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附件1： 武宁路小学 学校 小学数学第 一册 第三单元核心教学目标设计 课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标1、用实物或图片数出20以内物体的个数。2、在学生已有认识的基础上逐步类推20以内数的组成。3、 用符号“”、“”和“=”，表示比较的结果。4、 借助教具、学具进行计数活动，认识计数单位、十、知道个位、十位的含义。1、通过情景创设和动手操作掌握20以内数的认识、表达与排序，感知十几的数的组成，得出1020的数与10之间的关系。2、通过学具操作与演示理解几加（减）几的算式和十几加（减）几的算式之间的联系，并运用其联系熟练计算十几加几，十几减几的算式。知识与技能：1、认识数1120，会计数与表达1120各数。2、知道20以内数的排序，会比较20以内数的大小。3、知道两个5是10，两个10是20。4、会根据10以内数的加减法，推算出十几加减几的结果，初步培养学生的类比能力。过程与方法：1. 经历圈一圈、数一数、摆一摆等过程，认识11到20各数，初步体会到位值记数法。情感态度与价值观：1、通过对于海洋各种动物的了解，提高学生对于保护海洋环境的环保意识。2、在数学学习和数学应用的过程中，激发数学学习兴趣，形
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