以“四小”主题活动促进幼儿园环保教育的行动研究新建 Microsoft Word 文档.doc

以“四小”主题活动促进幼儿园环保教育的行动研究永康市中浙阳光幼儿园 陈方莉一、课题提出在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境问题却日趋严重。空气污染、气候变化、臭氧层耗竭、流水资源枯竭、物种灭绝等都是自然界受到巨大创伤后给我们敲响的警钟。因此，环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题，如何在发展经济的同时保护人类赖以生存和发展的生态环境，已成为全球面临的紧迫问题。 “环境保护，教育为本。”人的环境意识对于保护环境有着不可估量的影响，因此，可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点。保护环境的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。孩子是自然保护教育的主要对象，他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。幼儿阶段是人一生中良好品格养成的最好时机，对幼儿进行低碳环保教育业已成为幼儿园教育的重要内容之一。在新颁布的幼儿园纲要中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”，列入内容和要求之中。时下低碳环保教育已经成为幼儿园的热门话题。于是，许多幼教工作者不惜代价，拍摄录制录像，让幼儿观察；创设情境，让幼儿体验。孩子感受了各种环境危害对人类的威胁，也能说出“要保护地球”、“爱护自然”的种种措施。但在现实生活中我们经常发现幼儿乱扔垃圾、破坏草坪、随便摘花、“嘴上说爱青蛙，嘴里又吃青蛙”等与环保教育相悖的举动。环保教育成了一种形式教育、口号教育。知识的深远，题材的脱离生活，和由此带来的情感体验中的矫揉造作，是造成上述现象的主要原因。殊不知，环保教育从“小”做起，不仅指环保教育要从娃娃做起，更是指环保教育要从小事做起，或者说我们要有 “小”看环保教育的思想。“小”看环保教育，是以“平视”的角度，结合幼儿教育的特点，引导幼儿对大自然、对生活的热爱，并将爱护花草树木,节约资源等列入幼儿行为规范中，孩子们通过亲身体验，不知不觉地陶冶在环境教育氛围中，不仅学会了珍惜和利用资源，还增强了幼儿的环境意识，从而促进幼儿环境综合素质的发展，达到相映益彰的作用，以求在“小”中见“大”、 “小”中见“真”。因此我们提出以“四小”环保主题教育活动，积极促进幼儿园教育和幼儿环保意识和环保能力的发展。二、国内外相关研究综述当前我国也很重视环境保护，也举办评比绿色幼儿园等活动，如：1.莲都区培红幼儿园开展“低碳生活，保护家园”环保时装秀亲子活动，培养幼儿从小养成节约资源的好习惯，提高全民绿色环保意识、倡导低碳环保的生活理念；2. 河头幼儿园：低碳环保生活让健康走进你我他等活动提高家长们对低碳环保的认识，激发孩子们对低碳环保的意识。让我们来领略外国幼儿园的环保教育。慕尼黑市立幼儿园对垃圾都要作分类处理，将能利用的垃圾进行再生，形成一个环保循环网。如，将果皮放在一个桶内让它腐烂，成为种植园地的肥料。慕尼黑市立幼儿园的户外，有一个个大桶，巧妙利用天然资源的水桶，每当下雨时，就将水桶上方的雨水管接口打开，让雨水流到桶内，贮存起来，用来浇花。幼儿园里还有一个植物堆，上面种植沙生植物，下面种植水生植物，使水资源共享，不让水白白流掉。幼儿园还利用太阳能为孩子提供热水，同时对孩子进行宣传，使孩子一启用热水就会联想到节约能源。再以发达国家（美国、英国、德国、日本）为例，他们关于低碳环保教育的研究，已将环保教育形成不同年龄阶段的教育课程和社会实践的课程，如日本的“美味战略”课题研究，在幼儿园里就开展“厨房废料制成有机肥料到施肥利用的全过程实验，在幼儿的意识中渗透低碳环保的教育理念”。英国在幼儿园孩提时代接受的启蒙教育就是：人需要呼吸新鲜空气和饮用洁净水，爱护自然，保护环境，就是保护我自己。同时，给孩子一个民主、平等、自主、创造的环境，在幼小的心灵里种下“绿色”的希望，养成良好的习惯。在美国大部分的州都通过了有关环境教育的法律，并设置课程和配有专职的教师（美国行政长官占士艾德说）。作为幼儿环保教育，一个重要的环节就是应当让幼儿在大量的观察、比较、动手操作的实践活动中获得关于环境保护的科学知识，因此我们更应该想方设法地利用多种教学形式与手段，多让幼儿充分动手操作。通过让幼儿亲自、亲身去看一看、做一做、想一想，使环保教育由感性上升到理性，起到了一种潜移默化效果。三、概念界定（一）“四小”主题活动。“四小”环保主题活动是指以环保小知识、环保小故事、环保小制作、环保小卫士等四种形式，分环保主题进行环保教育的系列活动。（二）环保教育环境教育是一门属于教育范畴的跨学科课程的教育科学，我们的研究是建立在生态伦理学指导下的一种研究人与自然、人与环境和谐相处的教育活动。主要是指教育者（教师）引导受教育者（幼儿）为了人类的长远利益，为了人类和环境的可持续发展，为了更好地享用自然、享用生活，自觉形成爱护自然环境和生态系统的生态保护意识，提高思想觉悟并养成文明行为的习惯。四、课题研究设计（一）研究目标：1强化孩子的低碳环保意识，帮助孩子积累一定的环保经验、手段和方法，最后是让环保行为成为孩子们的自觉行为。2家园合力，教育好家长老师，让其成为孩子环保教育的先行者，起好表率作用。搭建并调动起孩子内心体验的认知和体验平台，让幼儿在有了深刻体验的基础上实施低碳环保教育。3通过课题研究，提炼出“四小”主题环保活动的实施方法和策略，并搭建“四小”主题环保活动的管理、交流平台和机制。（二）研究内容：1“四小”主题环保活动的实施2“四小”主题环保活动的管理、交流（三）研究方法1行动研究法：在课题实施中，运用行动研究法，不断探索培养幼儿低碳环保行为的措施、方法调整研究目标。2文献法：通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握有关低碳环保方面的研究现状，了解别人，找准自己，站在巨人的肩膀上有效的实施课题研究。3调查法：运用观察法以及谈话、问卷等方法，对幼儿节约行为的现状、家长及教师对节约意识理解和认识，进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为课题的具体实施提供依据。五、前期研究实施及成果（一）进行研究设计（二）环保知识学习和教育理论学习，并进行讨论（三）“四小”主题环保活动的操作实施1“四小”主题环保活动的开展在环境教育活动中，要激发幼儿主动参与活动的兴趣，活动形式的丰富多彩是非常重要的。我们可以通过画图画、听故事、观看录像资料、念儿歌、讲讲做做等的形式，引导幼儿了解水的形态特点和三态变化；通过生活活动喝水、洗手、洗手帕等，引导幼儿感知水的性质；通过幼儿自己讨论如何节约用水，得出节约用水的规则：洗手时水龙头开得小一些；不玩水；随手关紧水龙头；在洗脸、刷牙或用肥皂擦手时，应关掉水龙头；不要用长流水洗衣服、洗碗，而要用盆接水洗；一水多用：洗菜、淘米水可用来浇花；洗衣水可用来擦地板、冲厕所；不要随意倒掉自己未喝完的水；不向水里倾倒垃圾；请爸爸妈妈选用无磷洗衣粉、洗洁精保护水源等。同时通过歌舞表演、木偶剧、做游戏等形式鼓励幼儿从身边的小事做起，在幼儿园和家里自觉开展节约用水，保护水资源活动，从而激发幼儿保护水资源的情感。2亲子环保教育活动（1）家长示范带头幼儿爱模仿，特别爱模仿自己的爸爸妈妈。所以家长的榜样示范作用不可小看，而我们有的家长自身环保意识就不强，所以我们要让家长在思想上达成共识，让他们有强烈的危机感、责任感和明确的环保约意识及正确的环保行为。我们可以向家长介绍幼儿园环保教育的计划，环保小知识，对幼儿正确引导的方法。邀请家长参加幼儿园环保教育专题讲座、布置宣传栏，向家长宣传环保教育的意义、传递环保教育的信息，传授对幼儿进行环保教育的方式和方法；让家长参与幼儿园的环保教育课程决策和教育过程；使家长的环保意识得到很大的提高。在环保意识的基础上约束自己的行为，身先表率，发挥示范带头作用从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样，如，随手关灯、关水龙头，不浪费粮食，少买一点零食以及鞋子、衣服等。通过这种教育方式，可以强化孩子节约资源的责任感，起到良好的环保教育效果。（2）家园同步幼儿园教育指导纲要中指出：“家庭是幼儿园重要的作伙伴，应本着尊重、平等、合作原则，争取家长的理解、支持，帮助家长提高教育能力。”幼儿园教育的目的是通过“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”。幼儿行为习惯是需要在持续的、耐心的、正确的引导下形成的。毕竟幼儿园只是幼儿一日生活的一部分，在幼儿园之外的大多数时间他们更多的是在家里。因此，家庭教育观的正确与否将会直接影响幼儿良好节约习惯的养成。为了使家园教育能同步，除了日常中通过电访、家访、及面对面与家长交流外，我们还把一些资料和信息通过“家园联系栏”和“网络平台”等向家长宣传。家长也可以把一些好的教育方法通过QQ群进行讨论、共享，这样我们能够更好的了解幼儿的表现，有效的巩固幼儿的环保意识和行为。（四）“四小”主题环保活动的管理和交流1课程资源利用和管理废旧物品：家庭资源：家庭里有丰富的生活中的环保教育资源，如家长、生活用品等网络信息资源：从网上可以获得环保小故事、关于环保教育的文献资料等2活动材料管理序号入档时间材料名称数量（份）材料收集者备注3环保教育成果交流：幼儿环保作品展、主题展板、环保小能手、小卫士评选六、下一步研究工作（7月10月）（一）对收集的材料做进一步分析和处理（二）撰写结题报告（三）整理研究成果课题组活动记录表主题记录人地点时间参加人员活动内容备注活动材料的管理序号入档时间材料名称数量份收集者备注 废旧物品再利用登记表 时间：幼儿姓名废旧物名称作品名称“环保小能手”评选活动方案为进一步参与“绿色学校”创建活动，增强我园幼儿环境保护意识，强化低碳生活，优化育人环境。我园决定举行“环保小能手”评选活动，现将有关要求通知如下：一、活动领导小组组长：胡美丽 副组长：陈方莉组员：各班班主任二、评选对象：全体幼儿三、“环保小能手”参评标准1、注重文明礼仪，个人卫生良好，穿戴整齐，勤洗澡、勤换衣服，勤洗头，勤剪指甲、勤洗手。2、节约用水，每次洗完手，别匆匆忙忙走掉，看一看水龙头是否关紧了，随手关闭水龙头。3、尊老爱幼，孝敬长辈，做自己力所能及的事。爱惜粮食，不剩饭菜，不浪费饭菜与粮食。4、低碳生活在日常生活中，有良好的环保习惯，做到：节约用水；节约用电；珍惜纸张；少用、不用一次性制品；垃圾分类投放。 5、能自觉参加幼儿园开展的各项绿色活动。如：小手拉大手活动等。6、能自觉爱护花草树木，不采摘或损坏幼儿园及公共场所的花草树木。7、不乱丢果壳、纸屑，注意环境卫生，看见果壳、纸屑自觉捡起放进垃圾箱。四、表彰奖励 学校对被评为环保小能手的学生将给予表彰，树立典型，并予以宣传，推动环保宣传教育实践活动深入开展。每学期末每班评选15名幼儿。 中浙阳光幼儿园 2012年6月4日 “环保小卫士”评选活动方案为进一步参与“绿色学校”创建活动，增强我园幼儿环境保护意识，强化低碳生活，优化育人环境。我园决定举行“环保小卫士”评选活动，现将有关要求通知如下：一、活动领导小组组长：胡美丽 副组长：陈方莉组员：各班班主任二、评选对象：全体幼儿三、“环保小卫士”参评标准1、自觉认真地学习环保知识，认识常见环保标志。2、尊老爱幼，孝敬长辈，做自己力所能及的事。爱惜粮食，不剩饭菜，不浪费饭菜与粮食。3、督促父母家人共同参与环保活动，促使家庭“绿色消费”，出门尽量乘坐公共汽车。4、低碳生活在日常生活中，有良好的环保习惯，做到：节约用水；节约用电；珍惜纸张；少用、不用一次性制品；垃圾分类投放。 5、能自觉参加幼儿园开展的各项绿色活动。如：小手拉大手活动等。6、能自觉并督促家人爱护花草树木，不采摘或损坏幼儿园及公共场所的花草树木。7、能做到督促家人不乱丢果壳、纸屑，注意环境卫生，看见果壳、纸屑自觉捡起放进垃圾箱。8、遵守公共秩序，公共场所不拥挤，不喧哗，不追逐打闹。四、表彰奖励 学校对被评为环保小卫士的学生将给予表彰，树立典型，并予以宣传，推动环保宣传教育实践活动深入开展。每学期末每班评选5名幼儿。 中浙阳光幼儿园 2012年6月4日环保小能手名单 时间：班级姓名班级姓名 中浙阳光幼儿园中浙阳光幼儿园环保讲座登记表序号演讲内容演讲者对象时间永康市中浙阳光幼儿园教师环保教育考核表姓名 等级 时间项目自评教研组评园评备注教育次数教育效果材料整理总评