基于电子设计竞赛的应用型人才培养探讨——以钦州学院为例.pdf

第2 6 卷第2 期 2 0 1 3 年3 月 机电产品开发与刨新 D e v e l o p m e n t I n n o v a t io no fM a ch in e r y E l e ct r ica lP I o d U C L S V 0 1 2 6 N o 2 M a r 2 0 13 文章簟号 1 0 0 2 栅3 2 0 1 3 0 2 1 4 1 邶 基于电子设计竞赛的应用型人才培养探讨 以钦州学院为例 陆安山 张晓培 黄际乐 梁维源 钦州学院物理与材料科学学院 广西钦州5 3 5 0 0 0 摘要 分析应用型人才工程能力形成存在脱节的主要问题 总结参加大学生电子设计竞赛的经验与思考 提出基于能力输出的教学体系的构建和措施 简述了教师工程实践能力提升及学生实践与创新能力 培养的途径和方法 实践表明 该方法有利于应用型本科人才工程实践能力输出的培养 关键词 应用型人才 电子设计竞赛 能力输出 实践与创新能力 中图分类号 C 4 2 0文献标识码 A d o i l O 3 9 6 9 j is s n 1 0 0 2 6 6 7 3 2 0 1 3 0 2 0 5 5 I n v e s t ig a t et h eC u l t iv a t io no fA p p l ica t io nT a l e n tB a s e do nE l e ct r o n icD I e s i弘C I m t 姻t 一AC a s eS t u d yo f Q in z h o uU n iv e r s it y L U A n S l u m Z H A N GX ia o P e i H U A N G 点一k L I A N GW e i Y u a n S ch o o lo fP h y s icsa n dM a t e r ia lS d e n ce Q in z h o uU n iv e r s it y Q in z h o uG u a n g x i5 3 5 0 0 0 C h in a A b s t r a ct A n d y s ist h ee d s t m gm a inp r o b l e m sw h icht h ed is j u n cd o no fa p p E cdt a l e n t s 诵t l le n g in e e r in ga b il it yt Of o r m s u m m a r iz ee x p e r ie n ce a n dt h in k in g t ot a k ep a r tinU n d e r g r a d t m t eE l e ct r o n icD e s ig nC o n t e s t p r e s e n tt h eco n s t r u ct io no ft e a ch in gs T s t e ma n dm e 勰u r e sb a s e do nt h e a b il it yo ft h eo u t p u t in t r o d u ce st h ew a y sa n dm e t h o t h a te n h a n cet e a ch e r se n g in e e r in gp r a ct icea b il it ya n dt r a in in gs t u d e n t s P r a ct icea n d I n n o v a t io nA b il it ie s P r a ct ices h o w st h a tt h ism e t h o disb e n e f icia lt ot h ea p p l ie dt a l e n t s e n g in e e r in gp r a ct icea b il it ycu l t iv a t io no fo u t p u t K e yw o r d s a p p l ie dt a l e n t s e l e ct r o n icd e s ig nco n t e s t o u t p u tca p a b il it y p r a ct ica la n d0 1 ig in a la b il it y 0 引言 全国大学生电子设计竞赛 简称 国赛 是教育部倡 导的大学生学科竞赛之一 是面向在校大学生的群众性 科技活动 其首届是1 9 9 4 年在北京 四川 陕西三个 地区进行试点 1 9 9 5 年 第二届 全面推开 至2 0 1 1 年 已进行了第十届 广西还从2 0 0 6 年开始 每逢双年开 展广西大学生电子设计竞赛 简称 省赛 到2 0 1 2 年 共进行了四届 也就广西大学生电子设计竞赛的国赛和 省赛交替进行 作为新升格的本科院校 我校从2 0 0 7 年开始参加全国大学生电子设计竞赛和广西大学生电子 设计竞赛 当年派出的4 个队参加 只拿到成功参赛 奖 从2 0 0 8 年开始就每年都拿到省一等奖或省赛区一 修稿日期 2 0 1 3 0 2 0 1 基金项目 新世纪广西高等教育教学改革工程2 0 1 1 年重点 项目 广西北部湾沿海本科应用型人才订单式培养模式的研究 与实践 2 0 11 J G Z 0 5 4 作者简介 陆安山 1 9 7 0 男 广西钦州人 钦州学院物理 与材料科学学院副教授 院长 主要从事电子技术教学与研 究 混沌同步与控制和高等教育管理研究 张晓培 1 9 8 4 女 河南许昌人 工学硕士 主要从事控制理论与控制工程的研究 等奖以上 大学生电子设计竞赛所涉及的内容较广泛 主要是 电子与通信技术 自动控制技术 计算机技术等 主要 考查学生对电子技术及小系统的应用能力 竞赛过程主 要包括目标要求的消化与实现电路原理设计 程序设计 硬件制作与调试 设计报告撰写 现场调试与答辩等 电子设计竞赛要求学生不仅要熟悉和掌握所学的专 业理论知识 更要求学生掌握从目标要求到准产品的制 作调试及设计说明书撰写的整个过程 并且时间短 只有 4 天3 夜 这些对学生的学习提出更高的要求 对教师 实践能力和实践教学指导提出了新的挑战1 2 3 对学校教 学体系特别是实验实践教学体系的构建提出明确的需 求 该文分析应用型人才工程能力形成存在的主要问 题 总结参加大学生电子设计竞赛的经验 提出基于能 力输出的教学体系的构建和措施 教师工程实践能力提 升途径和方法 学生项目推进改革等促进应用型本科人 才培养经验与思考 1 应用型人才工程能力形成存在的主要问题 1 1 知识传授与能力输出为导向脱节 传统电子信息类专业的理论教学体系 主要注重传 1 4 1 综合研究 授学生什么样的知识 这些知识是否为本学科的核心内 容 对学生学术研究是否有作用等 对这些知识能形成 什么样的能力 特别是否可形成工程实践能力 就不在 重点考虑的范围内 以培养应用型人才为首要任务的高 校 培养目标就是为地方经济建设和社会发展输送具有 一定理论基础的高级应用型人才 电子信息类专业就是 为了培养现场工程师 现场工程技术人员为目标 这种以 知识输入导向为主 以能力输出导向为辅 的教学体系 显然不适应该类专业学生的电子设计竞赛能力的形成 1 2 教学内容与技术发展脱节 电子信息类专业的理论课程教学内容与几十年前没 有多大的变化 仍然坚守 完善的学科理论体系 而 目前的科学技术发展日新月异 特别机电产品的更新换 代更是速度惊人 今天最先进的东西 明天也许就落后 了 目前 机电产品也几乎没有纯硬件实现了 绝大多 数是 软硬结合 的产品 而 软硬结合 正是电子设 计竞赛必备的能力 因此 电子信息类专业的理论课程 教学明显与科技发展严重脱节 1 3 实验实践教学与工程实践能力培养脱节 电子信息类等工科专业是以实际动力操作能力而见长 的 实验实践教学中本来就应以验证性实验为辅 综合 性 设计性实验为主 以培养学生对整个工程过程的熟 悉与掌握 而传统的实验实践教学体系 主要为了验证 原来的理论而设计实验的 学生按照实验指导书操作就 可以了 不需要多大的思考 综合性和设计性的实验很 少 学生独立思考 单独完成的实践项目很少 时间短 在项目 时间上实验实践教学对工程实践能力培养都严 重不足 1 4 教学方法与能力培养脱节 传统的教学方法主要体现教师的主导作用 没有显 现出学生的主体作用 教学仍然以课堂教师讲课 学生 听课为主 以传授系统知识为主 输出能力培养为辅 1 5 教学效果评价和学生评价与能力培养脱节 教学行政管理部门评价教师的教学效果仅用学生考 试成绩高低来衡量 学生有实践能力不再考核之内 学 生的学业成绩也仅看学生笔试考试分数 考研人数为标 准 与学生的 创造能力 实践能力 就业能力和创业 能力 四种能力嘲无关 这一导向性错误导致 教师只 要理论课程教得好 实践课程无所谓 学生只要学习好 理论课程就可以了 不必为实践课程担忧 2 参加大学生电子设计竞赛的经验与思考 2 1 取得成绩的经验 1 强有力的政策支持 引导与激励 学校出台支持 学科竞赛方面的政策 从人力物力财力方面提供强有力 1 4 2 的支持 给予获奖学生计创新学分和丰厚的现金奖励 指导教师给予计教学工作量 获奖学生的指导教师不仅 给予计教学工作量还给予丰厚的现金奖励 参与的学生 和教师在评优 评先中给予政策倾斜 激励广大师生参 与到该竞赛中 为成绩取得奠定坚实的基础 2 配备先进的设备 丰富的硬件资源 开放的实践 平台 学校建有3 0 0 多平方米的实践基地 配备泰克 示波器 信号发生器 稳压源 万用表 防静电焊接 台等相关先进的实验测试设备 建有电子元件库 电 子设计训练方面的书籍库等 实行全天免费开放 随 时可以进行电子设计及产品制作调试 使电子设计训 练常态化 3 指导老师队伍稳定 推动信息与电子类专业教学 内容和课程体系改革 指定1 名老师负责平时训练 比 赛的组织工作 多名老师分方向常态化地进行指导 这 些老师来自电子信息工程 通信工程 自动化等方向 他们将指导电赛的心得体会融人到电子信息工程 自动 化 应用电子技术 仪器仪表维修等专业的教学方案修 订中 促进了本专业的实践教学改革 将指导电赛的心 得体会融入到教改 科研课题中 形成了一批电子设计 竞赛方面的省校级教改项目 进行了研究 取得实效 4 以赛促练 丰富课外科技实践活动 培育良好的 专业氛围 通过举办每年一度的 电子设计作品展 展现电子设计竞赛制作的获奖作品和经典作品 并编撰 作品所用的知识点说明 现场实现了C 语言编程 无线 收发 点阵显示 识别等功能 扩大电子设计竞赛活动 效应 吸引广大青年学生的兴趣 吸纳大批学生加入科 技社团 壮大电子设计队伍 培养学生专业热情 师生 齐动手成为一种专业氛围 一种环境 一种文化 2 2 竞赛的不足与思考 在取得成绩的同时 也清醒地认识到电子设计竞赛 也存在不足之处 如教师指导工程实践能力水平提出 严峻的挑战 学生工程实践能力的培养 课外活动与 学生实践能力培养的一体化建设 指导教师分工与协 作 竞赛队员学生如何实现强强联合 发挥每一位学生 的长处 各种功能模块的设计 接口与引用问题 成本 与功能 设计制作与调试 性能稳定性 参赛队员持续 培养和学科竞赛的可持续性 竞赛期间特殊元器件的远 程采购 3 构筑能力输出型教学体系 利于应用型 本科人才培养 教学体系的定位决定人才培养的目标 应用型本科 人才就是具有较强 四种能力 的本科生 其具有扎实 的专业基础理论 坚实的实践能力是 四种能力 的基 综合研究 础 教学体系唯有围绕该目标定位进行设计建设 才能 培养出符合该目标的应用型人才 我校电子信息类工科 等专业实践教学体系 按照美国麻省理工学院等3 所高 校 共同开发的 C D I O 嗍全新工程教育理念和实施体 系构建 C D I O 是英文单词 构思 C o n ce iv e 设计 D e s ig n 实施 I m p l e m e n t 运行 O p e r a t e 的缩写 将 重要的专业课程安排综合的课程设计 使学生在完成课 程的理论学习和课程实验外 将本课程的主要内容综合 运用 设计出该课程的作品 如开出数字电子 模拟电 子 单片机等课程设计 使学生多次经历 准产品 的 构思一设计一实施一运行一再构思 的综合训练过程 注重培养学生掌握扎实的专业基础理论和专业知识 并 在此基础上将教学过程放到工程领域的具体情境中 实 践证明基于 C D I O 工程教育理念和实施体系构建 利于应用型本科人才实践能力的形成 4 培养训练指导教师实践能力 促进学生 工程实践能力的提升 4 1 派遣青年教师到企业挂职煅炼 培养他们的 工程实践能力 指导教师的工程实践能力强弱决定学生工程实践能 力强弱 通过选拔我校分批派出青年教师到企业挂职煅 炼 使青年教师在企业的项目研究 产品研发的工程实 践中 真正体验 C D I O 的 构思一设计一实施一运 行一再构思 整个过程 使青年教师对客户需要 企业 研发过程 企业项目管理等有深切的体验 培养他们的 工程过程和实践能力提升 4 2 项目推进培养青年教师的电子设计能力 教师要指导学生电子设计竞赛取得好成绩 自己首 先要会做 并要会按时做 否则学生要在4 天3 夜中完 成一个作品的所有工作就可想而知了 我们在竞赛前 组织参与指导的教师 也是3 人一组 用周未2 天时 间 按照竞赛的规则与要求 真正亲自动手做电子设计 竞赛的题目 学生只当后勤和观摩 也培养教师的团队 合作 分工负责和工程实践能力 促使教师对电子设计 竞赛小系统的实操能力 取得良好的效果 4 3 推动学生课外科技活动 促进学生工程能力 的提升 为了发动广大学生参与到电子设计竞赛活动中 学校 发起组建了电子科技协会 机电创新协会 组织爱好者参 与到机电产品设计知识的学习 研究中 学校派出精干的 指导教师 专门指导协会开展工作 协会实行以 老带 新 和项目管理制度 协会会员分级管理 推出级别标准 与考评 一到三级和V I P 级 新人会的会员为一级会员 由高一级会员培训相关基础知识 V I P 级会员由指导教师 培训 主要是进行各种功能模块的设计与实现 电子设计 竞赛真题的设计与实现 深入学习机电系统的设计开发 5 结束语 应用型本科人才是新建本科院校人才培养的主业 而 电子设计竞赛目的主要在于推动高校促进信息与电子类学 科课程体系和课程内容的改革 助推高校实施工程素质教 育 培养学生的实践创新意识与基本能力 团队协作精 神 助推学生工程实践素质的培养 提高学生针对实际 问题进行设计制作的能力 该文从分析应用型人才工程 能力形成存在脱节的主要问题 结合该校的实践 探讨 能力输出的教学体系的构建与实践 通过培养提升指导教 师实践能力 以学生课外科技活动为导向 不断推动应用 型本科人才工程实践能力的形成 对工程人才培养理念 教学体系构建 工程实践能力形成途径等探索与实践和 应用型人才的培养质量具有一定的理论和实践意义 参考文献 1 国家教委高等教育司 关于组织数学建模 机械设计 电子设计竞 赛的通知 教高司 1 9 9 4 1 7 6 号 D