金色的脚印课件.ppt

东原实验学校李传宝 学习目标 1 读读记记 缘故 暗淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 大摇大摆 无影无踪 等词语 2 用比较快的速度阅读课文 了解课文内容 3 有感情地朗读课文 体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情 懂得与动物要和谐相处 目不转睛 形容注意力高度集中 黯淡 阴沉 昏暗 兴高采烈 指兴致高昂 情绪热烈 徒劳 白白付出劳动而没有成效 j ng n c i t 字词积累 警惕 无影无踪 惦记 耀眼 延伸 t z ng di n y o y n 对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉 形容完全消失 不知去向 心里老想着 放不下心 光线强烈 使人眼花 延长 伸展 整体感知 课文以主人公正太郎的观察视角为明线 用 老狐狸夫妻俩设 调虎离山 之计营救小狐狸 和 老狐狸入 虎穴 做窝 喂养 营救小狐狸 两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深 展现了动物之间生死相依的浓浓亲情 歌颂了爱的力量 同时 课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线 赞美了人与动物之间互相信任 互相帮助 和谐相处的美好关系 表达了作者的创作意图 大自然是人和动物的共同家园 人类要和动物和谐相处 这个世界才更加美好 1 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么 2 狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化 3 课文为什么以 金色的脚印 为题 自读课文 思考问题 1 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么 老狐狸夫妻俩设 调虎离山 之计营救小狐狸 老狐狸入 虎穴 做窝 喂养 营救小狐狸 问题探讨 问题探讨 2 它们和 我 的关系发生了怎样的变化 1 开始 我 见两只老狐狸救小狐狸没成功 觉得小狐狸可怜 出于同情 我 想为小狐狸解开铁链 问题探讨 2 它们和 我 的关系发生了怎样的变化 2 当 我 发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时 我 打消了放小狐狸的念头 问题探讨 2 它们和 我 的关系发生了怎样的变化 3 我 为了满足自己的好奇心 让老狐狸施展自己的本事 又决定给老狐狸投送食物 渐渐地 老狐狸体会到 我 的善良 和 我 熟了 常有一些亲昵的举动 我 越发感觉到狐狸是有情有义的动物 问题探讨 2 它们和 我 的关系发生了怎样的变化 4 当 我 为寻回小狐狸而失足受伤时 是老狐狸给了 我 温暖 使 我 得以苏醒 我 更加感动 为了报答救命之恩 我 最终把小狐狸要了回来 让他们一家团聚 1 光秃秃的柞树林 悲伤的声音 光秃秃 冷清清 孤零零 刻画出孤清 悲伤 让人同情的氛围 正太郎感受到小狐狸所处的境遇 2 只见一只大狐狸林 哆哆嗦嗦的鸡 狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设下 调虎离山 之计 狐狸夫妻的大无畏精神 对孩子深切浓厚的爱才使他们这样做 句子理解 3 他费力地睁开眼睛 温暖着他的身体 这个情景温暖了正太郎的心 坚定了要送小狐狸回家的决心 也温暖了每个人的心 触动了我们的心怀 人类与动物和谐相处 这个世界就会更加温暖 美好 4 迎着耀眼的朝阳 密林深处 雪地里的脚印 闪着金色的光芒 预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活 金色的光芒 是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒 是人们努力创造的和谐美好的生活的光芒 句子理解 3 课文为什么以 金色的脚印 为题 重点理解 迎着耀眼的朝阳 狐狸们的脚印闪着金色的光芒 一直延伸到密林深处 金色的脚印 表面意思是阳光照耀下 印在雪地上狐狸的脚印 其实它有更深一层的含义 1 狐狸一家能得到人们的关心而合家团聚 回到密林中去 这是最美好 最有意义的一件事 因而用 金色的脚印 来赞美这件事 2 狐狸一家虽是动物 但它们的生命同样珍贵 那回归山林的脚印正是珍惜生命的象征 这脚印中 饱含着人类对其他生命的珍重与爱护 体现着