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文档简介

课题6.5.1一次函数图象的应用（一）教学笔记课型新课课时1教学目标教学目标1、能通过函数图象获取信息，发展形象思维。2、能利用函数图象解决简单的实际问题，3、初步体会方程与函数的关系。能力目标1、通过函数图象获取信息，培养学生的数形结合意识。2、根据函数图象解决简单的实际问题，发展学生的教学应用能力。3、通过方程与函数关系的研究，建立良好的知识联系。情感目标通过函数图象解决实际问题，培养学生的数学应用能力，同时培养学生良好的环保意识和热爱生活的意识。教学重点 一次函数图象的应用教学难点一次函数图象的应用预习检测1、 利用函数图像上所表达的信息的解决那些生活中的实际问题，请举例（图文并茂）2、 通过学习你发现方程与函数有什么联系？学生活动教师活动探究学习自主学习交流学习成果倾听交流合作学所用-你会吗？1、由于持续高温和连日无雨，某水库的蓄水量随着时间的增加而减少，干旱持续时间t（天）与蓄水量V（万米3）的关系如下图所示，回答下列问题：干旱持续10天，蓄水量为多少？连续干旱23天呢？蓄水量小于400万米3时，将发生严重干旱警报。干旱多少天后将发出严重干旱警报？按照这个规律，预计持续干旱多少天水库将干涸？2、某种摩托车的油箱最多可储油10升，加满油后，油箱中的剩余油量y（升）与摩托车行驶路程x (千米)之间的关系如图所示。根据图象回答下列问题：（1）一箱汽油可供摩托车行驶多少千米？（2）摩托车每行驶100千米消耗多少升汽油？（3）油箱中的剩余油量小于1升时，摩托车将自动报警，行驶多少千米后，摩托车将自动报警？参与指导展示交流1、 以组为单位。2、 以班为单位。3、 自由发言。鼓励、表扬、参与点评一起反问、追问、质疑、补充等达标检测1、看图填空（1）当y=0时，x=_；（2）直线对应的函数表达式是_。2、议一议一元一次方程0.5x+1=0与一次函数y=0.5x+1有什么联系？小结1、通过函数图象获取信息。2、利用函数图象解决简单的实际问题。3、初步体会方程与函数的关系。课后作业习题6.6板书设计6.5.1一次函数图象的应用（一）学所用1、 通过函
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