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秋瑾小学低段组学习体会今天上午，在秋瑾中学举行了“教师学习日”活动，教育局的李国权领导热情洋溢地对上半年我县教育工作所取得的成绩、会议上出台的政策、新形势下我们干部和教师应该做好哪些工作这三方面的内容进行了宣讲。今年上半年对于全县来说是不平凡的半年，为了迎接省首批教育现代化县的验收，为了创体育强县做了大量的工作；县特殊学校招生开学；为了全面推进素质教育参与了国家级基础课题；启动了素质教育活动，在各活动中都取得了很好的成绩，如兰亭碑书画大赛中硕果累累，在市舞蹈大赛中四所学校获得一等奖。同时为了加强教师队伍建设确立了“双干工程”。李国权领导还语重心长地提出了新形势下我们教师应该做好的工作，第一点是有偿家教依然存在，这一点的确是个问题，越是城区越多，我们觉得可能初中更为严重，因为大家都知道中考比高考在一定程度上更为严峻，所以到初中时期家长更为紧张，千方百计给孩子补课，经济条件好的补，条件不好的省吃俭用也补，中下生为了读高中补，尖子生为了读重点补，这已经是一个社会问题了。要改变这一现状需要多方的努力，一方面要重视课堂质量杜绝家教，另外社会是不是可以多建几所高中像民办大学一样多来几所民办高中缓解中考升学的压力，或者实现十二年义务教育，其次高中的各校师资是不是可以平衡一点。只有从源头上解决问题，才能真正地减轻初中生的学业负担和压力，有偿家教也自然会少下去。李领导还讲到要做好家校通沟通工作，我们小组老师们觉得我们学校做得比较好，我们建立家校通平台已经两年了，学校领导也通过这个平台给师生发通知，给家长发安全温馨提示。老师们也都在每天用好这个平台和家长沟通。李领导说其实我们不应是平等对待学生，应是偏爱学生，偏爱那些学生中的弱势群体，让他们感到温暖，教师的爱也应该是包容的，包容学生的暂时任性，包容他们的暂时不优秀。是啊，如果那样想，我们就不会对那些调皮的学生生气了，如果我们的爱足够包容，就一定会耐心地去帮助他们，等待他们的进步了，很多时候可能我们是用同一标准在衡量学生，所以我们期愿他们一节课的知识点人人都掌握，期愿他们的行为习惯都一致，都一样要懂事明理。可是仔细想想这怎么可能呢？每一个人的接受能力、理解能力、语言能力都不同，所以要求人人同一时间里掌握太理想化了。每一个人的生活经历、情商不同，所以要求他们的行为习惯一致也是不现实的。所以我们要允许差异的存在，要学会等待，要给予帮助。李国权领导强调教师的学科知识和专业技能要提高，教育实践要创新。他提出要广泛阅读，要经常反思。其实这两点正是我们学校的几位领导在会上经常给我们提的希望。我们现在很多时候忙于教学改作忙于辅导和管理，忽视了研究和反思，忽视了阅读。使得学生看过的儿童读物我们没有看过，和学生交流读书感受的时候我们暗暗脸红，今后的我们一定要多挤出时间阅读，阅读儿童爱看的书，阅读自己的专业知识，是自己和学生一样在阅读中成长，在阅读中丰富。再次，还讲到教师要学会缓解压力。这一点非常重要，工作中、生活中的不如意都是免不了的，我们一定要找到适合自己缓解压力的办法，现在教师群体中，心理亚健康的也越来越多，有的是工作紧张压力过大，有的是生活中的不如