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在新课程实验过程中，学校将采取各种措施及时转变全体教师的思想观念，促使全校上下通力合作；同时加强兄弟学校间的沟通和合作，通过多种渠道营造良好的社会氛围，争取家长及社会各界的关心、理解和支持，共同推进课程改革实验工作的顺利进行。 3、以校为本的原则 在新课程实施中既要吸收、借鉴省内外课改的经验和教训，更要发挥学校教师的首创精神，做到“以校为本、开拓创新”。学校将立足实际，积极创设条件，探索在学校层面实施新课程的有效途径和运行方式，自主开发或联合开发课程资源，建立课程资源生成机制，建设具有学校特色的课程体系。 4、选择性原则 体现高中新课改的精神，为学生提供更多的选择机会、个性化的选择方案、更宽广的学习空间，为学生提供有效地教育。 三、目标任务 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。 20092012年我校实施新课程的目标任务是： 1、认真执行教育部普通高中课程方案(实验)和湖北省普通高中各学科课程标准（实验），规范使用与高中新课程相适应的教材。 2、构建由学习领域、科目和模块三个层次构成的课程结构和科学的课程设置方案，为学生提供尽可能多的课程选择机会。突出强调普通高中课程“与时俱进”和“以人为本”的核心理念，体现新课程的基础性、时代性、选择性和多样性。 3、提高教师开发课程和整合课程资源的能力，促进教师专业发展。逐步建立以校为本、联校开发与共享课程资源的机制，形成充满活力、与时俱进的普通高中新课程体系。 4、建立高中新课程的教育教学管理制度、学分管理制度、学生选课制度，探索实施适应高中新课程的学生学业考试成绩与综合素质评定相结合的评价制度、教师评价制度、激励制度和考试制度、课题研究制度。 5、加大对中青年教师的培养力度。充分发挥备课组、教研组和年级组的作用，把新课程教学工作和教学研究工作紧密结合起来，开展灵活多样、讲求实效的教研活动，使校本研修成为促进教师专业发展、促进教学管理人员水平提高的重要途径。 6、积极推进基于新课程标准下的课堂教学改革，着力于教师教学方式和学生学习方式的转变，在合作学习、综合实践活动等方面大胆探索，中间符合新课程标准要求的课堂教学新秩序。 7、以新课程实验为契机，做好学校长远发展规划，规范新课程资料收集，档案管理工作，提升学校软实力，走内涵发展的道路，优化教育资源的配置，提高我校高中教育质量和规模效益。 四、组织领导 学校成立以校长为首的课程改革领导小组、课程指导委员会和课堂教学视导委员会，整合各方面力量，系统高效地推进新课程。 1、课程改革领导小组： 组 长：刘林海 副组长：汤守清 涂德乐 万承东 郝有德 王金生 肖云龙 成 员：赵清林 叶承伟 吴红安 姜 旭 王 成 刘生平 王文记 王家明 课程改革领导小组的主要职责是负责对高中新课程实施做出正确决策和部署，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，对实施过程加强监控。 2、课程指导委员会 主 任：刘林海 副主任：涂德乐 万承东 成 员：赵清林 叶承伟 吴红安 及实施新课程年级的备课组长 主要职责： （1）审定各学科课程小组上交的必修课和选修课开设方案。 （2）确定学校预开设的课程门类和学校实际开设的课程门类。 （3）制定学校课程设置方案。 （4）编制学校课表。 （5）备课组长提出本学科课程设置方案，包括必修课和选修课开设内容及其说明，并报送学校课程指导委员会。 （6）备课组长提出本学科任课教师可承担的课程内容，为学校课程指导委员会设置课程提供信息 3、课堂教学视导委员会 组 长：刘林海 副组长：涂德乐 万承东 成 员：赵清林 叶承伟 吴红安 邱 波 及首席教师 （1）指导、组织格学科的视导行为； （2）汇总、通报每周视导情况； （3）根据工作安排，调整、选定下学年学科指导小组组成人员。 学科指导小组名单如下： 语文：胡 平 陈学菊 黄秀清 蹲组领导：汤守清 数学：张新涛 刘建国 王运红 蹲组领导：涂德乐 英语：蔡拥军 赵清林 蹲组领导：刘林海 物理：杨林海 姜 旭 蹲组领导：万承东 化学：陈克军 黎 娜 蹲组领导：万承东 生物：刘俊明 肖秀珍 蹲组领导：肖云龙 政治：刘伦浩 何 辉 蹲组领导：涂德乐 历史：姚振奎 陈 伟 蹲组领导：郝有德 地理：张启富 冯和形 蹲组领导：王金生 综合：王 成 王小伍 蹲组领导：郝有德 视导小组的职责是： （1）语、数、英每周集体听课1节，政、史、体每两周集体听课1节，地、生、音每四周听课一节。听课的对象按随机抽签与小组集体选择相结合的方式确定。确定听课对象后课前不能告知被听教师。指导小组成员事先调好自己的课、安排好手头的工作，不能以任何原因缺席小组活动。 （）及时评课。无特殊情况，听课完毕随即评课；如遇特殊情况，当日内另择时间。评课地点原则上定在被听教师办公室。要求同组无课教师参与听课、共同评课。 （）检查被听教师备课。听完课后，随即查验教师的备课本，并做好相应记录。 （）每周汇总，每月小结。每周五晚前各组组长（各组排位第一者）将本周听课、评课情况，写成书面材料交教务处，每月最后一个星期五晚上蹲组领导和组长带本月听课、评课情况到会议室交流小结。 （）数、理、化、生要在当日进行效果检测，并将检测结果反馈给讲课人，语文、英语、政治、历史、地理及综合科当堂进行问卷调查，并在评课时，将调查结果反馈给讲课人。 （）检测效果和调查满意度未到60的，要结合评课情况写不少于1000字的教学整改措施交视导组。 五、课程实施 1、课程设置及学分配置 学习领域科 目必修 学分选修学分选修学分 选修A选修B选修C 语言与文学语 文10学生在全省指定的模块中修习。学生在全省指定的模块中选择修习。学生在学校视条件开设的模块中选择修习。学校根据本地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干模块，供学生选择修习。 外 语10 数 学数 学文10 理 人文与社会思想 政治文8 理 历 史文6 理 地 理文6 科 学理 物 理文6 理 化 学文6 理 生 物文6 理 技 术信 息 技 术4 通 用 技 术4 艺 术音 乐3 美 术3 体育与健康体育与健康11 综合实践 活 动研究性学习活动15 社 区 服 务2 社 会 实 践6 毕业学分要求116226 2课程设置说明 （1）国家规定的必修课程，我校全部开设。 （2）语言与文学、数学、人文与社会、科学四个学习领域各科目的选修分为选修A、选修B、选修C。选修A的模块是全省指定的修习内容；选修B的模块是全省指定的选择修习内容，学生可以选择其中一个模块修习（数学选修B每个专题均为18学时，学生需在其中选择两个专题修习）；选修C的模块是学校视条件开设的选修内容，学生根据自身发展需求自主选择修习。 在选修A的模块修习中，修习文、理方向学生按各科目要求选择模块，艺术、体育特长学生在修满必修学分后，可按自身的发展方向选修相关科目的模块。 音乐、美术、体育与健康完成必修学分所需修习的模块，以及物理、化学、信息技术修满必修学分所需修习的模块，由学生在全省指定的范围内选择。学生在八个学习领域各科目的选修中，至少要获得22学分。 （3）学生必须修习选修课程，至少获得6学分。 3、各学科课程结构和课程开设意见 学习 领域科目必修 学分模块说明及开设建议 语 言 与 文 学 语文 10必修课程：语文1-5五个模块，各2学分，共10学分。 选修课程：5个系列：（1）诗歌与散文、（2）小说与戏剧、（3）新闻与传记、（4）语言文字应用、（5）文化论著研究，每系列下设若干模块，每模块2学分。 建议：目前宜按必修模块1-5顺序开设，然后才开设选修。 凡准备参加高考的学生，语文选修课列为必选（可选择不同学习内容）。 英语 10 必修课程：英语1-5五个模块，顺序开设，共10学分，修完5个模块，可达毕业（7级）水平。 选修课程：系列是顺序选修课程，包括英语6-11五个模块，每模块2学分，高考要求至少修完英语模块英语8。系列任选系列，下分“语言知识与技能”、“语言应用”和“欣赏”三类，每类有若干模块。 建议：必修模块英语1-5和选修模块英语6-8，在高一和高二按顺序开设。任选系列中的语言知识与技能类（如英语报刊阅读、初级英语语法与修辞、英语应用文写作等模块）可在高一开设，语言应用类和欣赏类的模块，可在高二和高三任意选修。 数 学 数学 10必修课程：数学1-5五个模块，按1、4、5、2、3开设，共10学分。 选修模块：有4个系列。 系列1：有2个模块，每模块2分，适合文科选用，顺序开设； 系列2：有3个模块，每模块2分，适合理科选用，顺序开设； 系列3：有6个专题，每专题1分，可不按顺序开设； 系列4：有10个专题，每专题1分，可不按顺序开设。 凡参加高考的学生，除完成必修学分外，人文方向发展的学生，还应在系列1中选修2个模块，在系列3中选修任意2个专题，共16学分（希望有较好发展的，还要在系列4中任选4个专题，共20学分）；理工方向发展的学生，还应在系列2中选修3个模块，在系列3中选修任意2个专题，在系列4中选修任2个专题，共20学分（希望有较好发展的，还要在系列4中再4个专题，共24学分）。 人 文 与 社 会 思想政治 8必修课程：经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学共4个模块，每个模块2学分，共8学分。 选修课程：6个模块：（1）经济常识、（2）国家和国际组织、（3）公民道德和伦理常识、（4）生活中的法律常识、（5）科学社会主义常识、（6）科学思维常识。每模块2学分。 历史 6必修课程：历史，共3个模块，每模块2分。 选修课程：共6个模块：（1）历史上重大改革回眸、（2）近代社会的民主思想与实践、（3）20世纪的战争与和平、（4）中外历史人物评说、（5）探索历史的奥秘、（6）世界文化遗产荟萃。6个模块采用主题式的“并联”设计，没有学习次序先后之分。 建议：从高一开始每周2课时，2学段完成（218）。高一可用218的模式，完成个必修模块，并在下学期开始，与政治同步开设选修模块。高二完成另一个必修模块历史，由于周总课时数限制，可安排到下学期，上学期开选修课。 科 学 科 学 地理 6必修课程：地理1-3，共3个模块，每模块2分。 选修课程：含7个模块：（1）地球与宇宙、（2）海洋与地理、（3）自然灾害与防治、（4）旅游地理、（5）城乡规划、（6）环境保护、（7）地理信息技术应用。选修模块不需按顺序开设。 建议：高一完成2个模块，每个模块用2个学段完成（每周2课时）。高二用1学段（每周4课时）完成必修模块3。从高二开始到高三上学期，同步开设选修，一般有志于相关专业的学生，至少应在选修模块中修满4学分。 物理 6必修课程：物理1和物理2两个模块，各2学分。另必须从选修模块中至少选择1个模块，获得不少于2个学分，总共不少于6学分。 选修课程：含3个系列。 系列1：侧重物理的人文性，2个模块； 系列2：侧重技术应用角度，3个模块； 系列3：侧重理论物理角度，5个模块。 建议：高一每周2课时，用4个学段完成物理1和物理2两个必修模块（即1学期学习1个模块），高二开始，同时开设3个选修系列，供不同需要学生选择，一般文科方向发展的学生，建议在选修系列1中选择1个模块，以获得毕业必须的学分，物理或物理相关发展方向的学生，可在系列3或系列2中选学模块。3个系列中的第一模块知识范围基本相同，选修可不限于一个系列，例如同一学生可选系列1的1-1模块，再选系列2的2-2模块。 化学 6必修课程：化学1和化学2两个模块，各2学分。另必须从选修模块中选择1模块，获2学分，共6学分。 选修课程：含6个模块：（1）化学与生活、（2）化学反应原理、（3）物理结构与性质、（4）有机化学基础、（5）实验化学、（6）化学与技术。每模块2学分。 建议：高一每周2课时，用4个学段完成化学1和化学2两个必修模块（即1学期学习1个模块），高二开始至高三上学期，分别开设各个选修模块。其中，选修模块“化学与生活”适合一般文科方向发展的学生，可推荐选学，以获得毕业必须的学分，因此，本模块最好与“物质结构”模块同时开设，供不同发展方向的学生选择。有志于化学方向发展的学生，上述选修模块（2）（5），都应选学。 生物 6必修课程：生物1（分子与细胞）、生物2（遗传与进化）、生物3（稳态与环境），共3个模块，各2学分。 选修课程：3个模块：（1）生物技术实践、（2）生物科学与社会、（3）现代生活科技专题。每个模块2学分。 建议：高一、高二完成3个必修模块，从高二下学期开始同步开设选修，有志于生命科学研究的学生，三个选修模块都应选学。 技 术 信息技术 4必修课程：1个模块（信息技术基础），2学分。另必须从选修模块中选择1模块，获2学分，共4学分。 选修课程：含5个模块：（1）算法与程序设计、（2）多媒体技术应用、（3）网络技术应用、（4）数据管理技术、（5）人工智能初步。每模块2学分。 说明：学校的微机室建好后，必修模块建议安排在高一上、下学期共4个学段完成，每周1课时。高二开始开设选修模块，学生至少要从中选择1个，以获得毕业所必须的学分。 通用技术 4必修课程：技术与设计1、2，共2模块，各2学分。 选修课程：7个模块：（1）电子控制技术、（2）简易机器人制作、（3）现代农业技术、（4）家政与生活技术、（5）汽车驾驶与保养、（6）建筑及其设计、（7）服装及其设计。每个模块2学分。 说明：根据目前师资、教材、设备等条件，本课程安排到高二开设，学校充分利用一年的时间创造条件。考虑周课时总数以及学习特点，建议必修模块分别安排在高二的1、4两个学段，高二的2、3学段，用于选修课，倾向开设家政与生活技术。 艺 术 音乐美术 6艺术领域的学习可用综合课程（艺术，6学分）或分科课程（美术与音乐，各3学分）。根据我校目前的师资条件，主要用分科学习。 音乐课和美术课全部为选修模块，分别必修3个学分，共6学分。 音乐共6个模块：音乐鉴赏（2学分）；歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧5个模块各1学分。 美术课5个选修系列：美术鉴赏；绘画.雕塑；设计.工艺；书法.纂刻；现代媒体艺术。每个系列有若干模块。 说明：根据学校师资条件以及美术室、音乐室的数量，作如下安排：音乐在高一年级开设，美术在高二开设，每周均为2课时，1个学段完成1个模块。 音乐可先设“音乐鉴赏”，再从另5个模块中开设若干，学生至少从中选修1个；美术课可根据学校条件和特色，从5个系列中开设若干模块，学生至少从中选修3个。 体 育 与 健 康体 育 与 健 康 117 个系列：（1）田径、（2）球类、（3）体操、（4）水上或冰雪运动、（5）民族民间体育、（6）新兴运动、（7）健康教育专题。每个系列下设若干模块。 说明：高一至高三，每周2课时。在7个系列中至少选4个系列，每个系列可选若干模块，其中高一田径系列至少1模块，高二健康教育专题至少选1个模块。 综 合 实 践 活 动研究性学习 社区服务 社会实践 23说明：研究性学习三年总学分数为15，一年级完成6学分，二年级完成6学分，三年级完成3学分。高一全年、高二全年和高三上学期开设，平均每周至少3课时，一般宜连堂，根据需要课时可以以学段为单位灵活安排，分散与集中使用相结合。研究课题的内容和形式可以多种，但学生应在高一至高三上学期这5个学期中，至少完成5个研究课题。 社区服务共2学分，一般可在高一和高二完成，共需参加不少于10个工作日并取得相关证明。 社会实践共6学分，三年中每年须参加1周，可获2学分，三年共6分。 选 修 二 说明：选修二为地方和样本课程，三年总学分数为6，建议主要安排在高二年级完成。“选修二”可使用校内自行开发编写的样本教材，也可使用另外的地方和样本课程教材。 4、课程编排的原则和程序 （1）课程编排原则 学校将有两个课表：必修课表和选修课表。学生要有自己的个性化课表。原则上高中三年必修课以行政班为基本单位进行教学管理，辅之以教学班组织教学。高一年级以必修课为主。高二年级以选修课为主。高三年级以提供高考备考课程为主。每学年内学生必须在每个领域获得学分。 （2）课程编排程序 学校成立课程方案制定领导小组，具体负责学校课程方案的制定和实施。各学科组提出开课方案，教学处对方案进行汇总和调整，排出学校必修课课表，列出下一学期供学生选修的选修课清单，报校长批准。学生依据清单在教师指导下选课，