五年级(上)校本演讲课教学设计(六)六中.doc

五年级（上）校本演讲课教学设计（六）六中 仇豫梅 课程分析： 语言是人的力量的统帅。而今，说话、演讲的能力已经成为 现代人必须具有的重要能力，如果要孩子有个成功的未来，一定要从小努力培养他的口才。本节课主要锻炼孩子的胆量，诱导孩子说话的兴趣。让孩子学会叙述，学会交流。在快乐中，游戏中提升口才的表达能力。 学情分析： 由于是演讲与朗读课，主要锻炼大家讲话能力，培养同学们 对演讲的兴趣。所以每节课都以“乐”为线，学生为主，心情之乐、场面之乐，贯穿课堂。让孩子敢于在大庭广众中敢于介绍自己，表现自己的特长。让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐，不断提高。 课程目标： 1、锻炼大家的胆量。使同学们通过表演节目等形式增强 自己的自信心。 2、让大家学会叙述。通过叙述自己的一些亲身经历或谈 自己做亲近的人，以提高自己的叙述表达能力。 3、懂得练声。通过平时有感情的读成语课文，练一些绕 口令或跑步后朗读等方法练习发声。 4、学会写演讲稿。平时不断积累资料，学会写演讲稿， 采用不同形式，能表现出自己的亲身感受或思想感情。 5、学会一些基本演讲技巧。懂得在演讲时运用一些基本手势，学会与观众交流感情，用自信活力感染听众。 教学重、难点： 让学生学会写演讲稿，学会发声，培养学生热爱在公共场合讲话的思想感情，能在公共场合声情并茂的演讲。 教学准备： 多媒体课件 关于自信的故事 美文朗诵 歌曲歌词 第一课时 教学目标： 1、学会坐正，抬头挺胸，面带自信的表情。 2、学生能主动上台介绍自己，表现出自己的特长，比如唱歌，朗诵，演讲等。 3、学生能学会快速准确读课文，念顺口溜，学会模仿，能跟着老师朗诵美文。 教学重、难点： 学会模仿，培养学生表现自己的感受；培养热爱在公共场合讲话的思想感情。 教学准备： 多媒体课件 关于自信的故事 美文朗诵 歌曲歌词 教学过程： 一、创设情景，激趣导课： 1、师：你们有哪些朋友？ 今天我们再来认识一位为我们生活增添无穷乐趣的朋友演讲。 2、揭示课题， 板书课题：演讲。 二、感受自信，自我介绍，体验： 1、老师讲关于自信的故事，引导学生了解自信的重要。 2、老师引导学生坐正，讲话大方，时刻表新出自信的表情。 3、学生用自己喜欢的方式来介绍自己，表演自己的特长。（老师适当评价，给以鼓励。） 4、老师讲关于演讲的相关知识，提高学生对演讲的兴趣。 5、教师配乐演讲。 师：演讲得怎么样？（学生评价） 6、评选朗诵小能手：学一学我们喜欢的小节。 （1）大声的、有感情的朗读一首歌曲歌词的小节。 （2）从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗？试一试！ （2）学生自学朗诵。（教师巡视） （3）再让学生选出最喜欢的一小节在小组内自由练读。 （4）交流：谁来把你喜欢的小节读给大家听？能说说为什 么喜欢吗？剩下的小节谁来说说？（学生举手） （5）朗诵比赛：谁想第一个争当朗诵小能手？ 7、教师评价。 三、 齐诵歌词，升华内涵。 1、学生跟随老师，有感情朗诵歌词。 2、播放歌曲，学生跟唱。体味朗诵与歌唱的相同和不同感受。 3、除了用歌声来表达我们的心情外， 用自己喜欢的方式也可以表达自己的心情吧！大家以后可以尝试把自己的美好感受写下来，有感情的读出来。 四、实践活动 写出来一篇关于自己生活中的亲身感受和经历或自己最亲爱的人的作文或诗歌，下节课可以和大家一起分享一下。 板书设计： 演讲 1、和演讲交朋友 有趣，永恒 2、自信的重要 为自己增加内涵 3、我们一起交朋友 自信表演 4、大家争做“朗诵小能手” 第二课时 教学目标：1、懂得练声。通过平时有感情的读成语课文，练一些绕口令或跑步后朗读等方法练习发声。 2、学会写演讲稿。平时不断积累资料，学会写演讲稿，采用不同形式，能表现出自己的亲身感受或思想感情。 3、学会一些基本演讲技巧。懂得在演讲时运用一些基本手势，学会与观众交流感情，用自信活力感染听众。 教学重、难点：让学生学会写演讲稿，学会发声，能在公共场合声情并茂的演讲。 教学准备： 多媒体课件 美文朗诵 演讲稿 名人练习发声故事 一、创设情景，激趣导课： 1、师：你们已经认识一位为我们生活增添无穷乐趣的朋友演讲。这节课让我们一起学习如何和这位朋友成为知心好朋友的技巧方法。 2、揭示课题 板书课题：如何演讲。 二、听名人故事，体验发声，学写演讲稿： 1、老师讲关于名人练发声的故事，引导学生了解勤奋的重要。 2、学生讲讲自己练声的经验，谈谈以后如何勤奋练习。（老师适当评价，给以鼓励。） 3、老师讲关于如何写演讲稿的相关知识，提高学生对真是写作的兴趣。 5、教师把上节课布置的小作文简单评讲一下，读两篇写的好的，（学生评价）老师适当表扬 。 三、学习演讲技巧 1、老师结合图片，讲一些演讲时的手势。 2、再让学生练习并主动上台表演表演。 3、老师将一些演讲时的技巧，并现场举例表演。 4、同学们互相小组练习，声情并茂演讲自己写的，演讲比赛：谁想第一个争当演讲小能手？ 5、教师评价。 四、 一起听范文，升华内涵。 1、学生跟随老师，听一篇获奖的演讲。