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文档简介

识 字 7第 二 课 时【教学要求】1.比较“宀、穴”两个容易混淆的偏旁。2.看图熟读词语,借助插图理解词语,正确流利地熟读词串构成的韵文。3.学会带有“宀、穴”的生字。【教学重点】认识本课“宀、穴”的生字,正确书写生字,能按字的结构把字写端正、美观。【教学难点】能够区别形近偏旁“宀、穴”。【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、 复习检查,激趣导入1.亲爱的小朋友,你能读准这些词语吗?(出示词语卡片)小火车开起来2.谁来说说“礻”和“衤”的用法?3.只要我们根据意义来识记,就不会把偏旁写错了。这节课,我们继续学习“识字7”,比一比谁最爱动脑筋,能最快最准地在今天学习的词语中发现规律。二、借助图画,学习词语】教室1.(出示:教室图)瞧,这是什么?2.(出示词语:教室)这是一间什么样的教室?3.指导朗读。如:学生说明亮的教室,就请学生读出教室的明亮。4.跟着他一起读!5.男生读6.女生读7.一起读.住宅1.(出示: 住宅图)小朋友们看,图上都是些什么?2.这些都是住宅!(出示词语:住宅)谁能读准它?3.你来带小朋友读一读这个翘舌音! 4.去掉拼音你还会读么?小火车开起来.5.我们一起大声读!家庭1.(出示:家庭图)在这些美丽的住宅里,有许多幸福的家庭。(出示词语:家庭)谁能读好这个词儿?2.老师也想读,可以给老师一个机会吗?你觉得老师读得怎么样?谁来挑战老师?3.女生一起读!4.大家一起读!5.谁来说:一个( )的家庭跟着他一起说!6.谁再来说:一个( )的家庭跟着她一起说!7.谁来说说自己的家庭?鸟窝1.(出示:鸟窝图)你看到了什么?2.能说说它是什么样子的吗?3.小朋友们,“鸟窝”给你们留下什么样的感受?能通过读告诉老师吗?你想告诉老师什么?4.齐读窗户1.咱们接着识字,(出示: 窗户图)这是什么? 你来读读这个词! (出示词语: 窗户)2.跟老师一起拼,注意后鼻音和轻声!3.火车开起来。4.我们一起读!窟窿1.(出示:窟窿图)看,图上是什么呀?2.(出示词语:窟窿) 谁愿意读一读?谁还想读?男生读女生读3.去掉帽子,咱们一起读!三、探究规律,区别“宀” “穴”了解“宀”的演变过程1.出示“教室、住宅、家庭”,小朋友们读一读,找一找,你们发现了什么?2.大家看(多媒体显示“宀”的演变过程),瞧一瞧,“宀”的古文字像什么?小结:“宀”表示房屋。3.看看图,读读词,想想这些字为什么都带有“宀”?你还知道哪些字也有“宀”这个偏旁?了解“穴”的演变过程1.(出示“鸟窝、窗户、窟窿” ),读一读,找一找,你有什么发现吗?2.(多媒体显示“穴”的演变过程。) 仔细看,你觉得“穴”的古文字像什么?总结:是啊, “穴”表示在土坡或山坡上挖的洞.3.这些字为什么带有“穴”?你还知道哪些带有“穴”的字?4.指导朗读三四两行词语四、自主识字,指导书写1.出示生字“ 室、窝”,谁来喊喊他们的名字? 2.这两个字分别是什么偏旁?这两个偏旁有什么不同?3.你是怎样记住这两个字的?4.老师要在田字格里写这两个字了,你想提醒老师注意什么?小手伸出来,看老师写,你书空。5.谁来给他们找朋友?小火车开起来!6.拿出写字本,在自己的本子上练写。你觉得他写得怎么样?给他提提建议!7.用我们刚才学“室、窝”的方法四人小组自学“庭 宅 户”三个字。 你学会了哪个字?做小老

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