《乡下人家》集体备课.doc_第1页
《乡下人家》集体备课.doc_第2页
《乡下人家》集体备课.doc_第3页
《乡下人家》集体备课.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乡下人家集体备课学科：语文 年级：四年级 记录人：牙七小学校张旭曦主讲人张旭曦时间2014年5月19日地点语文组参加人员狄巨敏 董云彬张淑梅主题四年级语文乡下人家 备课备课内容乡下人家是一篇描写乡村风情的散文，而非游记，以写景为主，在景物的描写中自然地进行抒情。作者的选择是极为平常、普通，但又极具田园特色的景物。作者也在极力渲染这一点，从课文中的“总爱、常常、总要、肯定会、那么会、常常会”等词可见一斑。本文在语言上一个最大的特色是景物的拟人化描写，关键词在于每种景物描写所使用的动词。乡下人家是一篇极美的散文，文章语言娓娓道来，越读越有味。教这样的文章，要引导学生逐步进入文本，在慢慢的咀嚼品味中读懂文章，体会感情，感受阅读的乐趣，让学生知道：啊，原来读书理解进去是多么有意思的。同时更重要的是让学生学习，积累本文中的一些精彩的语言和常用的写作方式。该背的背，该抄的抄，老师该告诉学生的告诉学生。 教学目标：1、读通、读准课文，画出生字词，理解有关生字词。2、带领学生品味优美语言，积累精彩片断。3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。教学重点：带领学生品味优美语言，透过语言文字想象生动的画面，感受乡村生活的美好。教学难点：体会从平凡的事物、普通的场面中展现出来的乡村生活的美。教具准备：多媒体课件集体发言（讨论）记录1主讲张旭曦讲述备课思路2全体组员发表各自研读教材后的思考，得出共识：张旭曦 ：（一）引导学生读懂文章大意，知道章写了什么？具体地说是写了：瓜、花、竹、鸡、鸭、吃饭的情景及夜晚的情景。同时初读时要理解一些与生字有关，与孩子生活较远，不太常见的词：倘若、换衣、向晚、归巢、屋檐等。狄巨敏 ：（二）引导学生品味词句，体会情感、学习写法。这样的文章可以一段一段地学，没有必要打乱顺序，把文章搞得支离破碎。品味哪些词句具体的已在上面讲过，这里再点一下。第一段：重在抓住“攀爬”二个动词，及“色彩”的描写，第二、三六段，主要抓住作者拟人的写作手法，比如：探、率领、游戏、从不吃惊、好友、唱歌等词，当然还有作者把景比作画，把声比作音乐的写法。董云彬：（三）引导学生理解难点，提升情感，再学写法抓住文章最后一段，“独特、迷人”回归到全文。师可以设问：作者写了那么多景物，这些景物一样吗？（不一样），师追问：可我觉得这些景物在作者的眼里有着共同的特点，它们都是怎样的？（独特、迷人、自然、和谐）。接着先抓“独特”，什么是独特？独有的特别的！我有你没有的。乡下的这些景物是不是很少见的呢？不是！这是极为常见的！从课文中的“总爱、常常、总要、肯定会、那么会、常常会”等词可见一斑。对于谁而言是独特的是我有你无的呢？对于城市而言。再让学生寻找句子去品味“独特”。张淑梅 ：最后是和谐，什么是和谐？从哪些地方体会到和谐。同样让学生抓相关句子品读，最后教师总结。当然基础好的班级可以真奔主题，抓住“自然和谐”再展开。 小结通过本次集体备课
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论