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文档简介

伶站中学网络研修与校本研修整合项目研修计划一、研修目标依托中国教师研修网，利用“个人空间教师工作坊研修社区”网络研修体系，以“应用技术优化课堂教学、使用361有效课堂教学模式的导学案执教、转变传统教学方式、促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，推动校本研修与网络研修的常态化，促进信息化环境下教师校内外学习共同体的形成。 具体而言，学员应明确如下目标：1.通过测评，了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术应用能力短板和努力重点。2.掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高程序的信息化工具，使工作事半功倍。3.立足教学，制作学科信息技术应用案例和微课等，提升信息技术应用能力。4.积极使用研修社区、教师工作坊等资源，参与混合研修活动，促进自身专业发展。5.使用“361”有效课堂教学模式导学案执教。二、参训对象 29名学科教师三、研修安排1.骨干面授时间：2017年12月16日-12月18日2.网络研修时间：2017年12月20日-2018年2月1日3.线下实践测评时间：2017年12月20日-2018年2月5日本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为核心，根据我校校本的具体情况，现将本次研修活动计划如下：阶段研修课程线上活动校本研修实践作业第一阶段（12月20日-12月28日）课程学习(80分钟)至少一次制定研修计划、学员完成作业1（自我介绍和培训期望） 执教者提交教学设计、课件等课例资料。其他教师每人提交课堂观察量表，教研组长根据质量评分。第二阶段（12月29月-2018年1月6日）课程学习(80分钟)至少一次语文、数学、英语组按“361“有效课堂教学模式执导学案上示范课（每组至少一节）。第三阶段（1月7日-1月20）课程学习(200分钟)至少一次理化生、地政史组按“361“有效课堂教学模式执导学案上示范课（每组至少一节）。第四阶段（1月21日 -2月1日）课程学习（60分钟）选修（40分钟）学员上交一份不少于1000字的研修心得四、组织机构行政管
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