




已阅读5页,还剩16页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
肩袖解剖及肩袖撕裂的MR诊断要点,牡丹江市第一医院范斌,肩关节,肩关节shoulder joint由肩胛骨的关节盂和肱骨头构成,属球窝关节,肩关节的骨性解剖,肩袖,肩袖撕裂简述,何为肩袖? -肩袖集群的四条肌腱与肩关节囊的融合体 肩袖肌群:前方:肩胛下肌腱。上方:冈上肌腱,后上方:冈下肌腱,后下方:小圆肌腱,肩袖撕裂,中老年人群常见疾病90%以上发生于冈上肌腱慢性肩峰下撞击、退变、外伤等为主要病因,肩袖损伤,病因:过度使用,继发于急性卡压撞击或急性撞伤。临床:40岁以上多见,撞击综合征患者的疼痛隐袭发作,没有肌腱撕裂也可造成疼痛。肩袖损伤是肩关节MRI检查的最常见原因。最易受伤部位:冈上肌腱附着于肱骨大节结处约1cm(缺血危险区)。病理:水肿出血胶原变性肌腱断裂脂肪浸润(肌肉组织中)。,肩袖撕裂的MR技术和诊断要点,如何选用肩袖撕裂的MR序列? -斜冠状面:平行于冈上肌长轴扫描 -推荐联合脂肪抑制:增加对比度,平行于冈上肌长轴扫描,冈上肌腱撕裂的MR诊断标准是什么?,在斜冠状面T2W上,肌腱出现明显高信号(强度类似关节液)肌腱纤维完全或部分中断肌腱厚度增粗或变薄,肩袖部分撕裂,部分撕裂:关节侧(最常见)、滑囊侧、肌腱内部诊断标准:T2W肌腱内部高信号,但未贯穿肌腱全层,全层撕裂:连续性中断,局部被液体代替;或连续性保留,但T2W肌腱内部高信号,贯穿肌腱全层,除冈上肌腱撕裂外,其余肩袖组分是否可发生撕裂?其余组分撕裂多为冈上肌腱撕裂蔓延导致 -应全面观察横断面、斜冠状面、斜矢状面其余组分单独撕裂少见 -肩胛下肌腱撕裂相对多见,冈上肌腱全层撕裂,向后累及冈下肌腱,向前累及肩胛下肌腱,不可修复性肩袖撕裂的MR特征,肩峰下间隙5cm,肩峰下间隙又被称为“第二肩关节”,它的上界由肩峰,喙突,喙肩韧带及肩锁关节构成,下界是肱骨头。间隙内包含冈上肌腱,冈下肌腱,二头肌腱长头,喙肱韧带及肩峰下滑囊等结构。 肩峰下间隙的宽度因人而异。根据Petersson等人的X线研究,肱骨头到肩峰的距离平均为9到10mm。,小结,肩袖撕裂主要为冈上肌腱撕裂,分为部分撕裂和全层撕裂斜冠状面FS T2W为主要诊断序列,但横断面、斜矢状面有利
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 淘宝运营入门知识培训课件
- 写作 学写游记(说课稿)八年级语文下册同步备课系列(部编版)
- 疫情线上防护知识培训课件
- 主题二 人文之美说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程川教版可爱的四川
- 任务二《吉祥大象》(教学设计)鲁科版劳动二年级下册
- 第四课 制作家乡名片说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动四年级下册人民版
- 全国青岛版信息技术八年级上册专题二第5课二、《编写机器人循迹程序》教学设计
- 高频信号发生器教学设计中职专业课-电子测量技术-电子电工类-电子与信息大类
- Listening说课稿中职基础课-基础模块1-教科版(2021)-(英语)-52
- 7.2非洲第一课时说课稿-2024-2025学年湘教版地理七年级下册
- 英语英语句子成分和基本结构
- GB/T 24218.1-2009纺织品非织造布试验方法第1部分:单位面积质量的测定
- GB/T 10357.1-2013家具力学性能试验第1部分:桌类强度和耐久性
- GB 16541-1996竖井罐笼提升信号系统安全技术要求
- GB 10068-2000轴中心高为56mm及以上电机的机械振动振动的测量、评定及限值
- 电焊工模拟试题(含答案)
- 全国优质课一等奖初中数学《有理数的乘方》精品课件
- 施工现场临时用电安全检查验收表
- 车辆模型课件
- 游泳训练理论与方法技术要点课件
- 促进深度学习的课堂教学策略专题研究
评论
0/150
提交评论