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文档简介

莲池中心小学参与式课堂教学设计课 题一个数除以分数授课教师买祝元内 容九义教材 第十一册 第 三 单元 第 三 课 第 1课时2016年10月 4日学习目标1、结合具体情境，理解整数除以分数和分数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算方法。2、能够熟练、正确地进行计算。3、渗透转化思想。重、难点重点：理解一个数除以分数算理，掌握计算方法。难点：能够熟练、正确地进行分数除法的计算。教具学具多媒体课件等。创设情境1、口算。3= 4= 5= 32、说出下面各分数的分数单位，每个分数单位中有几个这样的分数单位，并说出每个分数单位的倒数。 引导探究 探究一：一个数除以分数 关键问题：我们已经学过了分数除以整数的计算方法，如果除数是分数该怎样计算呢？ 1、例2。学生读题，明确题意。师问：这道题应该怎样解决呢？列式。师问：怎样求小明和小红的速度？引导学生利用“速度=路程时间”这个关系式列式。2、 整数除以分数的计算方法。学生尝试说出自己的算法，教师评价。用线段图理解整数除以分数的计算方法。老师在黑板上画一条线段，然后提问：在图上怎样表示“小时走了2千米”这个已知条件？3、学生自学分数除以分数的计算方法。师问：求小红1小时行多少千米，列式是=，该怎样计算呢?探究二： 归纳方法关键问题：观察比较例2的两个算式，你发现了什么？1、师问：观察比较例2的两个算式，你发现了什么？你会用自己的方式描述你发现的规律吗？（板书：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。）2、练习。（1）完成教材第32页“做一做”的第1、2、3题。（2）完成教材第34页；练习七的第18题。反馈强化1、在里填上运算符号，在（ ）里填上适当的数。4= =（ ） 5= （ ）=（ ）6= 6（ ）=（ ） （ ）（ ）= =（ ）2、口算。4= 1= 1= 1=2= 2= 2= =巩固提升速度=路程时间1、小明的速度=2 小红的速度=2、23=2（3）=2
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