学生英语学习焦虑研究课题负责人。3.2003.92007.7专科英语教学担任工作内容及职务任为4个五年制专科班英语教学，结果（效率）情况良好。4.2007年1月出访加拿大诺奎斯特学院担任楚雄医专校长全程翻译，并达成中加两校合作。在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文:1.2006.发表于教育科学导刊“医专学生英语学习动机研究”2.2009.发表于教育科学学刊“高职学生英语学习情感输入理论应用研究”32010发表于楚雄医专校刊“楚雄医专学生英语学习焦虑研究” 42011发表于楚雄医专校刊“不容忽视大学教师职业倦怠”。奖项：1.2006年云南“中职杯”英语说课大赛二等奖22006云南“中职杯”英语课件制作大赛大赛二等奖3.2006全国“中职杯”英语说课大赛三等奖4.2009年云南省教育厅大学英语讲课比赛优秀奖5.2006年云南省教育厅高职高专英语口语大赛指导老师二等奖6.2006年云南省教育厅高职高专英语口和写作语大赛指导老师二等奖 3. 教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务12343-2教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益3-4师资培养近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）4课程设置4-1课程性质与作用 课程性质：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略及跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 课程作用：本课程可以提高学生的英语水平，让学生掌握必需的英语语言知识，丰富学生的医学专业相关知识，培养学生英语交际能力，提高学生综合素质，最终满足学生在工作中应用英语的需求。 4-2课程设计的理念与思路理念：培养学生听、说、读、写、译的能力并能够用英语进行日常交流、文献查阅、公文写作；不仅能让学生能够顺利通过国家英语应用能力（A级）考试，同时也有助于部分学有余力，积极上进的学生达到大学英语四、六级考试要求。思路：此精品课程探索以学生为中心，以生活话题为线索，以应用为目的的“交际型、任务型”的教学模式，并将对优质课进行录像，推广好的经验，探索出素质教育背景下科学评价学生英语素质的方法。5教学内容5-1 教学内容的针对性与适用性以单元课程为基础，以全国英语应用能力A级考试和医学专业基础词汇为拓展，并对学生听说读写译技能的基础进行综合性训练，注重实际应用，从而培养学生一定的语言应用能力。新的大学英语课程教学要求提出：大学英语的教学目的是培养学生的英语综合能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。因此，新形势下的教学重点应该是从原有的重视阅读、轻视听说向重视包括听、说、读、写、译在内的英语综合能力的方向转变。我校使用的实用听说教程和实用综合教程基本符合我校学生的英语基础，对培养学生的英语技能有一定的积极作用，为了充分体现教材的时效性，扬长避短，更好地挖掘与发挥教师潜能，提高学生对英语的实际应用能力，并能符合国家对高职高专英语应用能力考试（A级）和大学英语四级考试的要求，特申报大学英语校级精品课程建设工程项目。本项目负责人具有扎实的教育教学理论研究功底和丰富的英语教学经验。其成员均为了解最新教育思想和动态的青年教师，善于应用先进的教学理念和教学方法。项目全体成员都致力于建设一门符合英语课程发展方向、切合我校学生实际的精品课程。5-2 教学内容的组织与安排5-3 教学内容的具体表现形式6教学方法与手段6-1教学模式的设计与创新6-2多种教学方法的运用1、讲授式教学法 英语讲授：讲授是输入新知识同时是复习旧知识，英语讲授既能输入英语新知识又能输入英语旧知识。英语十聋九哑的原因是因为英语教学十年九“汉”。2、启发式教学法 启发英语思维：英语思维的前提是用英语解释英语的单词短语句子，用判断解释概念是最基本的语言习得逻辑客观规律。3、任务式教学法 英语口语解释：把无声的文字转换成有声的语言被定性为任务。4、教学手段 用教材教：在教教材的同时实现用教材教。6-3现代教学技术手段的应用6-4网络教学资源和硬件环境7实践条件7-1校内实训设备与实训环境7-2校外实习基地的建设与利用（1）国外实习：配合学校对外合作办学，选派有一定英语基础的学生到英语语言国家（英国、澳大利亚、菲律宾、加拿大）进行英语语言实践和专业实习。（2）边学习边实践：致力于提高学生英语应用能力，尤其是口语交流能力并创造浓厚的英语学习气氛，为广大英语爱好者提供广阔的英语交流平台，提升英语表达能力为，辅助英语教学，丰富校园文化生活，提高学生综合素质，充分贯彻民主、自愿 、团结、务实的原则，由全校广大英语爱好者自愿参加组成学校英语社团，由英语社团开办 “英语角” 、.举办英语演讲比赛、 举办英语歌唱比赛 ，让学生能边学习边实践。8教学效果8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价8-2社会认可度9特色与创新9-1 本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用，并在本表4-8栏中未见表述）本课程内容设置让学生掌握必需的英语语言知识，有助于学生达到云南省英语应用能力考试（A）级的要求，同时具有明显的医学院校特色，注重解决医护人员在实际工作场所中遇到的实际语用问题，通过增加医患对话有效提高医护人员的口语灵活应用能力；新增药物名称和仪器设备说明，从而使他们普遍达到就业要求，能顺利适应日益变化的工作环境，有效拓展学生在工作岗位上自我提升的能力9-2 本课程与国内外同类课程的比较9-3本课程改进的方向与途径10课程建设规划10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表10-2 三年内全程授课录像上网时间表10-3 本课程已经上网资源（网上资源名称列表）10-4学生学习评价及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）11.学校的政策支持与措施学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况12.其他说明13、审核意见学校学术委员会审核意见负责人（签字） 年 月 日学校审核意见院（校）长（签字） （公章） 年 月 日专家组审核意见 负责人（签字） 年 月 日质量工程领导小组审核意见负责人（签字） 年 月 日30附件2云南省精品课程推荐汇总表申报学校（盖章）： 填表日期：序号课程名称课程负责人所属专业大类所属专业类所属专业备注姓名电话Email注：高职高专课程以教育部2004年颁布的普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）作为分类体系。课程支撑网站（直接链接地址）：附件3：云南省级精品课程评审指标1评审说明（1）本评审指标根据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）和教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知（教高20031号）精神制定。（2）精品课程评审的依据是年度高职云南省精品课程申报表、课程整体设计介绍录像、课程教学录像和网络课程教学资源。（3）本评审指标采用百分制记分。其中，一级指标一至六项占总分的90%，“特色及政策支持”项占总分的10%。评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。2评审指标及