作文拟题技巧例析.doc

心动神怡一瞥间-作文拟题训练一、从每组中各选一则自己喜欢的标题，然后评价欣赏， 麦迪逊县的桥 廊桥遗梦 球我的最爱 君子好“球” 我是王者我怕谁 记体坛新秀刘翔 做德才兼备的人 做保尔式的盖茨二、1.要能概括材料的整个内容。 2.题目要力求简洁凝练。3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。 4.拟题要准确。标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号，要防止浅、偏、散。5.题目要醒目、新颖诱人。常见失误回顾失误一：“审材”失误,拟出的题目与原材料背道而驰,离“材”万里如：位置与价值人生应该有个归宿留在原点此类题目明显是考生从“花”的角度拟写的，但对于该材料，“花”根本就不是主要形象，因而也就不是写作的角度。看到此类题目，阅卷教师会毫不犹豫地将此文判为跑题作文。失误二：拟出的题目切入角度太大，属于典型的“大”而“空”如：学会变通智慧的力量换种思考方式人生要有智慧此类题目，明显是考生从“花农”的角度拟写的。材料中，花农“教育方式的转变”虽属于“变通”“智慧”的范畴，但这两个概念绝对不能等同。所以此类题目不能说跑题，但会被阅卷教师轻易地判为偏离题文。失误三：题目中出现明显的偏离材料“内涵”的关键词如：换位思考(“换位”是交换位置，而材料体现的是换种处理问题的方式，故“换位”与“换种方式”二者不能等同)放弃就是拥有(“放弃”是不再拥有，而材料体现的是“放手”，“放手”可能是为了更好的拥有，故“放弃”与“放手”二者不能等同，“放弃”属典型的偏题作文甚至跑题作文)分享(“花”是花农的财产，花农的目的是既不伤害学童又不失去“花”。同时对于学童而言，花根本就不是自己的财产，何谈“分享”呢?)爱的奉献(材料是谈“爱的方式”，非倡导“奉献”爱，属典型偏题作文)失误四：题目拖沓冗长，故弄玄虚，让人不知所云如：留着总比摘掉好选择一种存在的方式美的风景此类题目拖沓冗长，故弄玄虚，把材料的结果，即一个现象作为题目，让阅卷教师不知考生到底想说什么。失误五： 题目平淡苍白，毫无文学色彩和美感如：生活要有爱爱不好会伤害舍了就是得要想进必须退此类题目给人的第一感觉就是平淡苍白，毫无新意，所以虽不偏题、跑题，但是也很难获得高分。【经典题目】错误的爱是一种伤害占有的爱，会让爱窒息有一种爱叫放手转换思维，也许别有洞天爱我、你就放开我让爱播撒人间，让世界更加美好三、评价下列题目的优劣。以“友情的力量”为中心话题，自拟文题。力量友情友情的力量是无穷的关于友情问题的探索-友情的力量是伟大的人类伟大的力量 朋友的举动两个人的友情友情战胜一切人生难得几回搏 团结就是力量理解你认为这些文题好吗？为什么？评论这些文题存在的问题。1 以话题为题 友情的力量力量友情 （1、标题范围要小，不要太大太泛；）2 题有歧义 （2、作文题目要准确，）3 题不精炼关于友情问题的探索-友情的力量是伟大的（3、标题不能过长，显得松散）4 离题较远 人生难得几回搏四、优秀题目欣赏：（一）师生共同欣赏07年高考全国卷，考生拟就的优秀作文题目：A、著名歌手丛飞节衣缩食，捐款300万，资助了178名贫困学生。但当他生病后，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟无一人来看望他。这事被媒体批露以后，一名受助者还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要治疗了。B、华农大学生小李将卖废品的钱捐给一所希望小学，不久，他被查出来患白血病，该希望小学师生纷纷捐款，其中一位四年级女孩捐了十元，问她为什么把自己的压岁钱都捐出来，这位小女孩说，我们要记得李姐姐说的话：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”根据以上材料自命题作文，体裁不限。守住心灵的绿茵爱心，一杯香气四溢的茶从明天起做一个幸福的人落红爱，更需要“复制粘贴”学会感恩滴水之恩，何以相报？穿越百年的芬芳记忆我在上帝面前撒了谎（二）学生讨论鉴赏下列所选标题（括号内为写作话题），说说它们好在哪里，然后分析其拟题方式，并说明其效果。根据（一）、（二）的分析及学生平时的经验总结归纳拟题方式。执子之手，与子同生（母语，07湖北高考）爱的就是你（母语）握紧自己的灵魂（母语）丧钟为谁而鸣（马加爵事件）好了伤疤记着痛（时间不会使记忆风化，07山东）就怕爱太多 爱我，别把我搂太紧 爱，有时需要放手捷径 = 截径（捷径）71=0（诚信，01年高考）善泳者溺（优势）樱花在冷风细雨中凋谢（世足赛）存盘or注销？（铭记与忘记05年高考）众里寻它千百度（诚信话题）哀痛者？幸福者！（自我认识与他人期望）五、拟题方式归纳：（一）修辞式：比喻、借代、反问、拟人、对偶、夸张等修辞的运用会使标题富有文学色彩，能够增强语言的说服力和感染力，或生动形象鲜明或含蓄蕴藉地把意思表达出来。1.比喻法： 例如，1999年的高考作文话题为“假如记忆可以移植”。一考生拟的标题为小心这把双刃剑，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象。 又如诚信，人品的试金石、爱心，一杯香气四溢的茶、爱心不是永远张开的弓。2.比拟法： 比拟的实质就是把写人的词语和写物的词语互换，能够更有效地传达出作者的情感信息，表现出作者的爱憎。例如，诚信“漂流记”，天空的诉说、诚信，归来吧、为诚信呐喊、西安与南京山与水的对话、别让雨下进灵魂里、把清风明月握在手中、我和阅读有个约会等。 3.夸张法:所谓夸张就是通过语言意义与现实的严重背离再现现实。比如，以“挫折”为话题，有位同学就拟题为那个障碍粉碎了我，不禁让读者产生好奇，究竟是怎样的挫折给作者如此沉重的打击，作者又如何作为呢？ 4.整句式： 记忆王国唐僧行凶，南海仙境菩萨解难，巧借神话小说中的形象，巧妙地表达了对记忆移植的否定。 又如月圆是画，月缺是诗榜上无名，脚下有路、大音希声，大雪无痕。5.双关法： 双关可以调节语言风格，使之委婉、曲折，从而产生含蓄的美感。 谐音双关：如从心做起、向前看与向钱看、忙，茫，盲。圆与缘，利用汉字谐音双关的特点，巧借相似联想，由“圆与圆”的相交想到“缘与缘”的交错，从而感叹茫茫人海中那份来之不易的缘，引出“悟缘”“惜缘”的观点。 语义双关：关于“温情”的话题，冬日暖阳、花落春仍在，利用双关语“暖阳”和“春”来关和“温情”。 6.对比法： 对比法就是在拟题时把两种相反或相对的事物或者同一事物的相反或相对的两个方面放在一起互相比较来表达思想的修辞方法。通过前后对比，可以揭示事物的本质。2004年高考话题“相信自己与听取别人意见”就可以拟为自信与纳谏腾飞的翅膀、海纳百川，我纳千言、自身免疫与药物治疗等。而减负，让人欢喜让人忧、阳光下的罪恶、铁汉柔情、“清水衙门”有“脏官”等题目通过强烈的对比勾起了读者一看究竟的愿望。（二）借用化用：把诗词歌曲、名言警句、成语俗语、影视片名、时尚广告等引入标题上，或略加改造，可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如“失信猛于虎”、“莫让浮云遮慧眼” 等匠心独运，生动活泼。1.一些俗语、成语蜕变后可做标题。如诚信顶天，善良立地，将诚信与善良作为顶天立地之本；失信猛于虎，直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蜕变而来；再如推己及人，拷问心灵、前事不忘，后世之师、己所不欲，勿施于人、条条大路通罗马也是如此。这些题目匠心独运，生动活泼。再如扬长避短，成功之道、扬长避短，事业指南、“英雄”偏到“无用武之地”， 谨“小”慎“微”这些文题巧用成语，新颖别致。又如“钦差大臣”请下岗、“李鬼”打假，这些文题巧用名人名字，耐人寻味。2.歌名、剧名、歌词、广告等大众娱乐传媒中的词汇凡是有思想性的、有哲理性的都可以善借巧代而妙笔生花。 如关爱心灵，善待选择、以“亲情”为话题滴滴香浓，意犹未尽这个题目就是咖啡广告语。答案，与丰富多彩共舞(化用与狼共舞影片名)，离开诚信的日子(化用电影离开雷锋的日子名)，还有一些流行歌曲的歌名、歌词为大众所熟悉，如一笑而过，我要的幸福，痛并快乐着一千零一个愿望，都带有流行歌曲的影子，其本身就具有生动性和时代性。 3.运用中外文学名著书(篇)名、名人、名事、名物拟题。 如道德苦旅就来源于余秋雨的文化苦旅，苏东坡的选择、寻找自己的桃花源、愚公与智叟、人在异乡不为客、乌江悲风、拿什么拯救你，传统 (2012年湖北卷) 4.引用诗词文赋，使文题儒雅庄重。 2000年高考“答案是丰富多彩的”用横看成岭侧成峰题，就选自苏轼的题西林壁；2001年的“诚信”话题的众里寻它千百度、问君能有几多“诚”。 （三）反弹琵琶，巧选角度，让题目引人入胜 求异思维是作文创新的一个体现。任何事物都有两面，有时正面无从下手，何不反其道而行之，进行“异向思维”，来个反弹琵琶，焕然一新。 例如以“竞争”为话题：对待敌人，应该像秋风扫落叶。可是，往往没有对手，没有敌人，自己也就变得懒散而缺乏进取精神，是敌人催你进取、快速成长，可拟出感谢你我的敌人、对手，成就自己的另一只手。（四）设置悬念：在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，或故意使题目自相矛盾，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如阳光下的阴影、甜蜜的忧愁、真实的谎言、没有翅膀的飞翔、不该发生的故事、冬天里的春天。（五）标点符号法： 标点符号属无声语言，用它们来拟写文题往往给人留下广阔的思考余地。如摔了一跤又何妨?不做英雄又何妨?用反问句，美哉，生活着！运用简洁醒目、生动可感的倒装句式作为标题，新颖独特。六、实战演练：（一）、拟题比赛 以“幸福”为中心1 、我和幸福有个约定 2、难报三春晖 3、别让幸福擦肩而过4、拒绝幸福的“侵蚀” 5、采撷幸福 6、幸福之吻 7、幸福的滋味（二）全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。阅读以上材料，根据你的理解，请自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。（示例以贫困为话题， 来拟题目： （1）敲响自强的钟 （2）摇曳生活，坚定人生（3） 贫儿当自强（4） 富有的贫困生（5） 穷且益坚（6） 贫出一个未来（7） 感谢清贫（8） 贫困之路非漫漫 （9） 天降大任于贫者 （10） 贫困的反作用力 （11） 贫困是首歌 （12） 我贫困，我美丽 （13） 走在贫困的声音里 （14） 在贫瘠的土地上开花 （15） 最贫是无志 （16） 丹青难写贫精神 （17） 青山在，何以贫？ （18） 对贫困说：不 （19） 我自横刀向贫