人教版语文七上第八课 《世说新语》二则之《咏雪》篇 （教学设计）.docx

人教版语文七上 第八课 世说新语二则之咏雪篇 （教学设计） (浙江兰溪市横溪初级中学 黎亮晶)教学目标：1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词义，完成课本课后练习。2.要结合课文注释，引导学生疏通文句，理解文意。3.了解古代少年的聪慧故事，学习古人的美德，提高自身文化修养。教学重点：1、 掌握文中重点的文言字词“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。2、 翻译和掌握重要句子意义和内涵。3、 体会亲情之美。教学难点：文中两个比喻句的理解和意思延伸。教学时间：1课时 教学过程1、 导入 ：从水浒传片段林冲雪宿山神庙说起：大雪纷纷扬扬，雪下得紧。展示相关片段文字和朗读，进而引出“雪”之话题。二、研习新课（一）世说新语和其作者介绍1、结合课文注解了解文学常识2、作者介绍。刘义庆南朝宋文学家。彭城人，曾任荆州刺史。世说新语是由刘义庆组织编写。主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气，写法上大多是直叙其事，不作夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。教学步骤：一：齐读课文后： 1.让学生圈画出不会的字，正音，主要有： 谢太傅( f ) 雪骤（zhu ） 差可拟（ n） 柳絮（x ） 无奕（y）道韫（ yn ） 2.播放范读，让学生句子的顿挫，生做停顿标记。 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/也。3.全班同学再次课文，领悟句子的顿挫。二、疏通文意(让学生结合注释翻译逐一句子)（提问学生）结合课下注释将文章翻译成现代文。把握重点理解加点的词语（其实也是课后练习需要掌握的字词）： 内集（家庭聚会） 儿女（子侄辈，指年轻一代） 骤（急） 俄而（不久，一会儿） 欣然（高兴）差（差不多） 拟（相比） 未若（比不上）翻译重点句子：与儿女讲论文义 白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 要求： 翻译出重点字词，首先字字落实，然后再将整句意思翻译成通顺的现代汉语。（老师要注意强调易出错的地方。）译文参考：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈谈论经文（如何作文）。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的儿子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。三、研讨问题：（1）“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”暗示怎样的家庭氛围?（点拨要点：融洽欢快轻松的家庭聚会氛围）（2） 撒盐空中和柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?提问学生评价后师点拨：胡儿的句子从外形上看，颜色相近，很相似，形似才能神似。谢道韫的句子比较有才情和诗意，讲究的是意蕴与物象的统一，把漫天飞舞的雪花比作满天的柳絮飘飞，意境很美。此喻有意蕴，而比作盐则没有（稍逊一筹）。（3） 请同学们说说“公大笑乐”的原因。（略）（4） 文章结尾特别交待谢道韫的身份有表明作者赞赏谢道韫的才气之用意。四、归纳主题：咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。5、 内容拓展和课后练习。.1、纷纷扬扬的大雪像什么？要求学生写一个比喻句。（课后作业）提示：胡儿将飞雪比作撒盐，谢道藴将飞雪比作柳絮。同学们觉得那纷纷扬扬的雪花像什么呢？（能够有相似之处即可）2、完成课后练习。（略）3、课后积累和雪有关的诗句。（课后作业）