现代文学教案_.doc

课程介绍基本信息课程性质必修多 媒 体是双语教学否总 学 时54理论学时54实验学时0课程简介中国现代文学是一门研究“五四”以来到建国前中国文学发生、发展历史过程的学科。内容涵盖自新文化运动到建国前三十余年发生的文学运动、文学思潮的更替和各时期文学流派的兴衰，新文学在现代小说、现代新诗、现代戏剧、现代散文等领域取得的巨大成就，出现的一批经典作家和作品。教学目标及总要求 通过本课程的教学，使学生掌握我国自新文学革命至建国前的代表作家和代表作品的较丰富的文学知识；了解我国自新文学革命以来的文学运动、文学思想和各个时期文学创作成就的发展过程、发展规律以及主要文学思潮、流派的兴衰、特点和影响；培养学生提高对新文学作品的鉴赏、分析能力，正确评价重要作家和代表作品的能力。教学重点及难点 本课程以文学史的发展线索进行教学，教学重点是重要作家作品，兼及不同文学流派的作家创作；教学难点是不同时期的文学思想、文学思潮和对作家的评价。教学方法 教师主讲，穿插课堂提问、课堂讨论等形式，适量放一些影视资料。每学期2-3次课外作业。选用教材 朱栋霖主编中国现代文学史（上册），高等教育出版社；朱栋霖主编中国现代文学作品选（1-2册），高等教育出版社主要参考资料1、钱理群等著中国现代文学三十年，北京大学出版社。2、杨义著 中国现代小说史，人民文学出版社。3、严家炎著 中国现代小说流派史，人民文学出版社。4、夏志清著中国现代小说史，复旦大学出版社。5、陈白尘、董健著中国现代戏剧史稿，中国戏剧出版社。6、文学评论 中国社科院文学所7、中国现代文学研究丛刊 中国现代文学研究会8、中国现、当代文学研究 中国人民大学复印资料中心课程考核办法闭卷考试，以期末考试成绩为主，平时成绩为辅。平时成绩包括到课率、课堂回答问题、参与课堂讨论、平时作业成绩（作业次数23次）和期中考试成绩等占40，期末考试成绩占60。凡期末考试成绩低于40分者，即确认该课程为不及格，并不再与平时成绩综合评定计算总成绩。教学日历周次课次计划教学内容课时备注1231绪论第一章 第一个十年文学运动与思潮22第二章 鲁迅（1）243第二章 鲁迅（2）24第三章 第一个十年小说概述（1）255第三章 第一个十年小说概述（2）26第四章 第一个十年新诗概述 267第五章 郭沫若28第六章 第一个十年戏剧和散文概述279第七章 第二个十年文学运动与思潮210第八章 第二个十年小说概述（1）2811第八章 第二个十年小说概述（2）212期中考试2913第九章 茅盾214第十章 老舍21015第十一章 巴金216第十二章 沈从文21117第十三章 第二个十年新诗概述218第十四章 第二个十年戏剧、散文概述21219第十五章 曹禺（1）220第十五章 曹禺（2）21321第十六章 第三个十年文学运动与思潮第十七章 第三个十年小说概述（1）222第十七章 第三个十年小说概述（2）21423第十八章 钱钟书224第十九章 张爱玲（1）21525第二十章 赵树理226第二十一章 现代通俗小说21627第二十二章 第三个十年新诗与艾青（1） 228第二十二章 第三个十年新诗与艾青（2）21729第二十三章 第三个十年戏剧概述230总复习2说明：本日历未包含节假日时间，如遇节假日教师可相应调整教学内容和时间。 现代文学 课程教案周次3课次1课时2授课方式讲授授课题目绪论第一章 第一个十年文学运动与思潮教学目的和要求1、 了解晚清文学变革与现代文学的关系。2、 掌握现代文学的学科界定与分期。3、掌握五四新文学革命的主要内容。4、掌握五四时期主要的文学社团和流派。 5、熟悉新文学革命的意义和新文学基本特征。教学重点及难点教学重点：新文学运动；文学流派；文学思潮；第一个十年文学的主要特征。教学难点：文学论争、外国文艺思潮的涌入。教学基本内容 绪论一、 晚清文学变革二、 学科界定三、 分期：三个十年第一章 第一个十年文学运动与思潮一、思想启蒙与文学革命二、新旧文学观念激战三、外国文艺思潮的涌入四、 新文学社团蜂起五、 新文学革命的意义六、 新文学的基本特征教学方法及手段 教师主讲教学环节设计课程介绍；对学生的要求；平时成绩的要求；期末考试成绩的计算方法；绪论；新文化运动；文学革命；文学思潮；文学流派。课外作业作业形式和要求：思考题、复习、自学。作业内容：1、为什么说新文学革命是是我国历史上前所未有的文学革新运动？文学革命的意义是什么？2、 阅读鲁迅小说集呐喊与彷徨。执行情况与课后小结 现代文学 课程教案周次3课次2课时2授课方式讲授授课题目第二章 鲁迅（1）教学目的和要求1、 了解鲁迅生平；熟悉鲁迅思想、创作概况、地位、贡献；2、 掌握呐喊与彷徨是中国现代小说的开端与成熟标志。教学重点及难点教学重点：呐喊与彷徨是中国现代小说的开端与成熟标志。教学难点：鲁迅思想的深刻性；鲁迅的苦闷、彷徨的内心感受。教学基本内容一、生平与创作二 、呐喊与彷徨：中国现代小说的开端与成熟的标志1、独特的题材、眼光与小说模式2、独特的视角3、独特的情节模式 （结构模式）4、呐喊与彷徨的艺术特点教学方法及手段 教师主讲和课堂提问。教学环节设计鲁迅生平与创作、贡献、影响介绍；鲁迅的思想；呐喊与彷徨。课外作业作业形式和要求：思考题、自学作业内容：1、为什么说呐喊与彷徨是中国现代小说的开端与成熟标志？2、阅读故事新编野草朝华夕拾。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次4课次3课时2授课方式讲授授课题目第二章 鲁迅（2）教学目的和要求1、 掌握狂人日记、阿Q正传的内容和意义；2、 熟悉故事新编的内容，掌握故事新编独特的艺术表现手法；3、 掌握野草朝花夕拾的思想内容和艺术表现手法；教学重点及难点教学重点：狂人日记、阿Q正传、铸剑的分析；故事新编独特的艺术表现手法。野草朝花夕拾的思想内容和艺术表现手法；教学难点：鲁迅创作的深刻性；阿Q正传研究过程中政治对文学的影响。 教学基本内容三、狂人日记、阿Q正传1、狂人日记2、阿Q正传及研究的几个过程四、故事新编 1、 故事新编简介2、 铸剑五、野草朝花夕拾教学方法及手段 教师主讲和课堂提问。教学环节设计狂人日记、阿Q正传、铸剑分析；故事新编 的内容和奇特性；野草朝花夕拾的内容和艺术特点；鲁迅杂文。课外作业作业形式和要求：思考题、自学。作业内容：1、阿Q正传中，鲁迅如何暴露国民性的弱点？2、简述野草与朝花夕拾的艺术特色。3、 简述故事新编的艺术特点。4、 阅读第二个十年的小说。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次4课次4课时2授课方式讲授授课题目第三章 第一个十年小说概述（1）教学目的和要求1、 了解新文学小说诞生时的简况；2、 熟悉“问题小说”、人生派小说、乡土小说、主观抒情小说的主要内容和艺术特点。3、 掌握叶绍钧、郁达夫、许地山小说的内容和艺术特点。教学重点及难点教学重点：各流派小说；叶绍钧、郁达夫、许地山小说的主要内容和艺术特点。教学难点：郁达夫小说的颓废色彩。教学基本内容一、问题小说：冰心、王统照、庐隐、叶圣陶、许地山等。二、人生派小说：叶绍钧等。三、乡土小说：王鲁彦、彭家煌、台静农、许钦文、蹇先艾、许杰等。教学方法及手段 教师主讲教学环节设计第一个十年小说概述；问题小说、人生派小说、乡土小说。课外作业作业形式和要求：思考题、自学作业内容：1、 试分析“五四”时期问题小说兴起的原因及其作为一种写作风潮的时代特征。2、 阅读作品选第一个十年其他作家的小说。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次5课次5课时2授课方式讲授授课题目第三章 第一个十年小说概述（2）教学目的和要求1、 了解新文学小说诞生时的简况。2、 熟悉“问题小说”、人生派小说、乡土小说、主观抒情小说的主要内容和艺术特点。3、 掌握叶绍钧、郁达夫、许地山小说的内容和艺术特点。教学重点及难点教学重点：各流派小说；叶绍钧、郁达夫、许地山小说的主要内容和艺术特点。教学难点：郁达夫小说的颓废色彩。 教学基本内容四、主观抒情小说： 郁达夫、郭沫若、成仿吾、陶晶孙、陈翔鹤等。五、其它主观叙述小说：滕固、王以仁、庐隐、淦女士(冯沅君)、冯文炳、许地山等。教学方法及手段 教师主讲和课堂提问。教学环节设计主观抒情小说（郁达夫）和许地山小说。课外作业作业形式和要求：思考题、自学作业内容：1、结合作家作品评析20年代乡土小说的流派特征2、作品选第一个十年的新诗执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次5课次6课时2授课方式讲授授课题目第四章 第一个十年新诗概述教学目的和要求1、 了解新诗的诞生、发展过程；2、 熟悉“五四”时期各流派诗歌的特点；3、 掌握徐志摩、闻一多的“新格律诗”和闻一多的“三美”理论及成就。 教学重点及难点教学重点：徐志摩、闻一多的“新格律诗”和闻一多的“三美”理论。 教学难点：闻一多的诗论。教学基本内容一、新诗的诞生“五四”新诗运动 二、“尝试”中的新诗早期白话诗 三、“开一代诗风”的新诗创作四、新诗的规范化闻一多、徐志摩为代表的前期新月派五、“纯诗”概念的提出与早期象征派诗歌六、 早期无产阶级诗歌 教学方法及手段 教师主讲和提问教学环节设计新诗的诞生；白话诗；早期新诗各流派的创作；新诗的规范化；“纯诗”概念的提出与早期象征派诗歌； 早期无产阶级诗歌。课外作业作业形式和要求：思考题、自学作业内容：1、什么是“三美”理论？徐志摩、闻一多是怎样在创作中实现这一理论的？ 2、阅读作品选郭沫若的诗和剧。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次6课次7课时2授课方式讲授授课题目第五章 郭沫若教学目的和要求1、 了解郭沫若对中国新诗的贡献；2、 熟悉郭沫若生平与创作；3、 掌握女神中自我抒情主人公的形象和女神的艺术特点；教学重点及难点教学重点：女神中自我抒情主人公形象和女神的艺术特点。教学难点：郭沫若诗论。教学基本内容一、生平与创作二、女神的自我抒情主人公形象三、女神的艺术想象力、形象特征与形式四、作品赏析五、从星空、瓶到前茅与恢复教学方法及手段 教师主讲和提问教学环节设计郭沫若生平与创作；女神的自我抒情主人公形象和艺术想象力、形象特征与形式；作品分析兼提问；郭沫若其他新诗的创作。课外作业作业形式和要求：思考题、自学作业内容：1、 为什么说女神自由体诗主导了近一个世纪中国新诗体式的流向？2、 阅读作品选第一个十年的戏剧创作。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次6课次8课时2授课方式讲授授课题目第六章 第一个十年戏剧和散文概述教学目的和要求1、 了解中国戏剧产生的过程；2、 掌握田汉和丁西林戏剧的特色和贡献。 3、 了解“五四”时期散文各流派的总体状况。教学重点及难点教学重点；田汉和丁西林戏剧的特色和贡献。教学难点：戏剧引进初期一些繁杂的提法。教学基本内容一、第一个十年的戏剧创作1、文明新戏：中国现代话剧的萌芽与诞生2、“五四”新文化运动与建设“西洋式新剧”的战略选择3、业余的、非营业性的“爱美剧”与“小剧场运动”的倡导4、田汉、丁西林等话剧文学的开创者及其创作二、第一个十年的散文创作1、新青年“随感录”作家群2、周作人与言志派散文3、冰心、朱自清和“文学研究会”作家散文4、郁达夫和创造社作家散文5、语丝派和现代评论派的散文教学方法及手段 教师主讲教学环节设计第一个十年戏剧创作发展概况；田汉、丁西林等话剧文学的开创者及其创作。第一个十年散文创作各流派的基本情况。课外作业作业形式和要求：习题、自学作业内容：1、 给10个思考题，任选一题，要求查阅资料完成，正文不少于1000字。2、 阅读作品选第二个十年的小说。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次7课次9课时2授课方式讲授授课题目第七章 第二个十年文学运动与思潮教学目的和要求1、 了解30年代文艺运动发展的基本线索；2、 熟悉三十年代文学发展的潮流和趋向;3、 掌握“左联”简况和功过；教学重点及难点 教学重点：30年代文艺运动发展的基本线索； “左联”的功过；30年代文学论争；文学创作的潮流与趋向 教学难点：各派的文学观。教学基本内容一、30年代文艺运动发展的基本线索二、革命文学论争和以“左联”为核心的无产阶级文学思潮 三、两大文艺思潮的对立与论争（左翼与人文主义）四、文学创作的潮流与趋向 教学方法及手段 教师主讲和提问教学环节设计第二个十年文学思潮与文学运动概述；课外作业作业形式和要求：自学作业内容： 阅读作品选第二个十年的小说。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次7课次10课时2授课方式讲授授课题目第八章 第二个十年小说概述（1）教学目的和要求1、了解“京派”与“海派”之争；2、引导学生从各种文学现象、文学思潮中把握文学发展的规律，学会分析理解第二个十年中有代表性的作家作品。教学重点及难点 教学重点：“左联”、自由主义作家的文学观；海派文学与京派文学；丁玲、张天翼、艾芜、萧红的小说和风格; 教学难点：各派的文学观。教学基本内容一、“左联”和左翼小说-1、 “左联”小说2、左翼小说3、主观情绪型作者教学方法及手段 教师主讲和提问教学环节设计第二个十年文学思潮与文学运动概述；“左联”小说；左翼小说；主观情绪型作者。课外作业作业形式和要求：自学作业内容： 阅读作品选第二个十年的小说。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次8课次11课时2授课方式讲授授课题目第八章 第二个十年小说概述（2）教学目的和要求1、 了解京派和海派；2、 熟悉京派和海派作家的创作；3、 掌握京派和海派代表作家的创作个性。教学重点及难点教学重点：京派和海派作家的创作及其代表作家创作的个性。教学难点：京派作家与海派作家文学理想的差异。教学基本内容二、京派小说和其他独立作家的小说1、关于京派2、京派小说的特点3、京派作家的创作三、海派小说1、初期海派小说的特点：2、第二代海派及其创作教学方法及手段 教师主讲和提问、视频教学环节设计关于京派；京派小说的特点；京派作家的创作；关于海派；初期海派小说的特点；第二代海派及其创作。课外作业作业形式和要求：思考题、自学作业内容：1、 联系创作，概述30年代左翼、京派与海派三大文学派别（潮流）之间对峙与互相渗透的状况。2、 阅读茅盾作品。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次8课次12课时2授课方式讲授授课题目第九章 茅盾教学目的和要求1、 了解茅盾在中国现代小说史上的独特地位和贡献；2、 掌握茅盾中长篇小说的史诗式文体特点；3、 熟悉茅盾的创作经历和创作思想；4、 掌握子夜的主要内容、人物形象、艺术特点；5、 了解茅盾短篇小说的创作情况。 教学重点及难点教学重点：子夜的时代内容，吴荪甫形象特征及作品的艺术特点；教学难点：子夜的不足； 教学基本内容一、 生平与创作二、成就与贡献三、中国三十年代都市生活的写照子夜的艺术成就四、文化心理与社会阶级意识的交融春蚕的魅力教学方法及手段 教师主讲与提问教学环节设计生平与创作；成就与贡献；子夜的艺术成就；春蚕的魅力。课外作业作业形式和要求：思考题、自学作业内容：1、 为什么说茅盾的“社会剖析小说”在30年代开创了新的文学范式？2、 阅读老舍的作品。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次9课次13课时2授课方式讲授授课题目第十章 老舍教学目的和要求1、 了解“京味小说”；2、 熟悉老舍小说的文化特质；3、 掌握老舍小说对民族传统文化的反思、批判；4、 掌握骆驼祥子、四世同堂的思想内容和艺术特色。教学重点及难点教学重点：骆驼祥子主人公祥子的性格特征及变化；祥子悲剧的根源。教学难点：祥子的精神毁灭过程。教学基本内容一、生平与创作二、冷静稳健的文化批判者三、对新文学的独特贡献与地位四、骆驼祥子：生命在城市畸形文明中的委顿 五、四世同堂：战争中老中国儿女的惶惑与抗争教学方法及手段 教师主讲和提问教学环节设计生平与创作；冷静稳健的文化批判者；对新文学的独特贡献与地位；骆驼祥子；四世同堂。课外作业作业形式和要求：思考题、自学作业内容：1、 试分析老舍小说中“市民世界”的人物形象构成，并阐述其文化批判视野。2、 阅读老舍的作品。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次9课次14课时2授课方式授课题目教学目的和要求教学重点及难点 教学基本内容 期中考试教学方法及手段 教学环节设计课外作业作业形式和要求：思考题、自学作业内容：1、 阅读巴金的作品。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次10课次15课时2授课方式讲授授课题目第十一章 巴金教学目的和要求1、 了解巴金生平与创作、贡献、地位；2、 掌握巴金小说创作的两大基本题材；3、 熟悉巴金小说创作风格的演变。教学重点及难点教学重点：家和寒夜的思想意义、人物形象、艺术特点及前后期创作风格的转化。教学难点：寒夜的人物冲突。教学基本内容一、生平与创作、贡献、地位二、青春的赞歌：巴金前期小说创作三、深沉的悲剧艺术：巴金后期小说创作教学方法及手段 教师主讲和提问教学环节设计巴金生平与创作、贡献、地位；巴金小说的两大基本题材；家；寒夜；巴金小说创作风格的演变。课外作业作业形式和要求：思考题、自学作业内容：1、 简述巴金的小说创作特色及前后期艺术风格的演变。2、 阅读沈从文作品。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次10课次16课时2授课方式讲授授课题目第十二章 沈从文教学目的和要求1、 了解沈从文生平、创作、创作思想和成就；2、 掌握沈从文小说的艺术个性和文化价值、美学意义。3、 熟悉京派小说的特点。 教学重点及难点 教学重点：“湘西世界”的特点和意义；沈从文小说的艺术个性。教学难点：沈从文写“湘西世界”与“都市世界”的两幅笔墨。教学基本内容一、沈从文的生平、创作、成就二、城乡对照的两个文学世界三、沈从文作品的主要特色四、作品介绍教学方法及手段 教师主讲和提问教学环节设计沈从文的生平、创作、成就；城乡对照的两个文学世界；沈从文作品的主要特色；边城、萧萧。课外作业作业形式和要求：思考题、自学作业内容：1、 试述沈从文对国民性的独特思考。2、 阅读作品选第二个十年的新诗。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次11课次17课时2授课方式讲授授课题目第十三章 第二个十年新诗概述教学目的和要求1. 了解中国诗歌会创作的概况。2. 掌握中国诗歌会创作的特点。3. 了解后期新月派的创作。4. 掌握戴望舒、卡之琳等现代派诗人的创作。5、熟悉第二个十年散文各流派的创作。教学重点及难点教学重点：臧克家、戴望舒、卡之琳等作家的诗。教学难点：现代派诗论。教学基本内容一、中国诗歌会二、后期新月派三、现代派诗四、第二个十年的散文概述教学方法及手段 教师主讲教学环节设计中国诗歌会（臧克家）；后期新月派；现代派诗（戴望舒）；第二个十年的散文概述。课外作业作业形式和要求：自学作业内容：1、 简评30年代中国诗歌会与现代派诗两大派别的诗歌竞存的局面。2、阅读曹禺戏剧执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次11课次18课时2授课方式讲授授课题目第十四章 第二个十年戏剧概述教学目的和要求1、 了解第二个十年戏剧各流派的活动和戏剧发展过程；2、 掌握夏衍戏剧的特点和思想内容。教学重点及难点教学重点：夏衍话剧的特点和思想内容。教学难点：戏剧理论。教学基本内容一、走向大众：无产阶级戏剧、红色戏剧、国防戏剧与农民戏剧的倡导二、职业化、营业性“剧场戏剧”的确立与夏衍、李健吾的创作教学方法及手段 教师主讲教学环节设计无产阶级戏剧、红色戏剧、国防戏剧与农民戏剧的倡导；“剧场戏剧”的确立与夏衍、李健吾的创作。课外作业作业形式和要求：自学作业内容： 阅读曹禺戏剧执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次12课次19课时2授课方式讲授授课题目第十五章 曹禺（1）教学目的和要求1、 了解曹禺的生平与创作、贡献；2、 熟悉曹禺剧作标志着中国话剧创作艺术的成熟；3、 掌握雷雨、日出、原野的内容和不同的艺术结构；4、掌握曹禺不同时期的话剧代表作；教学重点及难点 教学重点：曹禺剧作的人物、成就及不同的艺术结构。教学难点：蘩漪、白露的复杂性格和意义。教学基本内容一、曹禺的生平与创作、贡献；二、雷雨、日出、原野的内容和不同的艺术结构1、雷雨2、日出3、原野 教学方法及手段 教师主讲和提问、视频教学环节设计曹禺的生平与创作、贡献；雷雨、日出、原野； 课外作业作业形式和要求：思考题、自学作业内容：1、 以雷雨为例，论述曹禺剧作的艺术风格。2、 阅读作品选第二个十年的散文执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次12课次20课时2授课方式讲授授课题目第十五章 曹禺（2）教学目的和要求1、 掌握北京人、家的内容和艺术特点。2、 熟悉曹禺前后期艺术风格的转变。3、掌握曹禺剧作的艺术特色。 教学重点及难点教学重点：曹禺剧作的人物、成就及不同的艺术结构。教学难点：人物曾思懿的理解和评价。教学基本内容三、北京人与家1、北京人2、家3、曹禺前后期艺术风格的转变。教学方法及手段 教师主讲和提问，视频教学环节设计北京人；家；视频。课外作业作业形式和要求：思考题、自学作业内容：1、北京人在美学风格上与雷雨相比发生了什么变化?2、提供一批题目任选一题做作业，字数不少于1000字。3、阅读作品选第三个十年的小说。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案（参考格式）周次13课次21课时2授课方式讲授授课题目第十六章 第三个十年文学运动与思潮第十七章 第三个十年小说（1）教学目的和要求1、 了解战争制约下，中国现代文学处于国统区文学、解放区文学、沦陷区文学的三家分割的状态；2、 了解解放区文学出现的划时代意义；3、 熟悉毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话对中国当代文学产生的深远影响。4、掌握第三个十年小说创作的四种形态； 教学重点及难点教学重点：战争制约下的文学分割状态；暴露与讽喻小说。教学难点：解放区文学的特色与对讲话的理解。教学基本内容一、战争制约下不同政治地域的文学分割并存1、第三个十年文学概况2、国统区文学3、解放区文学4、 沦陷区文学5、 讲话、文学思潮、文学论争和文学理论二、第三个十年小说概述 1、暴露与讽喻教学方法及手段 教师主讲与提问教学环节设计第三个十年文学概况；国统区文学；解放区文学；沦陷区文学；讲话；文学思潮；文学论争和文学理论；暴露与讽喻小说。课外作业作业形式和要求：思考题、自学作业内容：1、 概述40年代暴露讽刺小说的创作状况。2、 阅读作品选第三个十年的小说。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 现代文学 课程教案周次13课次22课时2授课方式讲授授课题目第十七章 第三个十年小说（2）教学目的和要求1、 掌握第三个十年小说创作的四种形态；2、 掌握第三个十年小说创作的代表作家代表作品；教学重点及难点教学重点：第三个十年小说创作的四种形态及代表作家代表作品；教学难点：不同时代对作品的不同评价。教学基本内容一、 暴露与讽喻二、体验与追忆三、通俗与先锋四、现实与民间教学方法及手段 教师主讲与提问教学环节设计根据暴露与讽喻、体验与追忆、通俗与先锋、现实与民间的顺序，穿插代表作家代表作品。课外作业作业形式和要求：思考题、自学作业内容：1、 如何理解赵树理出现的文学史意义？ 2、阅读钱钟书围城。执行情况与课后小结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3等。3. 授课方式填讲授、讨论课