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文档简介

作文就是讲故事我喜欢的动物天岗中心校 毛建丽教学目标：1、介绍自己喜欢的动物的外形特点。2、交流动物趣事。3、知道“一个或几个小故事+开头+结尾=一篇作文“。教学重难点：1、 能用讲故事的方法把自己和喜欢的动物之间的确故事写下来。2、 能在讲故事的过程中用成语、歇后语、俗语、精彩简练的句子来谈自己的感受。课前准备有关动物的成语、小故事。教学过程：一、 破冰导入你知道哪些关于动物的成语？二、 习作指导1、 老师谈话激趣。讲自家小狗的故事，分三个层次。（1）、只谈结论不谈事例。师：我家的小狗名叫豆豆，它特别聪明，特别可爱。问：同意我家小狗聪明又可爱的举手？要说真心话。万一我家小狗特别傻，你们别后悔！问举手的同学：现在你是特犹豫，心里没底，还是特别肯定？（2）、讲述小狗豆豆的故事。讲述完毕，问：“同意我家小狗聪明又可爱的举手？这回你是犹豫还是特别肯定？（3）、探究方法；为什么前后两次举手，心里对豆豆是否聪明可爱的把握差别这么大？学生交流。师：秘密我先不告诉大家。2、 同学交流动物故事，说说自家小动物或喜欢的其他动物的趣事。3、 动物趣闻大比拼。动物的习性、外形、故事都可以说。评选最佳趣闻奖。评选标准： （1）、不光有结论，而且有故事。 （2）、不光有故事，故事和结论还很恰当。 （3）、不光有故事，故事还很清楚、具体。 （4）、不光有故事，还有作者的感受。 （5）、不光有感受，感受中还有成语、歇后语，或者句子很精彩。4、点题。动物描述+动物故事+自己感受=精彩作文5、出示例文：老舍的猫生听后构思自己的习作。三、 布置习作作文：我喜欢的动物用我们今天学的方法“动物描述+动物故事+自己感受=精彩作文”。快乐级：没养过，没接触过动物的，或者今天不想开动脑筋的，就写课文是出现过的动物的故事，然后加个开头，加个结尾（自己的感想）挑战级：养过或接触过动物的，可写自家养过或接触
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