2014年新护士岗前培训护理教学培训科研和岗位绩效讲义

护理教学、培训、科研和岗位管理,福建省立医院护理部 陈丽丽,主要内容,医院护理教学概况,1,医院护理科研管理,3,南丁格,尔,誓言,余谨以至诚,:,终身纯洁,;,勿为有损,之事,勿取服或,故用有害之药,;,慎守病人,家务及秘密,竭诚协助医生之诊治,务谋病者,之福利。,谨誓,!,南丁格尔誓言： 终身纯洁，忠贞职守， 尽力提高护理之标准； 勿为有损之事， 勿取服或故用有害之药； 慎守病人家务及秘密， 竭诚协助医生之诊治， 务谋病者之福利。,护士在护理实践中承担着多种角色Care Provider 照顾者Decision Maker 临床护理决策者Health Educator 教育者Co-operator 合作者Community Practitioner 社区工作者Service Manager 管理者Researcher 研究者,护理部学科发展,医疗（临床护理）,护理科研管理,科室管理体系,人才队伍建设,护理教学培训,一、医院护理教学概况,福建省立医院护理教学体系,护理教学架构,1,2,5,3,护理教学承担的任务,省立卫校合作班教学,理论教学,见习带教,实习教学,护理教学架构,护理教学承担的任务课堂教学,福建医科大学,福建卫生职业技术学院,见习带教,见习带教计划提前备好临床病例,见习时间2周,评价临床见习质量评价表,负责人护长及总带教,护理教学承担的任务福医大见习带教,护理教学承担的任务见习带教,护理教学承担的任务实习带教,接收实习护生情况2011-2012年 425名实习生2012-2013年 464名实习生2013-2014年 432名实习生,护理教学承担的任务实习带教,实习护生接收情况学历程度（近3年）,护理教学承担的任务实习带教,分阶段带教,护理教学承担的任务实习带教,省立实习队轮转表,护理教学承担的任务实习带教,实行教师、学生双向评价 -教师对学生的评价,护理教学承担的任务实习带教,教师、学生双向评价 -学生对教师的评价,护理教学承担的任务实习带教,实习护生系列活动科研,实习生护系列活动-PSBH,PSBH活动,护理教学承担的任务实习带教,实习生系列活动情景剧大赛,护理教学承担的任务实习带教,实习生系列活动情景剧大赛,护理教学承担的任务实习带教,实习生系列活动男护生CPR大赛,护理教学承担的任务实习带教,实习生系列活动硬笔书法大赛,护理教学承担的任务实习带教,实习生系列活动趣味运动会,护理教学承担的任务实习带教,实习生系列活动讲课比赛,每季度选登两篇实习心声在天使园地,创新教学模式,与省卫生职业技术学院签署合作办学协议，创新办学模式开展校企（院）一体化培养高端技能型护理人才的尝试建立“福建省立医院护理示范班”，迄今已培养三届学生,院中校,省立卫校合作班教学任务书,校企合作成果介绍,1.校企合作，发挥行业资源共享 2011年与省卫生职业技术学院本着“精诚合作、平等互利”的原则，共同探讨校企合作的模式，签署合作办学协议，创新办学形式，开展校企（院）一体化培养高端技能型护理人才的尝试，组成“省立医院与省卫职院联合办学护理示范班”。,校企合作成果介绍,2. 校企合作，合理选择教材 该示范班采用中国协和医科大学护理学院的本科教改课程设置和教材，医院与学校护理师资共享，共同进行教学事务及教学管理，共同评价教学质量。,校企合作成果介绍,3校企合作，建立、健全教学管理制度 开设营养与排泄、认知与感知、休息与活动、氧合护理四个教研室，建立、健全教学管理制度，开展教研室定期集体备课及研讨会，保证教学质量。,校企合作成果介绍,4.校企合作，选拔高素质临床教师，保障教学质量,课程均由临床经验或教学经验丰富的研究生（或在职研究生）担任课程负责人，明确教学目的及宗旨，根据学生学习特点及临场教学环境的特性制定科学的教学计划及实训计划。,校企合作成果介绍,5.校企合作，优化教学模式，促进学生主动学习 以情境式教学为主，培养实用型高端护理人才。护理专业具有很强的实践性，强调在实践中获得真知。情景式教学是以学生为主体，教师为主导的教学形式，教师以一定的理论为指导，有目的的创造及挑选教学情境，激发学生的积极性，并对学生进行指导，促发学生感知、领悟知识。实现书本知识与技能的迁移。培养学生的辩证性思维。,校企合作成果介绍,6.校企合作，进行护理科学研究 对优质护理服务开展中的关键问题，与省卫职院联手进行多系列教学研究，如优质护理服务病房护理岗位工作分析研究、护生职业价值观影响因素的研究。7.校企合作，使学生提前进入职业角色,校企合作成果介绍,8.校企合作，培养高素质人才,二、医院护理培训管理,护理培训体系新护士规范化培训系统化在职培训专科队伍的培养护理管理人才培训,新护士规范化培训手册培训制度,一、指导思想 以科学发展观为指导，以岗位需求为导向、岗位胜任力为核心，结合新护士成长的需求，提升新护士的业务水平，建立一支技术过硬、素质精干，符合临床一线需求的护士队伍。二、培训目的 提高新护士的综合素质，使其尽快转换角色，适应临床护理工作，确保新护士为患者服务的质量。采取理论与实践相结合的培训方法，制定相应的护士培训计划。确保新护士掌握护理工作制度及各项护理技术规范，更好的完成护理工作。三、培训对象所有新护士（毕业3年内的护士）,新护士规范化培训手册培训制度,四、培训目标1、明确医德规范和护理服务理念；2、了解医疗卫生相关政策、法规；3、掌握医院的各项规章制度；4、掌握护理组织管理体制、工作流程、质量标准、护理实践规范及职业防护；5、掌握专科护理基础理论、护理常规、病情观察、专科护理技术规范；6、帮助新护士完成从学生到专业护理人员的角色转变，尽快适应临床护理工作的需求；7、掌握各护理岗位应知应会知识及技能。,新护士规范化培训手册培训计划,对象：新入职护理人员培训阶段 1、上岗前集中培训，为期2周。 2、各科室上岗前培训，为期3天。 3、各科室岗位规范化培训，为期3年。,新护士规范化培训手册培训计划,岗前培训1、培训目标 明确医德规范和服务理念，尽快转换角色，熟悉医院环境。了解医疗卫生相关政策、法规，了解医院的各项规章制度，医院工作特点，护理组织管理体制、工作流程、质量标准、护理实践规范及职业防护知识等。,新护士规范化培训手册培训计划,2、培训内容（1）介绍医院院史、院容、院貌、院规和医院的工作流程、组织体系等。（2）组织学习医院工作条例、医疗事故处理条例，有关医疗市场规范和医院的各种规章制度及各自的岗位职责。（3）组织学习劳动法、工会法和介绍医院党组织及医院行风建设情况。（4）学习医务人员的基本行为规范并进行医德规范及护理理念的教育。（5）了解护理专业发展及护理职业道德和仪表行为规范教育。（6）讲解如何做一名合格护士，学习在整体护理模式下进行护理健康教育、护患沟通技巧。（7）学习护理病历书写规范，了解护理质量控制标准及护理紧急风险预案。（8）学习院内感染、消毒隔离制度、措施及职业防护有关知识。（9）组织观看护理技术操作录像，学习规范技术操作。（10）学习护理工作制度、各项报告制度及医保政策知识。（11）介绍检验前质量控制及成分血的临床应用。,新护士规范化培训手册培训计划,3、培训方法 由院办、人事科、党办、医务部、护理部、科教科、工会、药剂科、防保科、门诊部与相关科室授课。具体安排采用专题授课、观看录像、技术操作示范等形式进行。4评价方式：（1）明确岗前教育的目的，认真参加学习并做好学习笔记。（2）培训结束每位参加培训的人员需写1篇小结上交人事科、护理部。（3）进行护理理论知识及操作技能的考核，完成岗前培训。,新护士规范化培训手册培训计划,各科上岗前培训1、培训目标：（1）明确病房基本组织结构和科室特色及护理服务理念。（2）了解并熟悉科室各岗位说明书及准入标准、应知应会，明确本护理单元工作流程，服务规范；与其他部门的沟通关系。（3）熟练掌握护理基本知识、基本护理技能和生活护理。,新护士规范化培训手册培训计划,2、培训内容：（1）科室环境及规章制度。（2）专科基础知识、基础技能；（3）本科室岗位说明书及准入标准、应知应会。3、培训方法：讲解、临床实践4、评价方式：培训项目抽样考核。,新护士规范化培训手册培训计划,各科室岗位规范化培训 护理部进行统筹安排轮转科室，6个月轮转一次，每个临床岗位至少培训5次，轮转期间采用导师制，共计轮转3年，其中本科及以上学历护理人员必须轮转重症医学科1年、急诊抢救室半年，护理部教学秘书或质控秘书3个月，每轮转科室的总带教老师或高年资主管护师即为导师，导师负责规范化培训护士的工作、生活和思想动态,新护士规范化培训手册培训计划,1、培训目标：（1）掌握护理基本知识、基本技能、基础理论；（2）掌握本科室岗位说明书及准入标准、应知应会；（3）掌握本科室岗位工作流程、岗位职责，能独立胜任各岗位工作。（4）本科及以上学历护理人员具有一定的护理教育、护理科研、护理管理能力。,新护士规范化培训手册培训计划,2、培训内容：（1）护理基础知识、基础护理技能；（2）专科基础知识、基础技能；（2）本科室护理岗位说明书；（3）本科室护理岗位准入标准书；（4）本科室护理岗位应知应会；3、培训方法：各临床岗位跟班。4、评价方式：观察法、理论考核、技能考核等。,新护士规范化培训手册,新护士规范化培训手册,新护士规范化培训手册,1、规范化培训及三基理论技能考核,重新制定规范化培训的有关制度和要求尝试三基考试的机考形式护理部制定详细的新护士岗前培训计划及规范化培训方案，新护士集中技能培训及考核,新护士规范化培训,一、新护士规范化培训手册使用说明二、全院护理人员培训总则三、全院护理人员培训要求细则四、新护士培训制度五、新护士规范化培训计划六、新护士岗位规范化培训实践,新护士规范化培训,培训对象：护理专业新护士，培训期限为3年；各科室护士长及导师应根据护理部制定的新护士规范化培训计划制定本科室的培训计划，对新护士进行培训、考核并记录。新护士应按计划严谨、认真、及时完成护理部及所在科室的培训及考核。新护士在科室轮转期间，必须完成该科室的所有护理岗位培训，并进行护理岗位考核，取得护理岗位上岗证书，并取得护士执业证书后方可独立上岗；若护理岗位考核不合格，延长培训期并影响晋升。,全院护理人员培训要求,一、指导思想二、培训目的三、培训对象四、培训方式五、培训内容六、培训要求七、评价方式,指导思想,贯彻落实公立医院改革的制度，充分调动护理人员积极性，加强我院护理人员在职培训，完善在职培训制度及规范要求，提高护理质量和服务水平。根据本院护理人员的实际业务水平、岗位工作需要以及职业生涯发展，以岗位需求为导向、岗位胜任力为核心，突出专业内涵，注重实践能力，提高人文素养，适应临床护理发展的需要，有利于护理人员职业生涯的发展，稳定临床一线护理人员队伍，使医院护理人员得到充分的待遇、晋升空间、培训支持和职业发展，促进护理人员队伍健康发展。,培训目的,提高全院护理人员的综合素质，适应医院的发展方向和规模，符合人民群众对医疗护理工作的需求，符合国家卫生与计划生育委员会对护理工作提出的高标准，确保提供高质量、高水平、安全有效、满意的护理服务。,培训对象,全院各级护理人员，包括护士、护师、主管护师、副主任护师、主任护师及进修护士、助理护士、护理员。,培训方式,岗位培训及轮转培训 脱产、半脱产及自学方式 外出进修、研修 参观交流 参加各级学术会议专题培训,培训内容,1.医院的历史与理念、护理理念与团队文化2.医德医风、人文知识和服务理念3.核心制度、各项管理制度4.基础理论、基础知识、基本技能5.岗位应知应会6.应急预案7.专科新知识、新理论、新技能及学科新进展8.护理管理的知识和方法9.护理教育的能力和方法10.护理科研的能力和方法,培训要求,1、所有新入职护理人员毕业一年内必须通过护士执业考试。2、护士参加继续教育每年累计不少于42学时（7学分）；护师以上人员每年参加继续教育项目活动，经考核合格，必须达25学分以上；主管护师及以上人员类学分必须至少达到10分/年，总分不低于25分/年（详见福建省继续医学教育学分授予与管理实施细则）。3、各级护理人员必须按照护理人员培训细则的要求参加培训，并按照相应级别、岗位的要求完成培训目标，经考核合格。4、结合护理部、人事科进行年终考核，内容包括：职业道德、工作表现、服务规范、出勤情况、专业技术水平、继续教育完成情况等。,评价方式,1、考核内容：以岗位管理应知应会为主线，护理部组织考核基础理论与基础技能；科室考核专科理论知识、专科护理技术。2、考核方法：采用理论考核、技能考核、观察其组织护理查房、疑难病例讨论等能力。,全院护理人员培训要求细则,1、全院业务学习，每月安排2次。内容包括护理及相关学科的新理论、新知识、新技术；主要课程设置分为必修课程和选修课程，必修课程包括基础知识类（A类）、专科知识类（B类）和人文知识类（C类）；选修课程为D类。工作5年以下人员参加全院业务学习用班外时间。,全院护理人员培训要求细则,2、全院（大科内）护理大查房，每季度1次。内容选择对护理工作有指导意义的护理经验或先进的护理新技术等。3、疑难病例讨论，每季度1次，内容选择临床病情复杂、护理工作中有难度的、涉及2个以上护理专科的病例。,全院护理人员培训要求细则,4、参加护理部组织的理论和技能等考核，成绩80分为合格。护师及护师以下职称人员（即专业技术岗位等级11-13级及未定级人员）理论考核三基2次/年，技能每年抽考1次；主管护师职称人员（即专业技术岗位等级8-10级）理论考核专科知识每年1次，专科知识分内、外、妇、儿、手术室五类，门诊、医技科室、消毒供应中心、体检中心、内镜中心等科室护理人员从以上五类专科中自选一类参加考试；40周岁以下的主管护师技能每年抽考1次。,全院护理人员培训要求细则,5、参加岗位应知应会及岗位职责培训，获得岗位培训合格证书。6、护士长每年考核管理知识或技能1次。7、总带教老师每年考核教育知识或技能1次。8、参加院内外学习班属于班内时间。,全院护理人员培训要求细则,9、科内业务学习至少2次/月；护理查房1次/月；疑难病例讨论2次/年，可代替当月的护理查房。护理人员参加科内业务学习不少于12次/年。10、科室业务理论或技术考核1次/月，考核率100%。,全院护理人员培训要求细则,11、外院调入护理人员经各科室岗前培训后，按相应的护龄和职称要求进行培训。12、组织参加省护理学会的“继续教育讲座”。13、选派护士参加护理学会举办的各种学习班和专题讲座。14、选派优秀护士骨干赴国内外进修学习。,全院护理人员培训要求细则,15、鼓励护士参加高等教育自学考试、成人高考等学习，并力争早日完成。16、积极组织护士撰写护理论文，参加全国或省级护理论文交流，每2年举行一次全院优秀护理论文评比活动。17、每年各组织一次院内护理科研开题报告会和护理科研进展汇报会，进行护理科研的相关培训和交流，推动护理科研的开展。,省内外培训及学术交流,深入推进专科队伍建设,目前我院已认证了急诊急救、重症监护、手术室、糖尿病、高 血压、血液净化、静脉输液、伤口造口、康复护理、肿瘤专科、老年专科、母婴专科、血液病专科共13个118名专科护士。共9个专科咨询门诊：慢性护理（含糖尿病、高血压、老年专科）、伤口造口、PICC、骨科康复、神经科康复、血液病、肿瘤护理、血液净化专科（腹透专科）、母乳喂养3个固定的诊室,二、学分登记,学分分类：,一类分 国家级一类（学分有：好医生、中华医学会等） 省级一类（学分有：福建省继续教育医学会学习班、听课小票（最多3分） 等）二类分 听课小票，最多3分论文：第一作者5分、第二作者4分、第三作者3分，以此类推 院内10分：护理查房和业务学习不能超过10分，0.5分/次，对象全院护士、护师通讯继续教育12分 自学笔记：2000字1分，4000字2分，以此类推，最多10000字5分，如果是3000字只能算 1分论文学分都是II类学分：第一作者6分，第二作者5分，第三作者4分 进修一个月3分，一类二类各1.5分。进修满半年默认为满25分，一类二类各12.5分；（进修证明或通知单）其他二类分,二、学分要求,1、学分本上一定要有2个章：主办单位：医院承办单位：继续教育委员会2、学分及格分：护士12分护师25分主管护师，副主任护师，主任护师25分，其中I类学 分10分以上。,三、学分登记要求,1、年度2、学分类别：国家级省级I类省级II类：论文，著作等记载栏目科研立项通讯继续教育其它：业务学习护理查房公共必修课中医学院讲座,表格,学分登记流程,通知上交学分,学分审核,学分登记,档案袋整理及学分录入,通知上交学分,以科室为单位，各主管护师、护师、护士上交各人的学分。1、将每个人的学分统一用中号信封分袋装好，在信封上写上年份、姓名、科室、学分情况，例如： 2012年 1区外科ICU 一类分： ？分、？分 二类分： ？分、？分 总 计： ？分,通知上交学分,3、科室业务学习、护理查房记录分别登记在表格里，与学分一并上交至培训中心。如科室有人上交自学笔记，护士长要把自学笔记原件收好，并把其自学笔记的题目、字数，登记在自学笔记的表格里。用大号信封将科室护士的学分、科室业务学习、护理查房记录以及自学笔记一起装入，并在信封上写明：年份、科室、上交情况。注意：1、若有修“好医生远程继续教育”此类学分，需打印好医生网络上显示有个人已获得学分数的网页。2、如医技等不容易通知到的科室，应在上交的学分袋写上各自的联系方式，便于通知。,学分审核,1、按科室顺序排列上交的各学分袋，登记各科上交情况，及时通知未上交学分的科室。2、把“好医生”名单、护理人员花名册、通讯继续教育、公共必修课等的名单打印出来，以便查找。3、及时审核已上交科室的学分，发现不合格的及时通知科室。 印章为“杂志社”、“音像出版社”的学分证书不能算分； 关于中华医学会的国家级学分证书，两个印章同样，如：“中华医学会继续教育部”的，不能算分；如证书上的姓名、项目名称、项目，编号有疑问的，也不可算分，如名字有涂改迹象、项目有关临床医师的等等；注意：如果对中华医学会的证书有疑问，应登陆中华医学会的网站，在“历年项目查询”中，输入项目编号，查明证书真伪。网站：/national_project/listProjectGongbu.jsp,学分登记,以科室为单位，按主管护师、护师、护士的顺序，依照学分证书，按照学分种类，在学分登记本上的相应位置规范填写。,注意：1、公共必修课登记在二类学分的“远程教育、讲座、学术会议、学术讲座”这一页。2、自考通过两门予以7分；可以是打印的自考成绩单（有姓名，科目，成绩，可以不盖章）3、进修一个月3分，一类二类各1.5分。进修满半年默认为满25分，一类二类各12.5分；（进修证明或通知单）4、退休、返聘及补尾等人员无需修学分。 5、已作好的学分要在护理人员花名册上相应的位置上填写类学分、类学分、总分及国家级学分的分数各是多少，以便核对。,档案袋整理及学分录入,1、学分登记并归档完毕后，按科室顺序，分别整理主管护师、护师、护士的学分档案袋。2、电脑录入每个护士学分完成情况，要求录入一类分