四年级品德《让家乡环境更美好》.doc

让家乡的环境更美好教学设计【设计思路】1、教材分析：让家乡环境更美好是义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级下册第三单元第二课。主要是了解到家乡环境在恶化，意在激发学生的环保意识，增强社会责任感，进而参加到环保活动中来。本课分为五个部分，第一部分：家乡环境亮黄牌，即发现家乡的环境问题；第二部分：为什么会这样？调查取证分析问题板块；第三部分：调查结果发布会：第四部：分家乡的环保行动，了解政府的环保行为；第五部分：我为家乡环保提建议，参与到环保活动中来。 2、教学理念：通过听故事激发兴趣，看图思考，调查汇报，提出建议，行为辨析，画环保宣传画，活动延伸完成教学任务。使学生感悟到家乡的环境问题，培养学生关注身边环境，热爱家乡的情感，教育学生为家乡环保作力所能及的事。3、教学目标知识与能力：了解家乡生态环境出现的一些问题，树立环保意识和社会责任感。 方法与途径：通过调查、访问，获得资料，了解家乡环境恶化的原因。 情感与态度：主动参与力所能及的环境保护活动。4、教学重难点 教学重点：了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。 教学难点：主动参与力所能及的环境保护活动。5、教学方法：直观演示法：利用多媒体课件，让学生感受到家乡环境出现的问题。 讨论感悟法：通过讨论分析，让学生自己设计出自己以后的环保方案。 情境教学法：创设情景，让学生在情景中感知、理解环保的迫切性。【教学准备】 教师： 与环境有关的图片、调查表、课件 学生： 收集有关环境图片【教学活动及过程】（一）欣赏故事，分析原因 1、 课件出示一个小山村的故事（设计意图：这是学生三年级学过的一篇文章，讲了在一个美丽的小山村里，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走了的故事，告诉人们一个道理：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。文字浅显却寓意深刻：保护环境、爱护绿色家园。）2、讨论：一个美丽的小山村，最后什么也没有了，你认为是什么原因？从小山村消失的这一现象中，你明白了什么？ （二）了解环境变化，调查变化的原因。 1、了解环境在变化（学生展示自己收集的关于环境的图片）a.说一说自己的生活环境发生了哪些变化。（生答：生活垃圾增多；空气质量下降；雾霾天气增加；自然灾害增加等。）b.课件出示：环境污染，旱灾，空气污染，沙尘暴等图片。c.老师带领学生阅读教材第67页插图及文字说明，使学生明白，我们周围有许多污染环境的现象存在。（设计意图：通过学生自己收集的资料以及教师出示的资料，让学生明白，我们身边确实存在环境污染问题，环保刻不容缓。）2、“为什么会这样”讨论会a学生交流自己关于环境污染产生原因的观点。b自由组合：学生选择自己最感兴趣的环境问题组成调查小组。c交流确定调查表的前三项内容。d指导学生，按照调查表的内容进行调查，并及时进行填写。调查人姓名调查内容调查方式调查记录3、调查结果发布会a教师导入：各小组利用课余时间对影响我们生活环境的问题做了详细的调查，下面我们就以发布会的形式进行交流吧!b各小组发布自己的调查结果。c学生谈自己的收获。d老师对学生进行评价。4、环保资料交流会(设计意图：教学时从学生了解并感兴趣的事情入手，让学生针对具体事例发表自己的看法。通过分类调查、访问，获得资料，了解家乡环境恶化的原因。)（三）家乡的环保行动 我们家乡的政府和人民，已经意识到保护环境的重要性，正在采取各种措施，治理家乡的环境。1、让学生看71页的内容了解政府的环保行动。2、你还知道国家和当地政府为保护和改善家乡环境，实施了哪些措施和行动？（设计意图：让学生了解政府的环保行动。）（四）我为家乡环保提建议1交流会：学生交流自己的好建议。2请同学们把自己的好建议写在教材第73页空白处。在家里，我要做环保的带头者，我能带动全家人。 在学校里，我要做环保的执行者，我能从身边小事做起。 在社会中，我要做环保的宣传者，我能影响周围更多的人。（设计意图：让环保活动走进生活，从身边做起，从小事做起。）（五）总结我们共同生活在一片蓝天下，家乡的环保离不开你、我、他。面对环保问题，