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文档简介

课题Unit2 lesson1课时1课型新授课教学目标1. 能够听懂、会说wear glasses, slim, curly, straight, nice, young和teach七个单词和短语,并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇,对教师的外貌特征进行简单的描述。教材分析重点1.能够听懂、会说wear glasses, slim, curly, straight, nice, young和teach七个单词和短语,并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇,对教师的外貌特征进行简单的描述。难点结合已学过的课程对老师进行描述教 学 过 程A. Look, listen and number.1. 热身导入(1) 教师通过介绍自己在学校中的一个好朋友引入本课主题:(2) 教师展示自己学校的教师宣传栏或是一些同事的照片,用Get Ready中的词介绍1-2位教师,以帮助学生理解新生词的意义。(3) 引出Binbin学校的宣传栏,让学生观察宣传栏中的照片,同伴之间简单地说一说。2.呈现新的学习内容(1) 第一遍听录音,让学生整体感知新语言,完成练习。(2) 第二遍听录音,学生聚焦本课新生词,核对答案。(3) 第三遍听录音,教师与学生一起边听录音边对答案。边对答案边出示新词汇卡片,贴在黑板上。3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习在学词过程中,教师引导学生借助学过的拼读规律读出新词。学习nice学习slim和young学习curly和straight借助已学发音规律,如:hurt, purple中ur的发音,学习curly这个词的发音。学习 wear glasses出示一张戴眼镜的人物图片,学习理解 wear glasses。学习teach教师可借助teacher一词学习teach。(2) 词汇操练将同伴中任意一人的一套配套词卡放在桌上,依次拿取卡片,轮流造句。B. Describe and guess.1. 学生同伴分角色读对话,熟悉语言。请1-2组学生读一读,其他学生听一听。2. 学生同伴活动,仿照对话,对B项中的教师进行描述,让对方猜一猜。3. 教师提供一些本校教师的照片,学生同伴活动,仿照对话,对本校教师进行描述,让对方猜一猜。4. 猜继活动每次由一名学生来出题,语言可以与B部分的语言一样,只是将语言的顺序调整:Shes my favourite teacher. Shes . She has . Who is she? Guess!C. Look and write.1. 学生按照上个环节的讨论填空,将句子补充完整,完成小短文。2.

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