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爱孩子，就赏识孩子 观魏书生讲赏识教育有感 有一次，闲暇时无意间在网上收看了魏书生先生的有关教育的视频魏书生讲赏识教育，观看后感觉，在魏书生老师的心里压根儿就没有差生这个字眼儿。很难想象，一些令很多老师头痛不已的“差生”，被他纳入麾下之后，竟都“脱胎换骨”，成了优秀生。 在观看魏书生讲赏识教育的视频讲座后，感触颇多：从教师的角度出发，当然赏识教育不是一味的表扬，它和耐挫是相辅相成的，互相包融的，我们应该学会用赏识的目光去看待孩子，但过多的表扬反而不利于孩子的成长，在教育教学中，我们应该学会发现孩子的闪光点，鼓励、引导孩子，使其能够更好的成长。 魏老师说：“当老师就是为学生服务的，要发现每个学生人性中最美的地方，启发激励他让他成才。在我眼里从来没有差生的概念。”正因为魏老师眼里从来没有差生这个概念，所以他能够平等对待学生，不以歧视的眼光来看待差生。在魏老师的眼里，什么才是真正的赏识教育呢？ 魏书生老师认为：教育是一份爱人的事业。孩子天生是要被关爱的，被呵护的，所以爱孩子是教师的天职。爱孩子已成为绝大多数教师的信念和习惯。关键是要让孩子们懂得你在爱他，让孩子们“感受被爱”，这就需要我们教师的智慧。 第二、赏识是鼓励 有人说：“好孩子是夸出来的。”的确，学生的成长离不开老师的发现、肯定。 在教育过程中，老师、家长对孩子加以赏识，把他们培养成才的关键是发现孩子身上的闪光点，及时给予鼓励帮他们树立信心。 每个学生都存在差异，就像世界上没有两片相同的树叶一样。我们在对学生进行赏识激励时，一定要根据每个学生的特点，进行有针对性的转化与促进，而不能千篇一律地赞美。 学会发现学生的优点，拿起表扬的武器，去真诚地赞扬每一个学生身上的优点，去欣赏他们、尊重他们，使他们能够体验到成功的喜悦，这才能从根本上转变差生。 魏书生的赏识教育虽然只是我了解其教育思想的开始，却激起了我无尽的思考。时间短促还未一一梳理，暂把自己想说的话留下来： 爱孩子，就赏识孩子。 赏识他们，相信每个孩子都是天才； 欣赏孩子的长处，肯定他们的每一个细小的进步； 让他们不断体验成功的喜悦、找到学习的快乐和自信； 并真诚的帮助他们，那么，奇迹就会发生！ 这就要求我们老师，不
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