人教版七年级上册道德与法治教学工作计划.doc

人教版七年级上册道德与法治教学工作计划人教版七年级上册道德与法治教学工作计划篇一七年级上册道德与法制学科工作计划 2016年七年级秋季道德与法治学科教学工作计划 任课教师： 一、学情分析 七年级刚步入初中校门，无论在同学、老师、课程设置上都有很大的变化，这些变化给七年级的新生带来新鲜感的同时，也使其产生不同程度的不适应，这对于他们是一个挑战。虽然大部分学生自律性较强，上课能较好的约束自己的行为，但学生还有更大的成长空间，因此，教师要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，帮助学生尽快适应新的学习生活，使学生树立明确的学习目的，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，逐步形成良好的学习风气，尽快进入学习状态。 二、本册教材知识体系 依据义务教育思想品德课程标准（2011年版）及加强 法治教育的有关要求，从初中生的生活出发，体现课程的综合性要求，构建了主题引领。层级衔接的“单元主题-课题-主要内容”教材体系结构。 本课根据初中生生活实际的大量调查，确定了学生在不同时 间段的生活主题和教育主题，将课程内容整合为五个单元主题，和13个二级主题（课）构成。 考虑到初中生的年龄特征和认知特点，从学生适应社会公共 生活和思想品德及法治意识与法治能力形成和发展的实际出发， 以成长中的我、我与他人和集体的关系、我与国家和社会的关系 为经，以心理健康、道德、法律和国情教育为纬，由近及远、由浅入深的设计教材体系结构。七年级上册第一单元为“扬帆起航”（包含课程为：1.走进初中 2.昨天与今天 3.新的起点），第二单元是“学会学习”（包含课程为：4.学习有方法 5.学习中的非智力因素 6. 学习、休息与娱乐），第三单元是“成长中的我”(包含课程为：7.美好的青春 8.正视自我，成就自我)，第四单元是“谁为我们护航”（9. 学会自我保护 10.我们受到保护），第五单元是“成绩内外”（11.考试的心情 12. 成绩的品质 13.成绩之外的收获）。 三、教材知识重难点 本课的重点是：培养学生积极乐观上进的生活和学习心态，掌握正确的学习方法，形成正确的人生观、价值观和世界观 四、教学方法及措施 教学方法为：1.情景教学法、任务教学法、情感陶冶法 2.教学以学生的发挥为主，教师设计与学生参与为方式，完成知识学习与能力的增长、思维的开拓。 措施：1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识， 与时俱进，以适应思想品德的教学。 2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每 一节课。 3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨 论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。 4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。 5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。 6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。 7、以课本为基础，老师讲述与学生参与相结合。重点理解课本的知识点，解答课本中的问题。严格要求，调动积极性，活跃学习气氛，锻炼学生胆量，提高学生能力，多说、多练。 8、在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标；强调与生活实际以及其他课程的联系；创造性地使用教材，优化教学过程；注重学生的情感体验和道德实践；引导学生学会学习。 五、教学进度及时间安排 周次 教学进度与安排 第一周 教学预备工作 第二周 第一课 走进初中 第二课 昨天与今天 第三周 第三课 新的起点 活动课：我的初中生活规划 第四周 第四课 学习有方法 第五课 学习中的非智力因 素 第五周 国庆假 第六周 第六课 学习、休息与娱乐 活动课：怎样学习才高效 第七周 第七课 美好的青春 第八周 第八课 正视自我，成就自我 第九周 复习 第十周 复习迎接期中考试复习 第十一周 第九课学会自我保护 第十二周 第十课 我们受到的保护/活动课：怎样保护自己的安全 第十三周 第十一课 考试的心情 第十四周 第十二课 成绩的品质 第十五周 第十三课 成绩之外的收获 第十六周 活动课：怎样应对考试 第十七周 复习第一、二、三单元 第十八周 复习第四、五单元 二0一六年九月十二号人教版七年级上册道德与法治教学工作计划篇二2016-2017(新)人教版七年级道德与法治上册教学计划 七年级道德与法治上册教学计划教学进度 本学期根据学校工作安排，本人承担七年级的思想品德课教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期思想品德教育课的教育教学工作安排如下： 一、教学目标： 课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统 筹安排各年级教育。 二、教材分析： 第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是 学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会 和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。 本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春 文化底色。 第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。2016年 2月，中国学生发展核心素养（征求意见稿）出台，“积极交往，有效互动，建立和维 持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。 青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。 第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正 确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。 师长是中学生成长中的”重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。 到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流 动，通过主动对话和交流达成相互理解。人教版七年级上册道德与法治教学工作计划 第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上 只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。 三、教学措施 1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的 教学。 2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主 题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。 4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题， 分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。 5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆 发言，结合自身实际发表观点。 6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。 四、道德与法治进度表 周 次 教学内容 第一周（9.1-2） 第一课 中学序曲 第二周（9.5-9） 第一课 少年有梦 第二课 学习伴成长 第三周（9.12-16） 第二课 享受学习 第三课 认识自己 第四周（9.19-23） 第三课 做更好的自己 第一单元探究复习 第五周（9.26-30） 第四课 和朋友在一起； 深深浅浅话友谊 第六周（10.1-7） 国庆节 第七周（10.10-14） 第五课 让友谊之树常青； 网上交友新时空 第八周（10.17-21） 第二单元探究复习 第九周（10.24-28） 第一二单元复习 第十周（10.31-11.4） 期中考试 第十一周（11.7-11） 第六课 走进老师 师生交往 第十二周（11.14-18） 第七课 家的意味 爱在家人间 第十三周（11.21-25） 第七课 让家更美好 第三单元探究复习 第十四周（11.28-12.2） 第八课 生命可以永恒吗 第八课 敬畏生命 第十五周（12.5-9） 第九课 守护生命 第九课 增强生命的韧性 第十六周（12.12-16） 第十课 感受生命的意义 活出生命的精彩 第十七周（12.19-23） 第四单元探究复习 第十八周（12.26-30） 总复习 第十九周 总复习 第二十周 期末考试人教版七年级上册道德与法治教学工作计划篇三道德与法治教学计划 2016年七年级道德与法治（上）教学工作计划 濮阳县第二中学 七年级道德与法治上册教学计划教学进度 本学期根据学校工作安排，本人承担七年级的思想品德课教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期思想品德教育课的教育教学工作安排如下： 一、教材分析 课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。 第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。 本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。 第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。2016年 2月，中国学生发展核心素养（征求意见稿）出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。 青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。 第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。 师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。 到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。 第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。 二、教学措施 1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。 2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。 4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。 5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。 6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。 三、教学进度 时间 内容 第一周 第一课第一框题、第二框 第二周 第二课第一、二框题 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周人教版七年级上册道德与法治教学工作计划 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 第二十一周 第二十二周 第三课第一、二框题 第四课第一、二框 复习第一单元（月考) 评卷、第五课第一框 第五课第二框题 第六课第一框、第二框 第二单元小测试 第七课第一、二框题 复习一二单元 期中考试 评卷、第八课一框题 第八课第二框题、第九课第一框第九课第二框题 第十课第一框题、第二框 复习、月考 复习第一单元 复习第二单元 复习第三单元 复习第四单元 期