作文课的游戏.doc

游戏：正话反说游戏规则：老师出示一些词语，学生看到后快速将词语倒着说一遍，采取淘汰制，谁说错了就淘汰，最后剩下的同学胜利。参考词语：快乐 永远 黄鹤楼 小桔灯 吹风机 作文本 一五一十 一心一意 马到功成 鹤立鸡群 此起彼伏 你追我赶游戏： 数字猜成语游戏规则：把全班同学分成两组，每组的同学通过数字来猜猜是什么成语，猜到的同学举手抢答，哪组同学猜得多就胜利。12345609（ 七零八落） 1256789（丢三落四 ）1+2+3（ 接二连三） 333 555（三五成群 ）5 10（一五一十 ） 9寸+1寸=1尺（ 得寸进尺）游戏：按顺序填句子游戏规则：老师提供一些被打乱的句子，让学生按顺序重新排列，拼成一个完整的故事。( )耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子( )第一次升旗,将永远留在我记忆之中 ( )这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢? ( )我暗下决心,从现在起,我也要为国旗争光 ( )老师选我当,我真自豪 ( )随着国歌,红旗上升( )我向国旗走去 答案：4 7 1 6 2 5 3( )借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去 ( )我关上了楼道的灯,摸黑下了楼( )写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人( )一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼( )我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室( )来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关答案：3 6 1 5 2 4同学们，通过这个游戏，我们知道了些什么呢？（我们在写作文的时候啊，一定理清事情前后发展的顺序，不能想到哪写到哪，这样就会使人不知所云。我们写作时要做到次序清晰，层次分明） 次序清晰，层次分明 我们在写作文的时候，一定要按照事情发展的过程，遵循一定的顺序来描写，否则就会前后颠倒，层次不清，让人不知道你要写的是什么，所以我们写作文时一定要做到次序清晰，层次分明。品读文章夜捉泥鳅 A册150页提问：1、请按照层次写出事情的前因后果。 2、你觉得哪一层次应该详写，哪一层次应该略写。 写出趣味分析作文题目：一件有趣的事提问：大家觉得这个作文题目的重点是哪个字呢？这个作文题目最重要的突出一个“趣”字，所以我们要打开思路，写出文章的趣味性，那我们该如何写出事情的“趣”呢？下面老师就教给大家几种方法。1、形象描写，用词生动例句： 他竟蓦地拐了一个弯，嘻嘻一笑，一跳跳进了自己家的院子，砰的一声关上了大门。 他竟拐了一个弯，笑了一下，跳进了自己家的院子，大声的关上了大门。 惟有林顾强还在不断地嘟哝：“笔直走，转弯狗” 惟有林顾强还在不断地说：“笔直走，转弯狗” 大家看这两组例句，大家觉得哪一句写得更好呢？好在哪里呢？ 在这两组例句中，我们都觉得上一句写得更好，因为上一句运用了更多的动词，写得更加生动形象，人物的动作形象跃然纸上，所以我们写作文的时候啊，也要形象描写，用词生动。2、注重细节描写 同时，老师也经常强调细节描写的重要性，下面我们就来看看下面这段话，运用了哪些细节描写呢? 例句：这个当可上得大了，大家马上哗的一下散了开来。气呼呼在他家院子门口齐声吆喝：“转弯狗！转弯狗！软汉章是转弯狗！” 好，下面同学们一起来看看笔直走，转弯狗这篇文章，找出更多关于细节描写的句子吧！3、详略得当 品读文章笔直走，转弯狗提问：1、文章讲述了一个怎样的故事，请概括出段文章大意。 2、找出文章哪些部分详写，哪些部分略写。 在写作文时，追求详略得当也是一个十分重要的问题，文章要有详有略的搭配。如果一味详写，就会显得罗嗦，如果一味略写，又显得不够具体，所以，这种方法要引起大家的注意。游戏：想象力大作战 在黑板上先画一个圆圈，问学生会想到什么；然后再在圆下面画一条波浪线，再让学生想想会想到什么，让学生自由发挥想象，通过学生的联想，会得出许多不同的答案，从而对学生的想象能力进行了锻炼。 通过玩这个游戏，老师觉得咱们班同学的想象力可真丰富，下面咱们就乘上想象的列车，插上想象的翅膀，一起进入到我们的第二站！猜谜语的游戏。老师把游戏规则说一遍：老师准备一些成语，把全班同学分成两组，每组一个同学说，其他同学猜，说的同学可以用语言描述，用动作表演这些成语，但是不能说出成语中的任何一个字。参考成语：喜笑颜开 心慌意乱 全神贯注 健步如飞 洋洋得意 无忧无虑 自由自在 津津有味 鬼鬼祟祟 愁眉苦脸 大惊失色 昂首挺胸 没精打采 炯炯有神 张牙舞爪 胆小如鼠 手舞足蹈好，猜成语的游戏结束了，我们再来玩一个猜猜我是谁的游戏。老师出示这些人物的特点，大家来猜猜是谁。1 篮球明星 中国人 身高2米26 （姚明）2 常与宋丹丹合作 小沈阳的师傅 小品卖拐的主演者 （赵本山）3 音乐才子 R&B天王 小眼睛 （周杰伦）4 唐代诗人 诗仙 喜欢喝酒 （李白）5 喜羊羊的对手 红太郎的老公 脸上有刀疤 （灰太狼） 导入新知：同学们，在茫茫人海中，每个人都有自己的特点，都有自己的与众不同之处，你想不想向别人展示你自己，让其他人都认识你呢？在今天这节课上，我们就来学习如何描绘游戏：成语接龙（游戏中）游戏规则：把全班分为两组，老师先说一个成语，每组依次以成语的最后一个字作为开头，再说一个成语，看哪一组的同学能够说到最后算胜利。在游戏中同学们表现得不错，以后在课余时间我们一定要多看课外书，积累更多丰富的词汇，用在作文中，这样才能使我们的作文显得更有文采。游戏：品析对联请同学们读读黑板上这个对联，看看它是什么意思？（好读书不好读书，好读书不好读书）提示：同学们，这幅对联中一共有几个“好”字呢？“好”字是一个多音字，不同的读音分别代表什么意思呢？（读作“ho”的时候指适合、有利于的意思。读作“ho”的时候是喜欢的意思。）那什么时候是最适合读书的时候，读书的最好时机呢？同学们能不能通过刚才老师的提示，再来解释一下这幅对联呢？（年轻时有读书的条件却不喜欢读书，年纪大了想读书却没有好的条件了，所以要珍惜年少时的光阴，多读书哦）提问：同学们这幅对联是要告诉我们怎样的道理呢？（珍惜光阴，好好读书）那关于这个意思的名言警句还有哪些？你能说说吗？例句：黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 少壮不努力,老大徒伤悲。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 同学们，通过这个游戏，我们就知道了一定要珍惜时间，好好读书，所以在接下来的课堂上我们也一定要一心一意，全神贯注的听老师讲课，千万不能虚度光阴。游戏：大家来找茬游戏规则：请两位同学上台来，首先给30秒的时间仔细观察对方，然后双方背过身去，再给大家30秒时间，把自己进行微小的改变，例如，袖子捋起来，等等， 然后转回身面对面，互相说出对方5处改变过的地方，看谁找得多就为胜利。如果失败了，可要表演一个节目哦！（游戏中）同学们，通过这个游戏，也就是在锻炼我们的观察能力，以后在描写人物的时候一定要仔细的观察，抓住他们最显著的特点，才能把人物写得生动、形象。导入新知：同学们，我们在之前的3次学习中，分别学习了如何进行自我画像，如何描写亲人和老师同学，但是在世界上，除了自己，以及与自己的生活息息相关的人外，还有很多人，他们的言行举止影响着我们，他们的精神品质启发着我们，今天我们就来学习如何描绘社会大家庭中的人。我们今天就来学习人物画廊之众生相这一课。游戏：猜谜语游戏规则：把全班同学分成两组，当谜面出现的时候，两组竞相举手抢答，最后看哪一组的学生猜正确的个数最多算胜利。（1）一物生得怪，天生怕太阳， 不晒硬铮铮，一晒泪盈盈。 冰 （2）一道银光一条线， 划过长空似利剑， 霎时跑了千万里， 眨下眼睛看不见。 闪电 （3）彩色锦缎挂天边， 夕阳映照更好看， 姑娘见了空欢喜， 不能剪来做衣衫。 晚霞 （4）乍看白茫茫，细看有河床， 没有鱼儿游，不见船来往。 （打一天体） 银河 （5）小珍珠，真可爱， 只能看，不能踩， 清晨长在绿草丛， 太阳一出无影踪。 露水 （6）看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。 空气 （7）有个毛公公， 天亮就出工， 有朝一日不见它， 不是下雨就刮风 太阳 （8） 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。 月亮 （9）青石板儿石板青， 青石板上挂明灯， 若问明灯有多少， 天下无人数得清。 星星 （10）千条线，万条线， 落在水里看不见。 雨 同学们，刚才我们猜的谜语都是属于哪一类的景物啊？（自然现象）第二站：点亮桔灯-闪闪闪导入新知：同学们，我们生活在这个美好而神秘的世界，生活在绚丽多彩的大自然中。无论日月星辰，还是山水风雨，都是我们生活中难舍的美丽。今天我们就来学习如何描绘自然风光。全面观察有顺序同学们，如果我们要描写大自然，并且已经确定了要描写的景物，我们首先应该怎么做呢？（我们首先应该做到的就是仔细观察，通过观察，抓住事物的特征，初步的确定你要写什么，景色的描绘一般都是记叙对景物的观察所见）那么观察是不是毫无顺序，想看哪就看哪啊？（不是）我们应该按照怎样的顺序来观察大自然呢？第一种是按时间推移顺序观察描绘。这种方法叫“时序法”，又叫“随时推移法”。这里的时序可以是年月、时日、季节，如：一天的早、中、晚、夜，一年的春、夏、秋、冬等等。用这种方法观察描绘，目的大都在于捕捉和表现景物在不同时间的不同风貌，更全面地反映景色的整体美。例句：月亮真是个百变精灵，它的形状每段时间都会发生变化。起初的时候，像把镰刀，后来，又像一个大大的玉盘，到了月底啊，又像艘小船。提问：1、这段话是按照什么顺序写月亮的呢？ 2、在不同时间，月亮分别是什么样子的？第二种是按照空间转换的顺序。也就是首先选定一个描绘的立足点，也就是一个固定的观察点，随着目光的移动，有顺序地进行观察、描绘，比如说：从远到近、从上到下、从左到右、从前到后等。例句：一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上吧吧直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面的屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐连成了一条线。地上的水越来越多，汇成了一条条小溪。提问：1、小作者是按什么顺序描绘雨的呢？ 2、不同的方位雨分别是什么样的呢？除了定点观察法，也可以随着观察者的脚步移动来描绘。这就是常说的“移步换景”法。凡参观，游览及观察比较复杂的环境，多用这种方法。分析文章迷人的春天问题：1、作者是按什么顺序进行观察的？ 2、作者写了哪几处景物呢？（自然景物是种类多，层次多，色彩缤纷，多姿多彩，小学生观察力、注意力还有待于发展，如果观察时东看一眼西看一眼，就很难抓住景物特点，作文时就难免层次混乱，条理不清，写不具体了，因此，我们首先应指导学生按一定顺序观察、描绘景色。）不同方面抓特点同学们，我们观察景物，不仅要按照一定的顺序来观察它，还要按照不同的方面来观察，即使是同一景物，也有许多不同方面的特征，所以我们在写作文时，就要把它不同方面的特征都表现出来，那么雪花有哪些方面的特征呢？你能说说吗？同学们都说的不错，那么书中的小作者又是如何描写雪花的呢？我们一起来看看吧！品读文章瑞雪1 文章写了瑞雪哪些方面的特征？2、作者分别是如何写出瑞雪的美丽、奇异、宝贵的？动静结合现美景同学们，下面我们还要学习一种方法动静结合。静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。所以我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。例句：月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺了一层碎银。每一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳里。墙角的花披了轻纱，似红霞摇着修长的花枝，散发出醉人的花香，远远近近的人们也都躺在躺椅上，静静的享受这美好的夏夜。提问：1、这段话描写了哪些景物？ 2、这段话体现了夏夜怎样一番景象？例句：月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺了一层碎银。每一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳里。墙角的花披了轻纱，似红霞摇着修长的花枝，散发出醉人的花香。清风阵阵，给人们带来一丝凉意。每当这时，树叶就发出“沙沙沙”的声响，像在窃窃私语，又像在编织着夏夜的梦，草丛里各种不知名的虫儿“蛐蛐”“唧唧”“铃铃”地唱着歌，此起彼伏，组成一支和谐的乐曲。我想，这是它们在开音乐会吧！提问：1、这段话中写了哪些景物呢？哪些景物是静态的？哪些景物是动态的？ 2、你觉得加入了这些动态景物的描写，好在哪里呢？品读文章春天的小雨滴滴滴提问：1、文章中哪些是动态描写？ 2、这样写有什么好处呢？游戏：你来猜一猜游戏规则：每一题老师给出三个提示，根据提示学生猜出谜底是什么，谜底的范围是传统节日或名胜古迹，可以把全班分组进行游戏。陵墓 西安 秦始皇 -兵马俑傣族 欢迎、友好 泼水 -泼水节屈原 五月初五 吃粽子 -端午节秦始皇 战争 孟姜女 -长 城老人节 登高 九月九 -重阳节李白 江城 以鸟命名 -黄鹤楼团圆 嫦娥 月饼 -中秋节清朝皇宫 毁灭 八国联军 -圆明园以上通过我们的提示，答案都是和什么有关的呢?(名胜古迹，传统节日)游戏规则：把全班分成两个小组，对成们再来一起认识更多的游戏：填上省会名称语中所填的字进行填空，成语出现后进行举手抢答，哪一组填对的多为胜。声东击（西安）然无恙； 同舟共（济南）柯一梦；不谋而（合肥）头胖耳；地北天（南宁）缺勿滥； 源远流（长春）风化雨；难能可（贵阳）春白雪，百川归（海口）若悬河 ；语重心（长沙）里淘金；同学们发现了这个游戏的规律吗？前后两个成语所填的字连起来是什么呢？（城市名）同学们你们都知道这些城市吗？好，下面我城市吧！第二站：点亮桔灯闪闪闪请同学们猜一猜下面的谜语是中国的哪个城市？游戏规则：把全班分成两个小组，根据提示猜猜是哪个城市，提示出现后进行举手抢答，哪一组猜对的多为胜。拆信（开封） 烽火哨（烟台） 感冒了（武汉）夸夸其谈（海口）喜上加喜（重庆） 全面整顿（大理） 戴帽子（包头） 大力士（武汉） 游戏：请同学们猜一猜下列谜语是什么蔬菜？游戏规则：把全班同学分成两组，当谜面出现的时候，两组竞相举手抢答，最后看哪一组的学生猜正确的个数最多算胜利。红嘴绿鹦哥，吃了营养多。 谜底 菠菜红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。 谜底 辣椒紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。 谜底 茄子上塔棚，下塔棚，开黄花，结青龙。 谜底 丝瓜一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。 谜底 蘑菇红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。 谜底 红萝卜生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。 谜底 豆芽菜弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。 谜底 大蒜身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝。 谜底 藕 同学们，刚才咱们所猜的谜语的谜底都是蔬菜、水果等。当我们走进乡村的时候总会看到它们，乡村世界有新鲜的空气，有成片的稻田，你们能想出美丽的诗歌来形容一下它们吗？第二站：点亮桔灯闪闪闪请给下列古诗填空，填的字都是颜色哦。（1）停车坐爱枫林晚，霜叶_于二月花。 （红） （2）日照香炉生_烟，遥看瀑布挂前川。 （紫） （3）儿童急走追_蝶，飞入菜花无处寻。 （黄） （4）两个黄鹂鸣_柳，一行白鹭上青天。 （翠） （5）春风又_江南岸，明月何时照我还。 （绿） 导入新知：同学们，以上这些诗句都是写景的，无论是古代还是现代的人们，总是会被美丽的景色所吸引，也许它是大自然中的一山一水，也许它是人文世界中的一景一事，也许它是都市中的一楼一阁，我们的生活离不开它们，它们使我们的生活变得更加美丽动人，那么在这节课上，同学们就和老师一起走进美丽清新，五彩缤纷的乡村世界游戏规则：把全班分成两个小组，对成们再来一起认识更多的游戏：填上省会名称语中所填的字进行填空，成语出现后进行举手抢答，哪一组填对的多为胜。声东击（西安）然无恙； 同舟共（济南）柯一梦；不谋而（合肥）头胖耳；地北天（南宁）缺勿滥； 源远流（长春）风化雨；难能可（贵阳）春白雪，百川归（海口）若悬河 ；语重心（长沙）里淘金；同学们发现了这个游戏的规律吗？前后两个成语所填的字连起来是什么呢？（城市名）同学们你们都知道这些城市吗？好，下面我城市吧！动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？ 老黄牛 旱鸭子 落汤鸡 替罪羊 千里马 小馋猫 瓮中鳖 铁公鸡 糊涂虫 地头蛇A、混身湿透的人。 （ ）B、代人受过的人。 （ ）C、不会游泳的人。 （ ）D、任劳任怨的人，埋头苦干的人。 （ ）E、处于困境，逃脱不了的人。 （ ）F、嘴馋、贪吃的小孩。 （ ）G、才能突出的人。 （ ）H、吝啬钱财、一毛不拔的人。 （ ）I、混混噩噩、不明事理的人 。 （ ） 在美丽的自然界中，与人类共同生活的还有许多可爱的动物们，从古至今，人们从这些小伙伴的身上领悟到许许多多的哲理。下面老师会说几句这样有哲理的话，请大家思考一下，这句话告诉我们什么道理？第二站：点亮桔灯闪闪闪动物悟语 青蛙坐井观天，天永远是一个点。 （要开拓视野、勇于走出第一步） 松毛虫别看我小，我能把一座松林毁掉。 （不要轻视看似微小的敌人） 春蚕吐尽了丝，才悄然离去。 （甘于奉献） 蜜蜂堪称辛勤劳动的模范，但它却说：“如果没有花朵，我的奔忙也只能是白费。” （谦虚，看重他人的付出） 下面我们做一个小小的练习，请大家任选根据老师说的这几种动物的特点，它告诉了你怎样的道理呢？ 老黄牛 老鼠 狐狸 乌龟 游戏：我来做你来猜游戏规则：把全班同学分成两组，每组派一个代表上台通过动作表演出相应的物品，让其他组员猜，看哪一组在一定时间内猜的最多就算胜利。参考物品：吹风机 拖鞋 卫生纸 梳子 台灯 书包 小闹钟 牙刷 游戏做完了，我们刚才从动作这样一种肢体语言来表演了我们生活中以及学习中的物品，那么下面啊，我们再做一个游戏，猜谜语，看我们还能不能猜对这些用品呢。游戏：猜谜语游戏规则：把全班同学分成两组，当谜面出现的时候，两组竞相举手抢答，最后看哪一组的学生猜正确的个数最多算胜利。个儿不算大，帮着人看家， 身子用铁打，辫子门上挂。 (打一用具) 【谜底】锁兄弟几个人，各进一道门， 那个进错了，看了笑死人。(打一物) 【谜底】扣子一根小棍儿，顶个圆粒儿， 小孩儿玩它，容易出事儿。 (打一日常用具) 【谜底】火柴身体细长，兄弟成双， 光爱吃菜，不爱喝汤。(打一日常用具) 【谜底】筷子 明明亮亮，又平又光， 谁来看它，跟谁一样。 (打一用具) 【谜底】镜子看看象块糕，不能用嘴咬， 洗洗衣服洗洗手，生出好多白泡泡。(打一用具)【谜底】肥皂导入新知：物品都是静止的，没有生命的，但是我们有时会感觉某件物品对自己来说非常难忘，非常有意义，这是因为它们被赋予了人的思想，寄托了人的情感，今天我们就来学习世间万物之奇特物品这一课，写写令自己难忘的物品。1游戏（1）教师在黑板上画一个圆。师：黑板上是什么？生：圆师：还可以是什么呢？生：车轮、月亮、太阳、西瓜师：你能不能通过一种方法把这个圆变成刚才你说的这个事物？（2）教师在黑板上再画若干个圆，请几名学生到前面来在圆的不同位置任意加上不同的线条，并且要求说出添加后形成了什么新的事物。 添画游戏师：你们从游戏中得到什么启示？生：通过添加笔画能把抽象的事物变得具体。小结：通过添加线条能使简单的抽象的圆变成具体的事物。 1、猜词游戏同学们，小桔灯的课堂周周都有新的游戏和活动，今天我们要玩一个很有意思的游戏叫“你说我猜”！游戏规则： 每一个组派两个同学，老师出示图片，甲同学描绘这个事物，但不许说出这个词中的任何一个字，乙同学猜这个词语，猜对的越多这一组分数越高。谈谈游戏给你的启示：为什么通过我们的描述能把这个事物猜出来呢？小结：因为我们在描叙一个事物的时候抓住了这个事物的特点，也就是抓住了这个事物的特征。1、游戏老师在黑板上写上词语温暖、悲伤、快乐、美丽.师：学生展开联想，开阔思维，画一画些能够表现这个词的事物，将图画在右边。师：看到这些图，你又想到什么呢？把你想到的词写在图画的右边。老师逐步划上两条竖线，观察左边和中间的特点。让学生自己说出左边的词语范围宽广.中间是实在事物。在左边的下方写上“虚”字，在中间的下方写上“实”字。同样，让学生自己说出中间是实物，在右边的下方写上“虚”字。从刚才的游戏中你有没有什么体会呢？明确：我们在游戏中发现，可以由很多实实在在的事物想到一些比较虚的东西，反之，也可以由那范围广的词语想到实在的事物。1、游戏学生练习说三段绕口令,看谁能记得又快又熟练。A天上日头，嘴里舌头，地上石头，桌上纸头，手掌指头，大腿骨头，小脚趾头，树上枝头，集上市头。 B屋子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子。镯子外面有盒子，盒子外面有匣子，匣子外面有箱子，箱子外面有屋子。 C肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔。卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丢了布，洒了醋。 思考讨论：哪一段绕口令最好记？为什么？看来，好的顺序能加强记忆。一篇好的作文同样需要好的行文顺序，这样才会给人完整清晰的印象。游戏：说反义词老师先说一个词语，让学生说反过来说。难度渐渐增大。第一轮：开汽车 玩游戏 过新年 踢足球第二轮：力不从心 一诺千金 井底之蛙 开天辟地第三轮：八九不离十 恨铁不成钢 不打不相识 脚踏两只船 游戏：这儿还有一道数学题，大家可要听好了，看看大家算术怎么样？有一辆公交车，它在第一个站台时，上来5个人，下4个人；接着上6人，下7人；另一站台上2人，没有下人；然后没上人，下了一个人；接着上7人，下5人；又上3人，下一个人；接下来的站，又上4人，下2人；最后一个站台上6人，下3人。（题目念到这儿，老师顿一会儿，肯定会发现学生志得意满的神情，似乎都有了答案。可问一句：这个题目简单吗？）教师提问：这辆车经过了多少站台？学生们目瞪口呆。 为什么这样一个简单的算术题目也会做错呢？明确：就是因为它的出题方式跟我们的常规思维习惯不一样。可见常规思维对人的影响是非常大的。悄悄话 快快传老师给出题板。题板可以上出示：相会小桔灯，天天好心情。 小桔灯，梦想起飞的地方！学生分两行，每行第一名学生根据自己的理解，做出相应的动作，然后向第二位传述，一直传到最后一位，然后让最后一位同学把理解到得到的说出来，与老师的标准答案作比较。最接近原话的一行获胜。游戏1、这儿有一串数字：1、2、3、5、8、13、21、24、25、49（1）你能说出下一个数字是什么吗？ （2）你是怎么得出这个结论来的？请同学用语言表述这串数字的规律。（老师一定要要求学生语言的精确度）明确：大家说得很对，这行数字的规律就是从第三个数字起，每一个数字都等于前两个数字之和。2、成语接龙明确： 成语接龙有个关键点，就是要有好的开头，一般起字较好的话，就能自如地接上，但如果起字很难，要接上就也很难了。从这两个游戏中，你发现了一个什么道理呢？（明确：开头和结尾是非常重要的。）2、导入新知：俗话说：好的开头是成功的一半，所以大家在习作时容易化大量的时间去为拥有一个新颖的开头而冥思苦想。在古代，古人把开头比作“爆竹”，把结尾比作“撞钟”，我们都知道爆竹的声音响亮，只有有响亮的开头，才能吸引读者的注意。而撞钟，会有回音，意味深长的结尾给人以无限的回味。其实对作文也是这样，好的作文也一定要有个好的开头和结尾。讲授开头结尾的方法：师：古人有一句话“凤头猪肚豹尾”大家猜猜这凤头是什么意思，猪肚和豹尾又都是什么意思 ？生：师：大家说得很对，凤头指的是文章的开头很精彩很有吸引力；而猪肚指的是文章有充实的内容；豹尾则是指文章结尾有力，让人回味。 平时听很多同学反映说文章的开头结尾不好写，今天我们就介绍几种技法，相信学过之后，大家肯定会有所启发的。大家现在顺利进入快乐之旅的第三站：桔灯引路碰、碰、碰 三、桔灯引路碰碰碰 玩中悟学棒又棒1 那么有哪些好的作文开头方式呢？开头方式A.开门见山式。也叫直接点题式。就是根据题目的意思 自然开头，依题点明题旨。这种写法的最大好处是迅速让自己找到对文题的感觉。讲开门见山的故事，活跃气氛，增加知识：欧阳修写醉翁亭记开头改了又改，最后定了五个字“环滁皆山也”，人们后来就把这种简明扼要的开头的方法叫“开门见山”法。 示例：微笑会给人带来温暖的感觉。可是，我外婆的微笑不仅给我温暖、舒服的感觉，还给我一种幸福、安全的感觉。（微笑） B环境描写式。这种写法能够渲染气氛还能通过景物描写烘托人物心情。让读者身临其境地感受写作的内容。 示例：那天傍晚，狂风呼啸，乌云黑沉沉地压了下来，眼看一场大雨即将降临。天气十分闷热，我感到很心烦。（56面一件往事）C.设问排比式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念。而排比不仅能增强文势还能使文章显得文采斐然。 示例：是谁使我们的城市变得这么整洁？ 是谁把我们城市的环境美化了？（65风景这边独好） D抒情议论式。开头直抒胸臆 ，能够很好地感染读者；议论则申明自己的主张，先声夺人。示例：晚上，我在院子里看星星，夏夜是多么地美丽呀！（ 我爱夏夜星空） “我成功了！我成功了！”我兴高采烈地大声欢呼。（ 我成功了） E. 联想回忆式。即采用倒叙式开头。这种开头打破常规写法，显得较有新意，而且也有悬念，能吸引读者。 示例：“我们吵闹着，并发誓再也不理对方了”翻开日记本，看看儿时那幼稚的笔记，这些字东倒西歪，却像一把利剑深深地刺向我的心中，我想起了当年那个倔强的我（ 当我翻开儿时的日记） F. 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用俗语谚语，说明事理；还可引用流行歌曲，显得生活气息十足。 示例：培根说：读书足以怡情，足以博采，足以长识。我呀，就是很喜欢读书。为了看书的事情，妈妈和老师还多次批评过我呢！（ 我是个读书迷） 结尾方法如果一篇本来写得不错的文章，结尾不好，就像吃一袋美味的花生，前面都很好吃，最后一颗却是霉的，让人怎么也回忆不起前面的美妙滋味了。 A 首尾照应式。结尾或点题，与文题遥相照应，收束全文。使文章显得浑然一体。 示例：颐和园结尾“颐和园的景色可真美啊！”与开头“北京的颐和园是个美丽的大花园。”照应。 示例：微笑结尾：“9年过去了，那个年龄的事我早就记不清了，可唯独与外公相处的情形还那么清晰，那么完整地留存下来，特别是外公的微笑。而今，我长大了许多，也终于知道了，在他谜一样的微笑中，在他逐渐加深的皱纹里，蕴藏着一个长辈对下一代的无限关爱。我会永远记住外公的微笑，记住那深邃的谜一样的微笑。”与开头“外公的微笑我已9年不曾看到了，可我却忘不了外公慈祥的面容，更忘不了外公的微笑。” 照应。 B 卒章显志式。在具体运用时，常采用的表达方式是抒情和议论。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到教益。或议论重申自己的主张。 示例：我们看不见清洁工的样子，听不见他们的声音，更不知道他们的名字。但它们像小草一样的精神被我牢记在心中。长大以后，我要像他们一样做一个像小草一样默默无闻、无私奉献的人。（小草） C回味式。结尾处来一段景物描写或对人物的神态来一段描写，往往能达到言有尽而意无穷的效果。 示例：这时，她见我一副失魂落魄的样子，以为我心中着急，便急切地又问了我一遍：“这是你的钱吗？”说完，不由分说地把硬币塞到我手里便扭头走开了。我呆呆地望着她，紧紧地握着那枚还带着手温的一元硬币。看着她离开的背影，我低头看了看手中的硬币，似乎明白了什么。我一个箭步地追上去，把那一元钱放进了她的手心。她抬头看着我，渐渐的笑了。原来那一元钱的反面是有花纹的，那是林亚自己的钱，她怕我着急，就用自己的钱哄我说是我丢的。我们互相望着对方，心照不宣地朝对方赞许地点点头（一元钱）2、开头结尾歌：开头结尾的方法学了这么多，轻松时刻，老师在教大家一首开头结尾歌，我们一起来读一读，背一背。（用节奏明快的韵律形式读，板书呈） 开头方法有五条，一条一条都有效。 开门见山点题式，时间地点有分晓。 渲染气氛描写式，写景开头定格调。 抒情开头方法好，激发读者感情高。 先叙结局悬念式，扣人心弦求根底。 设问反问作开头，引人入胜添气氛。 结尾也有好方法，每种方法都奇妙。 自然结尾收束式，干脆利索废话少。 总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。 抒情议论做结局，突出中心让人明。 结尾利用反问式, 引人深思受启迪。 首尾呼应照应式，结构完整好文稿。1、游戏: 根据所给三个提示词猜词（1）桂花 后羿 兔子（月亮）（2）西瓜 太阳 冰棒（夏天）（3）桌子 网 运动（乒乓球）（4）姚明 迪斯尼 白宫（美国） 成语加减法 例子：三天打鱼 两天晒网= (一事无成)双龙戏珠+一鸣惊人=（ ） 三生有幸+一呼百应=( ) 七步之才+一举成名=（ ） 零敲碎打+九霄云外=（ ）八方呼应 一网打尽=（ ） 六亲不认 一无所知（ ）参考答案：三令五申 四海升平 八面威风 十全十美 七零八落 五花八门1、猜下面谜语禁止放羊（猜一唐朝诗人；杜牧）半真半假（猜一字：值）男生太多（猜一字：妙）山东省阴天（猜一字：鱼）大小一一俱全（猜一字：尖）半部春秋（猜一字：秦）教师总结：大家觉得猜谜有意思吗？其实猜谜也要掌握决窍。有时谜面提供的信息不多，需要我们尽可能挖掘信息，找出相关的内在联系。1 游戏：小竞赛，让学生说出下列事物的象征意义，看谁说的好竹子 虚心、正直、追求不断进步青松 不畏严寒、坚韧月亮 寄托人们的情感、阴晴圆缺提示了人生的规律梅花 傲雪、内在美、不张扬小草 报春的使者、默默地装点春色蜜蜂 辛勤、不居功自傲大海 广博、浩瀚牛 任劳任怨、毫无怨言1、游戏1、小游戏：说说看，打仗了，有兵器：刀，剑，枪，棒，钉耙，鞭等，如果你是孙悟空（猪八戒，关羽等），你会选什么？2、小游戏：表演一下过河，河边有桥，藤，船等，如果你是小鸭子（小燕子，小鹿，小猴等），你会如何过河？ 3、思考游戏，谈谈启示：通过游戏，你有没有得到什么启示呢？学生思考讨论后的得出结论：完成任务总是选用最拿手的招数。游戏：在开心乐园里呀，我们先来玩一个叫做“猜猜我是谁”的游戏。1、根据特点猜人物粉红色的皮肤 爱吃鸡 可爱的小猪 麦兜一对浓黑八字眉 小白的主人 淘气 猪八戒喜羊羊的敌人 发明很多捕羊工具 脸上有道伤疤 灰太狼 日本侦探 红领结蓝西装 戴个大眼镜 柯南可爱的猫 魔法口袋 大大的眼睛 机器猫大大的耳朵 圆圆的脑袋 会动耳神功 大耳朵图图小结：你们为什么很快猜出这些人物？因为描述中抓住了人物的外貌特点、性格特点还有人物的特长等等。端乒乓球跑比赛。游戏规则：a用球拍端着乒乓球，手、身体不能接触球。b分为两组比赛，先跑完的为优胜组。c球如果中途掉了，从掉的地方接着跑。同时要求同学们认真观察每位选手的表现（包括语言、动作、神态），比赛后谈谈自己的表现、感受及观众的表现。（游戏开始游戏结束）我们的游戏做完了，如果我们想把这件事记录下来，首先要写出这件事发生的时间（2009年12月5日 上课时），地点（小桔灯 教室里），人物（老师和同学们），事件（端乒乓球跑比赛）。如果只说我们进行了端乒乓球比赛，读者就不会知道我们比赛的过程是什么样的。 为了读者能有身临其境的感受，我们必须把比赛的过程写清楚。比赛前，老师除了宣布比赛规则外，还做了哪些准备？比赛过程中给你印象最深的选手是谁？他是如何表现的？你自己是怎样表现的？比赛前和比赛中你的心理活动有什么不同？观众有什么反应？（旁边观众有的在呐喊助威，“加油，加油！”；有的正跺着脚高喊“快点，快点。”；有的脸涨得通红恨不得自己去帮别人比赛。）比赛结果怎么样？优胜组、失败组各有什么表现？这说明我们在记录一件事情的时候事情的过程描写要细致。事情写完了，结尾还要写一些什么呢？下面的时间我们专门讲讲结尾的写法。请大家把书翻到A册79页，但这篇日记有点特别，它没有结尾，请同学们认真读一读这篇日记，试着补完这个结尾。 提问：1）小作者通过这件事情明白了什么道理？（做早读老师不容易） 2）你们又是怎么补充日记结尾的呢？ 3）为什么要这样补呢？（小作者已经把他经历过这件事情的悟出的道理写出来了，结尾处可以写他收到的启发）举一个小例子 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅(nio)娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 文中作者是调动了哪些感官观察月下荷塘？视觉嗅觉听觉 文中有哪些好词好句？板书设计： 视觉 （眼睛看到的）调动 听觉（耳朵听到的）感官 嗅觉 （鼻子闻到的） 生动 、具体仔细 味觉 （嘴巴尝到的）观 察 触觉 （伸手摸到的） 补充句子例句：看着电视上四川灾区破败的房屋，听见，心里感觉，我决定。例句：在我组选手掰手腕的时候。我看见XX（表情、动作），我听见全班同学（声音、语言），我心里。（感受）例句：蘑菇肉片起锅啰！我小心翼翼的端起盘子，呀！(触觉)。放在桌子上，凑过去（嗅觉）。我夹起来放了一块在嘴里（味觉）。在生活中，我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的，这叫“感官”。这也就是我们通常说的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。在观察事物的时候，如果我们能充分的调动这些感官，再把这些事物完整的记录下来，这样我们的文章不仅生动，而且具体。游戏： 今天老师带来的游戏是要考考同学们的推理能力和日常生活的积累。游戏叫做“猜猜我是谁？”同学们玩过这个游戏吗？游戏的规则是这样的:咱们分成两组进行比赛,老师会出示让同学们所猜事物的相关提示语，请根据这些提示语判断出它是什么东西。举手抢答，看哪个组猜的又快又多又准，我就奖励他们一朵小花，现在快给我们自己的组起一个响亮的名字吧。名字起好了，我们的游戏马上就要开始了，同学们集中精力开动脑筋。1 水上生个铃，摇摇没有声，仔细看一看满脸大眼睛。莲蓬2 身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，各个黑脸膛。西瓜3 牵藤藤上篱笆，藤腾开花像喇叭红喇叭、白喇叭，太阳出来美如画。牵牛花4 青枝绿叶颗颗桃，外面骨头里面毛，待到一天桃子老，里面骨头外边毛。棉花5 小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。蒲公英6 天南地北都能住，春风给它把辫梳，溪畔湖旁搭凉棚，能撒雪花当空舞。柳树游戏玩完了，我们来看看哪一组猜得最多。以热烈的掌声祝贺胜利组的同学。同学们,你们有没有发现，老师些让你们猜的都是哪一类的事物啊？（都是植物）对了，那么哪位同学能告诉老师，你们是通过什么方法来猜出这些植物的呢？（抓特点）是啊，今天我们生活在神奇的大自然中，有许许多多美丽的植物，只要我们善于观察善于发现你会觉得这个世界更加的美丽。今天我们就学习第九讲第一片绿叶。现在我们就去第二站更加具体的了解这些可爱的植物。今天老师带来的游戏，要考考同学们的推理能力和日常生活的积累。游戏叫做你知道它是谁吗？同学们有玩过这个游戏吗？游戏的规则是这样的:咱们分成两组进行比赛,老师会出示让同学们所猜事物的相关提示语，请根据这些提示语判断出它是什么东西。举手抢答，看哪个组猜的又快又多又准，我就奖励他们组每人一个小贴画，现在快给我们自己的组起一个响亮的名字吧。名字起好了，我们的游戏马上就要开始，同学们集中精力开动脑筋。1、叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊？熊猫 2、小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。青蛙3、头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥。蝴蝶4、沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。骆驼5、远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。小鸡6、海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。海鸥