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文档简介
18、虎口藏宝 利通区第十一小学 苏金海课题18、虎口藏宝计划课时两课时教学内容分析这是一篇精读课文,课文讲的是纳塔莉在十分危急的情况下,机敏地将陶瓷虎口里藏得宝物胶卷进行掉包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,表现了纳塔莉的聪明、机制和勇敢。文章以宝物胶卷为线索,写了纳塔莉发现一卷胶卷;陌生人搜查胶卷;纳塔莉藏起胶卷;歹徒抢走被调了包的胶卷;威廉叔叔夸奖纳塔莉真是个聪明的孩子等内容。作者注意描绘人物的心理活动和动作,来表现人物的性格特点,是本文在写作上的一个特点。选编课文的目的是:让学生通过阅读,了解纳塔莉在十分危急的情况下,能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物胶卷进行掉包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,体会纳塔莉的聪明、机制和勇敢,领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物的特点的。教学目标.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字,学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字,掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。2.引导学生认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容,了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点的写作方法。教学重难点重点::引导学生读懂课文,了解纳塔莉在十分危急的情况下,能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。难点:领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点。教具学具准备(师)演示文稿教学设计思路含教法设计、学法指导体育课选自意大利著名家瑜伽亚米契斯的爱的教育,课文围绕“体育课“讲述了一个瘦弱的小男孩涅利的故事,告诉我们:只要挑战自我,一定能战胜想象中的一切困难。这篇课文写的是体育课上发生的故事,故事中的人物与学生年龄相仿,所发生的事情也是与学生的学习生活有紧密的关联,对于学生一读就懂的课文,教师应充分发挥学生的自主性,让他们在读中想,在思中悟,让他们读出故事带给自己的启示。对“能不能上体育课”这部分内容,可以启发学生抓住表现涅利妈妈语言和神态的句子,体会涅利妈妈为什么欲言又止,不想让涅利参加却有下不了决心,进而让学生想象涅利妈妈的心理世界,感受对孩子的一片真爱。上体育课的部分让学号是那个根据“别的孩子怎么完成动作的?与“涅利又是怎样完成的”这两部分进行对比阅读,抓住记住你描写涅利动作、神态、心理的句子,在品读中让学生在换位体验中体会涅利战胜自我需要的勇气与力量,从而为涅利的成功喝彩。最后涅利的母亲知道涅利体育课上的故事,可以让学生在读课文的基础上进行必要的补白;涅利的母亲与涅利一起回家时,在路上他们会说些什么,做些什么?让学生想象当时的情景,这样不仅训练了他们的评议能力,也升华了文章的主题。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时一、导入教学内容:初读预习理清文章的层次指名质疑疑是思之始。有了疑问就能够有效地促进学生思考,为学生其后的解决问题提供动力上的支持。同学们,看到虎口藏宝这个题目,你有什么疑问要提出吗?面对这个题目,你又想知道什么呢?二、初读预习1.自读课文,边读边画出本课生字和不懂的问题,想一想:课文讲了一个什么故事?2.指名读课文,读后进行简单评议。3.组织交流。(1)课文讲了一个什么故事?(2)提出自己不懂的问题。默读思考指名读课文,读后评议进行交流三、检查预习1读词(1)纳塔莉威廉出示:疲惫不堪(2)疲惫不堪什么样?(3)在疲惫不堪时说的话,该怎么读?(4)出示ppt(句子):“纳塔莉,你父母呢?” 2“虎口藏宝”的“宝”指什么?(胶卷)3谁藏的?为什么藏?怎么藏的?通过读书初步解疑。1、指名读指名读指名解释指名读句子2、指名回答四、理清文章层次1全文围绕着“藏”字,分几部分来写的?第一部分(从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢?”)写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。第二部分(从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋”到“好了,大功告成!”)这部分写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒枪走被调了包的胶卷的过程。第三部分(从“那两个家伙一溜烟似的离开了”到结束)写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了,高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。学生分小组进行划分文章层次进行交流充分相信学生的学习能力,给学生信心,使学生成为学习的主人,获得学习的乐趣。五、布置作业1、有感情地朗读课文。2、写本课出现的生字词语。第二课时教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图教学内容:深入学习课文,进行课文的感悟理解一、导入上节课我们初读了课文,谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事?指名回答由课文内容引入新课,让学生回忆课文内容,通过课文内容进行新课的学习。二、深入学习,感悟理解三、拓展活动(一)抓人物言行、心理,体会文章主要内容1浏览全文,“纳塔莉”给你留下了什么印象?(聪明、机智)2从哪些语句中体会到的,用笔画出纳塔莉的动作、心理,仔细读读,谈谈体会。3小组分角色朗读(二)朗读体会1分角色小组内练习2小组汇报,全班同学中你认为谁读得好,为什么?(评读)3指导后练习朗读4师生对读5分角色朗读全文根据课文内容,进行表演浏览课文,回答问题用笔画出表现纳塔莉动作、心理的语句。分角色先小组表演,再全班表演进行表演后评价四、巩固练习1.读本课生字,说一说自己是怎么记住它们的。2.读句子,回答括号里的问题。(课后练习第3题)3.读读写写。(课后练习第4题)作业设计一、 比一比,再组词。胶( )眶( ) 琢( )陌( ) 堪( )咬( )框( ) 逐( )
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