五上7古朴精美的华表.doc

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容7、 古朴精美的华表教材分析欣赏各种形式的华表，引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。教学目标知识与技能认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。过程与方法运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。情感态度与价值观增强民族自豪感培养民族精神教学重点认识华表的造型特征，探究表现方法。教学难点刻画华表的细部特征，造型完整美观。课前准备课件（华表图片）。学具准备：收集华表图片。分组准备勾线笔；橡皮泥；各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。课时安排一课时教 学 过 程教学步骤学习过程教师点拨一、导入新 课1、让学生欣赏图片，引出探究“华表”的主题。2、请学生谈论感受，挖掘生活中的美术知识。引出探究“华表”的主题二、合作探 究1、教师播放课件介绍北京天安门前的华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义。2、北京天安门前后，各有一对华表，华表的柱身上雕刻着盘龙，柱头上立着瑞兽，烘托着这座皇城的威严气势。古朴精美的华表，与巍巍壮丽、金碧辉煌的故宫建筑群浑然一体，使人既感到一种艺术上的和谐，又感到历史的庄重和威严。天安门前的华表可以分为三个部分，即柱头、柱身和基座。柱头上有瑞兽，寄托着人们祈福避祸的愿望。 柱身呈八角型，一条巨龙盘旋而上，龙身外布满云纹，汉白玉的石柱在蓝天白云的衬托下真有巨龙凌空飞腾的气势。柱身上方横插一块云板，上面雕满祥云。 华表的下面是基座，基座外添加了一圈石栏杆，栏杆的四角石柱上各有一只小石狮，头的朝向与上面的石吼相同。栏杆不但对华表起到保护作用，还将华表烘托得更加高耸和庄严。 典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱。3、欣赏各种形式的华表，引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。除了在天安门，在很多地方我们也可以见到华表。华表主要矗立于宫殿、陵墓、桥梁等处？华表究竟在这些建筑物中起着什么作用？主要有两种看法。 一般认为，华表在古代建筑物中用于纪念、标识的立柱。 另一种意见认为，华表起源于远古时代部落的图腾标志。古时人们将本民族崇拜的图腾标志雕刻其上，对它视如神明，顶礼膜拜。4、组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。 从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义三、当堂检 测学生设计一件华表形式的造型。2、组织学生交流构思，把自己的想法介绍给大家，互相启发与补充。3、设计步骤：A：构思：发挥想象，突显个性。B：构图：画面饱满，细节完整。C：配色：色彩丰富，画面和谐。4、教师预先设想在绘画及制作中可能出现的问题，让学生避免。5、学生2人一组，自由选择一种表现形式（绘画、泥塑、综合材料）开展创作活动。6、教师巡回辅导。设计一件华表形式的造型。四、展示评价展示作品，学生谈创作心得。组织学生欣赏同学的作品，学生互评，并提出修改意见，教师进行点评。展示作品，学生谈创作心得作业设计认识华表的造型特征，探究表现方法板书设计及教学反思7、古朴精美的华表探究“华表”挖掘生活中的美教学反思：一、注重情境导入，创设良好的学习氛围，课首教师利用多媒体播放图片，利用精美的图片快速吸引学生的注意力，创设了良好的学习氛围，激发了学生装的求知欲望。例如，让学生看天安门前的汉白玉华表与金碧辉煌的故宫，浑然一体。让人感受到艺术的统一和谐和建筑群的雄伟壮观。二、注重引导启发，激发学生挖掘美的能力。让学生在看完图片后，通过引导启发，让学生谈自己的感受，让学生学会挖掘生活中蕴含的美。三、注重激励性语言的评价机制。比如：好、很好、说得真好等到形式鼓励学生大胆的展