何昌玲《小窗口大世界》教学设计.docx

小窗口大世界教学设计兴华镇中心小学 何昌玲学情分析在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型，但在这些媒体使用的能力上，不同的学生还存在着一定的差异，许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区，教师应当更多地给学生一定的导向。另外，在学习方法方面，学生已经初步掌握了学习小组合作预习、调查问题的方法，若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有经验，并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰富发展他们的认知，理解和感悟，受到教育，获得经验。教材分析本课题是第四单元通信与生活主题三小窗口大世界的第一课时，既要让学生了解大众传媒的概念，对各种不同的传媒进行初步介绍，又要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。不仅让学生了解一些有关传媒世界的知识，还要帮助学生感受强烈的时代气息，激发他们探究传媒世界的愿望，进而进一步运用传媒。教材的编排提示教师与学生在教学活动前必须要充分地感知生活、了解生活，结合自己的生活实际来学习，引导学生通过调查、体验、合作、交流等途径来探究自己身边的传媒世界，使学生感受到信息传媒在生活中的重要性。教学准备1.学生准备。（1）班级学生自由组合成4人一组的学习小组，利用课下时间查找有关传媒概念的资料。（2）学生以小组为单位，了解电视、广播、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中的运用，了解这些媒体的作用，并查阅相关媒体资料。（3）将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化，以备课上交流。2.教师准备。（1）摸底调查，知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度，以及学生对电视节目的喜好。（2）收集各类传媒的资料，了解学生信息的来源。（3）提供搜索资料的门户网站。（4）学生书籍、家里报纸、网络、单田芳的评书、网络歌曲大王叫我来巡山等资料。教学目标1.通过本课学习，让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类；2.使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界；3.了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。教学过程一、巧制课件来汇报1、课前同学们已经搜集了很多信息，并且知道了这些信息的传播方式，老师把这些信息制成了课件，现在请各小组结合课件来说一说你是怎样了解外界的？在学生汇报的过程中，教师适时引导学生说说通过书籍网络等手段知道了什么？2、师：刚才我们通过哪些方法来理解世界了（板书：大世界）。学生回答：书籍 报纸 电视 广播 网络教师相机出示（贴纸），师总结：书籍 报纸 电视 广播 网络等被称为大众传媒。（板书大众媒体），大众传媒就是复制、传递信息的机械和传播组织、团体及其出版物和影视、广播节目。我们只有通过这个小窗口才能了解大世界（板书小窗口 ）学生齐读课题 说一说小窗口指的是什么？你还知道生活中的大众传媒，说一说，把你最喜欢的报纸、书籍、电台、电视节目在小组内写出来！二、小组合作齐归纳接下来我们一起填一填，看看哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目比较受欢迎，然后大家一起交流一下。姓名报纸书籍（杂志）电台电视 二、七嘴八舌话传媒1、结合刚才填写的表格说一说我们怎么利用大众传媒来解决实际生活当中的问题呢？2、学生汇报师生订正。预设:a、想出去游玩不知道去哪里，可以去网上查询、看广告、咨询旅游公司 b、去南方游玩不知道什么天气，可以看天气预报； C、不理解的字词可以查字典或去网上查询； D、想听优美的歌曲可以去网上下载还可以看我是歌手； E、爸爸、妈妈想找工作可以看报纸也可以去网站看一看； F、爷爷奶奶无聊的时候可以听广播； G、小学生要想知识渊博必须多读书，读好书； H、想购物不知道什么牌子好可以看电视、看报纸、网上查。 G、看报纸可以了解了解国家的方针、政策以及国内外的新闻学生可以通过手中的报纸进行举例汇报，适时告诉学生合理运用传媒，媒体为我们带来便捷的同时，也会造成不良影响，一定要注意选择安全和健康的内容，获取有用的信息为我们的学习生活服务。教师相机板书（尽知天下事 解决问题）4、 联系实际巧应用 1.运用大众传媒解决问题： 问题一：我家终于要买电脑了，可是爸爸妈妈却不知道哪个品牌最好，同学们知道吗？你们是从哪里了解到的呢？问题二：最近我们要到郊外去野餐，可是总担心天气不好，如果万一下雨了，那多扫兴呀，这可怎么办呀？2.结合板书总结本课。5、 课后延伸妙拓展（二选一）1.让学生完成84页表格填写，下节课课前进行新闻发布会。