体育交流教案.doc

游戏、立定跳远教学设计一、指导思想与理论：本课树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，并从学生喜欢的游戏开始，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习。培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。2、 教学内容：教材见容：游戏、立定跳远教材版本:人教版3年级体育与健康授课年级：三年级3 组织形式： 本课力图让学生在课堂上主动参与、快乐学习，像小兔一样无拘束地成长。特设置一个自由、亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。采用体验小兔采蘑菇的游戏形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。 4 教学方法： 本课教学对象是三年级学生，自控能力与约束力均较差，但是他们具有好动、好玩、好模仿等特点。抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。学习目标：1、 认知目标：使学生理解立定跳远的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。 2、 技能目标：初步学会立定跳远合理的技术动作，使95学生能独立完成动作，发展学生自身协调性、灵活性、增强下肢力量，提高跳跃能力。 3、情感目标：通过教学，培养学生在集体环境中互帮互助团结结协作精神，培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力,在游戏中体验合作的力量。学习内容： 游戏、立定跳远学习重点： 摆臂与蹬地的配合，双脚起跳双脚同时落地。 学习难点： 上肢的摆动抬腿收腹配合空中展体。动作的连贯性、协调性和对维持身体平衡的能力。学习步骤：一、 模仿律动，大显身手教师活动：1、组织学生集队、队列2、告诉学生美丽的大森林有很多又大又甜的蘑菇，从我们这里出发到大森林有一段长长的路，这条路上有小河、有高坡鼓励学生大胆地想象，小组合作，把教师提供的各种器材布置到活动场地中。3、组织学生游戏：小兔采蘑菇学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。 2、配合儿歌，体验踏步要求。 3、积极快速地布置场地，体验小组合作的快乐。 4、小组商讨：怎么越过小河、小坡到达大森森，积极参与游戏，体验小兔采蘑菇的游戏方法。组 织：五路纵队、自由分散 二、 创设情景，掌握动作教师活动：1、鼓励学生想一想生活中什么东西跳得又远又轻松，能不能学它的样子跳一跳。 2、鼓励学生合作学练，体验不同的跳跃动作。 3、根据学生的尝试情况，组织学生“跟我练一练”，学习立定跳远动作。 4、组织学生两人一组合作学练。 5、指导学生进行合作游戏：跳跳跳学生活动：1、大胆想象一种自己觉得跳得最远最轻松的动物进行模仿练习。2、找一个伙伴，把自己的动作教给小伙伴，把小伙伴的动作学过来。3、积极配合教师表演跳跃动作，认真观看和模仿正确动作。 4、两人一组，边练边赛，相互指导，共同进步。5、认真听教师讲述跳跳跳游戏方法，积极参与游戏活动，做一个良好的合