五年制高职校如何开展德育工作.doc

五年制高等职业学校如何加强学生德育工作摘要：职业学校加强德育教育是提高我国劳动者素质的主要途径之一，而学生是创造一个和谐校园的主体部分，加强学生的德育教育就是增强学生的整体素质。因而，本文以江苏省徐州机电工程高等职业学校德育工作开展为例，详细划分了年级层次德育内容，从学校方面加强学生的培养入手，开展德育工作，使学生学会做人、做事，学会学习与生存，把学生培养成高素质人才。 How to Strengthen the Moral Education in Five-year High Vocational SchoolAbstract: To improve the quality of workers is one of the main channels to strengthen the moral education in vocational schools. while the student is the main part to create harmonious campus, and improve their moral education is to enhance the overall quality of the students. Therefore, this article take Jiangsu Xuzhou electricalmechanical higher vocational school as an example, detailed the grade level of moral content. The schools strengthening students culture to make students learning to be, to do to learn and to live. Put students into high-quality talent.五年制高等职业教育是当前职业教育的一种重要形式，特别是在欧美等国家早就实行了这种教育形式，近几年江苏省大力发展五年制职业教育，目前全省共有42家职业院校或培训机构具有培养五年制高职学生的资格。五年制高职涵盖了普通高中阶段和高等职业技术教育两个学习阶段，五年制根据高职的培养目标统筹安排和整体设计这两个阶段的知识能力和素质结构，较好地解决了中等和高等职业教育的衔接，有效地提高了教育效益。在五年时间内既保证了高中文化基础和相关专业的技术基础，又达到了国际上培养同类人才专业技术课程有效学时为三年以上的要求。为全面推进五年制高职学生职业综合素质教育，加强五年制高职学生思想道德教育工作，切实增强德育工作的针对性，时效性和主动性，根据中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见以及关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，依照中等职业学校德育大纲 、江苏省中等职业学校德育大纲（试行）及中国普通高等学校德育大纲，结合五年制高职实际，就进一步加强和改进江苏省徐州机电工程高等职业学校五年制高职学生德育工作，提出如下意见：一、五年制高职校德育教育的原则以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以理想信念教育为核心，以爱国教育为重点，以思想道德建设和文明养成教育为基础，坚持以人为本，贴近实际，贴近生活，贴近学生，积极探索德育工作的有效途径和方法，努力提高德育工作的针对性，时效性和感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。坚持以生为本、生活德育，突出重点、体现特色的原则，贯彻理论联系实际、教育与自主教育相结合的教育方法，坚持正确的社会主义方向，进行层次分明、目的明确职业学校德育教育， 二、五年制高职校德育教育的内容和目标综合中等职业学校德育大纲 及中国普通高等学校德育大纲提出的培养目标，同时根据五年制职业学校特点，培养讲文明、讲诚信、有爱心、有形象、负责任、高技能、能创新、会创业适合时代发展、职业道德素质高的新人才。根据五年制高职实际，德育目标按学年阶段分为前三年和后两年目标，不同专业可以结合专业特点，参照该标准分层次开展德育教育。德育层次内容和目标学制年级学期内容目标前三年一年级第一学期 入学教育、校情教育、校园礼仪教育、校规校纪教育，爱国主义教育，集体生活教育熟知校情，遵守学校纪律，团结友爱、礼貌待人，适应集体生活，增强爱国主义情感第二学期学习教育、校园安全教育、集体荣誉教育、环境卫生教育，文明养成教育毛泽东思想教育，学习态度认真、了解校园安全规程，积极参加学校组织的活动，具有集体荣誉感，讲卫生，懂礼貌，养成良好的文明行为习惯二年级第一学期 专业认知教育、集体主义教育、邓小平理论教育、理想信念教育、网络道德教育初步了解所学专业、增强班集体的凝聚力、了解邓小平关于特色社会主义建设理论、确立为社会主义奋斗的理想、培养正确的上网习惯，学会保护自己第二学期社会公德教育、交通文明教育、学习生涯教育、文明礼仪教育、志愿者服务意识和社会实践教育、政治经济学原理教育遵守交通规则和社会公共道德、合理开展学习生涯设计、具有良好的文明素质、理解社会礼仪，积极参加青年志愿者服务和社会实践活动，提高社会服务意识，正确认识政治经济发展规律三年级第一学期 专业实践教育、实习安全教育、家庭美德教育、挫折教育、环境意识教育、竞争意识教育提高专业实习的认识，增强专业实践中的安全意识，热爱父母、尊敬老人、尊敬师长、爱护学校、具有良好的家庭美德，正确面对挫折、有效的解决困难，保护社会环境、自然环境和人文环境，提高合理竞争的意识，培养良好的个人竞争的意识 第二学期职业理想教育、团队协作教育、国家法律法规教育、社会主义市场经济教育、审美教育、劳动教育、能够合理的进行职业理想设计，提高团队协作精神，遵守国家法律，认识市场经济的规律和我国社会主义市场经济概况，科学的审美观、正确的欣赏美，热爱劳动、尊重劳动成果后两年四年级第一学期 世界经济形势教育、职业生涯设计教育、社会现代意识教育、党的方针路线教育、时代精神教育、自我心理调节教育、社会适应教育正确认识当代世界政治经济形势，开展适合时代的职业生涯设计，树立竞争意识、自主意识、效益意识，了解党在新时期的工作方针及政策，适应时代的心理意识，科学正确的自我调节、适应时代发展、适应社会环境的变化第二学期诚信教育、个人品性教育、自我意识教育、职业发展规划教育、职业道德教育能够做到诚实守信、自尊、自重、自信、自立并且尊重他人，树立正确的职业发展规划，做到爱岗敬业、遵守职业道德五年级第一学期 安全意识教育、法制教育、竞争意识教育、效益意识教育、个人品质教育、创新教育、职业观教育做到遵守企业“6s”安全管理规范，遵守企业制度、国家法律，树立良好的竞争意识、注重团队合作追求效益，树立正确的职业操守、尊重企业文化，树立正确的择业观、就业观，学会创新、主动创新第二学期学习教育、创新创业教育、社会环境教育、挫折教育、人际关系教育确立终身学习的思想，正确处理学习与就业的关系，具有主动创新创业意识，具有良好的适应社会的心理品质，高度的责任感、使命感，敢于承担责任，勇敢面对工作中的挫折，能够正确处理三、加强五年制高职校德育教育的措施（一）拓展学生德育教育途径。 在重视课堂教育、畅通主渠道的同时，从多方面努力拓展和创新大学生德育教育的有效途径和方法，努力构建和完善学校、学生、社会、家庭四位一体的学生思想政治教育工作体系，积极探索思想政治教育的途径和方法。1、加强课堂教学育人功能的发挥。课堂教学是学校发挥育人功能的主阵地，教师要把教书育人贯穿于教学的全过程，确立“育人为本，德育为先”的理念，深入挖掘各类课程的思想政治教育资源，将思想品德教育融入到各类课程课堂教学的各个环节，落实到备课、上课、批改作业、辅导等环节，重视对学生学习态度，学习纪律和学风的教育。文化课教学要结合课程自身特点，充分发掘德育因素，有机地渗透德育内容。专业课教学要结合职业特点和专业技术发展的需要，对学生进行职业理想、职业意识、职业道德与创业精神教育。2、加强实训、实习基地、德育社会实践基地建设。实训、实习是强化学生职业技能、劳动习惯提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和职业道德行为养成的重要途径。在实习过程中，教师要与实习单位共同加强对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德规范及其养成教育。社会实践活动是学校有计划地组织学生走出校园、走向社会，让学生主动地在了解社会、联系群众、服务社会的实践活动中，通过实际锻炼和亲身体验，不断提高思想品德和完善个性发展。通过社会实践活动，使学生了解国情、了解社会、了解职业，认识自身生存与发展的主客观条件，提高学生的自我教育能力和实践能力，促进学生增长才干，完善自我，全面发展。4、加强校园广播、宣传栏、校园网、校园有线电视网等为宣传途径的校园文化建设。按照弘扬主旋律、占领主阵地的要求，坚持以技能育人精神为重点、以环境建设为基础、以学生活动为载体，努力建设具有时代特征和职业学校特色的校园文化。注重学校宣传氛围，扩大宣传效果。按照学校关于宣传途径建设和管理的要求，积极推进德育教育进广播、进电视、进宣传栏、进校园网，并逐步延伸到学生食堂、宿舍等生活区。制作思想性、教育性、趣味性强，生动直观、适应性宽的信息资源，提高思想政治教育的时效性。5、加强学生生活区建设与管理。按照以服务学生为宗旨的理念、提升管理水平、体现管理特色的要求，建立人性化管理、亲情化服务、潜移默化育人三位一体的食堂、宿舍等生活区管理体制。积极探索思想政治教育和党团组织进生活区的有效途径，构建教育、管理、服务新平台；以开展食堂与宿舍文化建设活动为载体，加强学生生活区文化和精神文明建设；建立健全学生食堂、宿舍自律组织，发挥其积极作用；进一步完善突发事件快速反应机制，维护生活区的安全与稳定；提高管理队伍的整体素质，使生活区服务工作成为教育管理工作的延伸，把生活区建成生活家园、育人课堂和师生联系的桥梁和纽带。 6、扩大优秀典型人物的示范作用。 充分利用校园广播、校园网络、校报、校园电视网络、黑板报、宣传栏等宣传途径，扩大校园好人好事等优秀事迹的舆论宣传，树立优秀典型，增强优秀事迹在同学们中间的影响，树立典型示范作用。（三）加强学生党团组织建设。 注重发挥学生党团组织和其他学生组织在开展思想政治教育方面的特有优势、桥梁纽带作用和自我教育功能，巩固思想政治教育的主阵地。 1、加强学生党员发展和学生党支部组织建设。高度重视学生党员发展工作，把着力点放在对入党积极分子的教育培养上，将优秀学生吸纳到党的队伍中来；充分利用和发挥业余党校的阵地作用，继续开设入党积极分子培训班，加大对学生入党积极分子的培训力度和对培训班的管理，搞好教育培训工作；积极推进党的工作“进学生生活区、进学生社团、进课堂、进校园宣传网络”的“四进工程”，探索充分发挥学生党组织作用的有效途径；加强对已有学生党支部的管理和教育，把学生党支部建设成为带动学生班级团结进步和开展思想政治教育的坚强堡垒，使学生党支部成为学生管理的重要力量；建立教职工党支部和学生党支部的共建制度，充分发挥教职工党员带动学生党员积极进步的作用；不断探索和改进对大学生党员的教育管理模式，充分发挥他们在大学生思想政治教育中的作用。 2、加强共青团组织建设。按照依托“党建带团建、服务促团建”的工作思路，切实加强思想、队伍和制度建设。健全组织机构，加强人员配备，继续发挥业余团校的教育作用，将合格人才纳入团组织；探索专业、生活区、社团建团等活动团支部的建设；认真做好推优工作，不断巩固和壮大群众基础；做好“红旗团支部”、“优秀团员”、“优秀团干部”的评比表彰工作，努力发挥典型的示范作用。 （四）完善学生健康成长保障体系。 将解决思想问题和解决实际问题、教育和服务学生结合起来，为大学生健康成长积极创造条件，提供保障。 1、加强大学生心理健康教育。积极开展心理健康宣传教育活动，开设心理健康教育课程，进一步完善心理行为问题预警和干预机制。建设好学生心理健康咨询室，加强心理健康教育教学与科研，充分发挥思想政治理论课等相关课程对提高学生心理素质的重要作用。采取切实有效措施和办法，形成领导到位、机构到位、投入到位、师资到位和措施到位的工作格局。 2、加强对家庭经济困难学生的资助工作。逐步完善以国家助学贷款为主体，包括助学金、奖学金、勤工助学和学费减免在内的助学体系，对家庭经济困难学生，不仅要扶贫，更要扶志，鼓励他们勤工助学，自立自强、奉献和回报社会，促进家庭经济困难学生成才。3、加强后进生的教育与转化。构建后进生转化机制，逐步形成较为完善的教师扶助、学生帮助、差生自助的帮扶体系。做到计划周密、措施得当、落实有效、考核标准、效果显著的后进生转化体制。通过帮扶，努力培育后进生在学习有高标准、发展上有新定位。4、加强学生就业指导与服务工作。开展职业生涯规划教育，加强对学生职业生涯规划的教育与指导；开设学生就业指导课程，加强就业知识、技能、心理准备，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观；采取形式多样、针对性强地毕业生的思想政治教育工作，帮助他们准确把握就业形势，确立符合实际的就业期望，树立正确的择业就业理念；以就业为导向，深化教育教学改革，全面提高学生核心竞争力，使人才培养与社会经济发展需求紧密结合。 （五）加强学生德育教育工作队伍建设。 坚持德才兼备和专兼结合的原则，以提高素质为重点，完善政策措施，优化队伍结构。 1、加强学生管理办公室队伍建设。注意选拔德才兼备的优秀青年教师充实学管队伍，通过理论培训等途径，提高理论素养和解决实际问题能力，完善激励与保障机制，培养学生管理方面的专家。2、加强专兼职班主任队伍建设。在校党委统一领导下，学校职能部门、各系部要齐抓共管，形成合力，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，抓好专兼职班主任队伍建设。积极建立创新机制，采取有效措施，做好专兼职班主任配备工作，形成一支数量合理、素质优良、专兼结合的班主任队伍。充分肯定专兼职班主任在学生德育教育中的作用和贡献，树立一批思想素质过硬、道德品质高尚、作风优良、成绩突出的先进典型，宣传他们的先进事迹。 3、加强学生干部队伍和学生自管组织建设。学生干部选聘工作，由学校分管领导、相关部门和系部负责人组成专门工作小组负责，选拔学习成绩优秀、思想素质高、工作能力强的学生担任学生干部；选拔专门教师担任学生自管组织指导教师，做好学生自管体系的建设和管理工作；开设学生干部培训班，加强学生干部的培训工作；制定学生干部考核标准，落实考核工作。优秀学生干部就业，就业办公室应优先考虑，推荐给优秀单位。4、加强德育课教师队伍建设。制定和实施德育课教师人才培养计划，加强对德育课教师的培训。建立社会实践和社会考察制度，定期组织德育课参加社会实践和社会考察。 5、加强“教学、管理、服务”等工作部门的管理和建设。成立由学校领导、相关部门负责人和德育工作教师代表组成的“三育人”工作领导小组，制订“三育人”工作条例，建立师德教育培训制度、师德建设表彰制度，不断完善有关规定和监督评价体系，健全和完善教学督导、党风行风督导等制度。积极推进师生共建，努力形成全员育人、全过程育人的良好氛围。 （六）进一步优化学校综合育人环境。 积极创造条件，大力营造健康、高雅的文化环境、舆论环境和校园周边环境，为学生成长提供良好的外部环境。 1、加强校风建设，营造和谐的校园育人氛围。定期开展好人好事评选活动，充分利用校园广播、校园网等宣传舆论阵地，大力宣传学校成就和师生员工的先进事迹；加强和改进作风建设，以良好的作风去影响和带动良好校风的形成，教师为人师表，以德育人，管理人员勤政廉政，以德化人，服务人员爱岗敬业，以德感人，学生“学之以恒，行之以德”，形成良好校风。 2、加强班风、舍风建设，营造具有专业特色的班级和宿舍文化。 开展班级好人好事评选活动，利用黑板报、班会、团课宣传优秀典型事例；选拔学习成绩好、综合素质高、工作能力强的学生担任班级干部和寝室长，带动良好班风、舍风的形成；设计具有专业特色的班级、宿舍文化氛围。 3、营造良好校外学生健康成长环境。积极探索建立校外德育实践基地，加强与社会、企业的沟通联系，建立学校、企业、社会三方沟通机制，积极争取企业、社会对学生成长的支持，形成学校、企业、社会三结合的德育教育网络。及时总结并通过现代传播媒体广泛宣传五年制高职德育教育工作的先进典型和优秀事迹。充分利用学校的校报、广播、电视、网络、期刊专栏等宣传载体、宣传阵地和有教育意义的设施，营造良好的文化、舆论氛围。四、加强对德育工作的领导和考核（一）建立德育工作的领导机制 1、 实行党委领导下的校长负责制，学校成立以党委书记为组长的“德育工作领导小组”，由党委书记任组长，由分管学生德育工作的校领导担任副组长，成员由相关职能部门负责人和系党支部书记、学管副主任组成。办公室设在团委。形成团委学生处主要负责，各系部党支部书记直接负责的管理机制。2、各系部成立“系部德育工作领导小组”，各由系党支部书记任组长，分管学生工作的学管老师、团总支书记、班主任等参加，负责本单位德育工作的实施。 （二）完善德育工作的管理体制1、党委对德育工作实施全面领导，列入工作日程，进行专题研究，每年研究部署工作不少于两次，每学期至少听取一次德育工作汇报。2、建立校领导与系部、中层干部与学生班级的联